创造性戏剧在幼儿园教学中的运用

■ 居里慧

创造性戏剧在幼儿园领域中的教学应用，通俗化而言，就是通过任课老师的有效引导为班级内的学生创造一个教学情景，并且带领学生参与到这一情景活动中，不断发挥自己的创造性思维。事实证明，幼儿园内的孩子们通过参加创造性戏剧活动，无论是他们的语言表达能力、对情绪的感知能力，还是对社会的认知都会有丰富的提升。而幼儿园领域内创造性戏剧的教学应用不仅要求任课老师强化这一方面的教学观念，更要求其快速提升此方面教学的相关技巧。以下就从幼儿园领域内创造性戏剧教学应用现状出发，分析其内部存在的问题，并展开优化对策的探寻。

一、创造性戏剧在幼儿园领域教学应用现状

对幼儿园领域内创造性戏剧教学现状的了解，是开展这一教学工作优化的基础，通过深入到地区幼儿园创造性戏剧的具体教学过程以及综合对相关任课老师的走访调查来看，我们发现，尽管开展创造性戏剧的幼儿园很多，但大多都由于任课老师在这方面教学经验以及实践教学能力的不足，导致这一教学工作质量不断下降。总的来讲，当下幼儿园内创造性戏剧教学工作的开展还存在着很多问题，要求我们加快展开优化对策的分析。比如，幼儿园内任课老师缺乏这一教学观念。在幼儿园阶段，学生们的自主学习意识是较差的，这就表明任课老师的教学观念、对课程教学活动的安排是会对他们产生直接性影响的。如果连任课老师都没有树立创造性戏剧教学的应用意识，那么这一教学工作也不会在幼儿园课堂中开展起来，更别提优化学生创造性思维等众多能力的培养了。另外，幼儿园阶段内任课老师在创造性戏剧方面教学实践技巧的缺失也成为影响这一教学工作开展的主要问题。

除此之外，在幼儿园内，学生们作为戏剧性活动的主要接受者，他们投入到学习过程中的积极性，也成为影响这一工作开展的主要因素。学生们参与创造性戏剧的积极性不高，成为影响这一教学工作开展的主要问题。学生们之所以对创造性戏剧的学习参与兴趣不高，首先是由于任课老师所涉及的信息内容不符合学生们的喜好，当学生们在这一活动中感受不到乐趣时，他们参与活动的主动性必然也会下降，最终严重影响到创造性戏剧教学活动的质量。

二、开展创造性戏剧教学应用的重要性分析

在幼儿园领域内开展创造性戏剧教学，将会产生众多积极性作用。首先，创造性戏剧教学工作的开展能够有效创新幼儿园阶段的教学形式，为丰富课程教学内容产生极大的优化力量，通过模仿、排演戏剧节目，使幼儿形成开放意识，在戏剧表演中体验各种能力的发展，引导他们思考和解决问题，同时感受戏剧的快乐。其次，创造性戏剧教学活动的开展更能引导学生们通过实践参与感受到一些认知内容，提高团队协作能力，培养儿童的集体主义精神。除此之外，创造性戏剧教学还能够引导孩子们进入角色，并在角色中感悟一个人丰富多彩的情绪，在体验情绪的过程中，会对社会认知产生更深一步的理解和感悟。另外，参与戏剧性的演出能够培养学生的创造能力，提高想象力，为锻炼他们的创造性思维提供一个稳定的力量。开展创造性戏剧活动还能够引导学生锻炼用语言来表达自己，这对提升他们的语言表达能力产生很有效的带动作用。

三、优化幼儿园领域内创造性戏剧应用的具体对策

（一）强化幼儿园任课老师对创造性戏剧应用工作的关注

在上段文字的分析下，我们已经了解了幼儿园领域内创造性戏剧的具体开展现状，更对其内部存在的问题展开了具体分析。以下针对这些问题展开详细的对策探寻。现阶段，我们要强化幼儿园任课老师对创造性戏剧应用的关注。为了实现这一目标，可以从以下几方面出发。其一，不断引导幼儿园任课老师认同创造性戏剧对学生众多能力培养所带来的有效影响，并使其对创造性戏剧教学工作展开更进一步的关注。其二，幼儿园任课老师要有开阔的眼光，认识到创造性戏剧教学活动已经充分符合教育行业变革的大趋势，要不断提升自身在这方面的实践教学能力，优化创造性戏剧教学质量，为学生们的综合性发展打下良好的基础。

（二）提高幼儿园学生投入创造性戏剧活动的学习积极性

除了要强化任课老师对这一教学工作的关注外，我们更要丰富和提高学生们投入创造性戏剧活动的学习积极性。由于幼儿园阶段学生的学习认知能力是较低的，其学习主动性的强化，还要从任课老师层面出发。幼儿园任课老师要有效地对班级里的学生群体进行分析，不仅要分析他们的语言基础，更要分析他们的兴趣喜好，可以综合整理他们都喜爱的动漫人物或者动画人物，并在动画人物的基础上开展一些戏剧性的创作。对学生群体心理的有效性分析，能够让任课老师所组织的戏剧性活动更进一步引发学生们的兴趣爱好，进而优化参与的积极性并产生有效的带动力量。

除了深入对学生群体的分析外，任课老师更要不断优化创造性戏剧活动的组织能力，例如可以购入一些画板、服装、道具等教学设备，不断深化教学舞台，设计丰富多彩的戏剧主题活动，更可以设置一些奖品，通过奖品激励的方式不断激发学生们参与到这一教学过程的学习主动性。除此之外，任课老师要不断提升在创造性戏剧方面的教学能力，这不仅要求在学校内定期组织培训学习，教师也应在日常授课之余通过互联网等平台，不断加深自身在创造性戏剧方面的教学技巧。相信任课老师以及学生层面的优化会成为提升创造性戏剧教学工作开展的一大有效力量。

总之，当前在幼儿园领域开展创造性戏剧应用，其所发挥的积极作用是有目共睹的。相信，通过强化任课老师对此项工作的关注，提升学生们投入到这一教学工作的学习主动性，不断在实践中提高教学质量，在多种措施的共同作用下，创造性戏剧将为优化提升学生们的综合能力打下一个良好的基础。