创意改编经典游戏 趣学行进间运球

杨洪剑 王迎宇 （江苏省无锡市万顺路尚贤万科小学，214000）

行进间运球是篮球项目的基础技术动作，但在日常教学中，学生往往没有熟练掌握动作就想快速向前运球，容易造成失误丢球，久而久之，学生会失去学习兴趣。笔者经过十多年的篮球教学实践，将行进间运球技术动作与经典跑动类游戏结合，进行二次创编，增强运球练习的趣味性、多样性，增强练习密度，融合篮球常识，让全体学生都能参与到游戏当中，有效提升篮球行进间运球的教学效果。

一、报数跑

创编意图：发展学生快速起动与行进间快速运球的能力。

场地与分组：1块篮球场，全班分4组，左右相距3m、前后相距1m。

游戏方法：每组学生纵队准备，从前至后报数。练习开始后，学生同时进行原地左手或者右手运球，教师随机喊出数字，每个小组中报数的数字与教师喊出的数字相同的学生快速进行行进间运球，绕过终点（中线、罚球线、底线）返回原位，再原地拍球若干次后举球过头示意。其他学生在此过程中进行原地高、低运球（图1-1）。

图1-1 “报数跑”运球游戏

拓展玩法：4个小组分别站在半块篮球场的4条边线，每组1条线，前后相距1.5m。原地三威胁持球。教师随机喊出数字，对应号码的学生行进间运球绕场1周，回到原位，其他学生在此期间进行原地高、低运球（图1-2）。

图1-2 “报数跑”运球游戏的拓展玩法

教学建议：教师可丰富指令的形式，如指令为带数字的成语等。没有喊到号码的学生只能原地运球（增加练习密度），不能挡住前进者的路线（防止故意破坏比赛）。欠佳者回到原位后需原地拍球若干个后才算获胜（防止有学生未回原位就举球）。

二、网鱼

创编意图：发展学生行进间变速、变向以及急停急起的运球能力。

场地与分组：1块篮球场，全班分为1组。

游戏方法：1名学生作为“渔夫”行进间运球“抓鱼”；其他学生为“小鱼”，在规定场地内行进间运球躲避“渔夫”抓捕，被“渔夫”拍到身体则视为被抓到，被抓的“小鱼”需在场地外（替补席区域）进行原地各种姿势运球并监督游戏。学生轮流当“渔夫”，在规定时间内抓到“小鱼”最多者获胜（图2-1）。

图2-1 “网鱼”运球游戏

拓展玩法：学生分为2组，每组在各自的半场内进行游戏。教师选择1名“渔夫”抓捕“小鱼”，被抓到的“小鱼”也变成“渔夫”继续抓鱼，直到所有“小鱼”都被抓住（图2-2）。

教学建议：教师观察是否有出界的人员（防止有学生出场地破坏规则）；没有行进间运球躲避的小鱼则需罚原地运球10个后方可继续游戏（防止学生不用行进间运球）；被抓的小鱼在场地外替补席进行原地各种姿势的运球和游戏监督直到比赛结束（增加练习密度）。

三、“造林者与伐木者”

创编意图：发展学生高低运球、急停急起以及变向运球的能力。

场地与分组：1块篮球场，全班分为2个小组，1组为“造林者”，另1组为“伐木者”。

游戏方法：在游戏场地内，“造林者”要尽力将倒着的标志桶扶起，“伐木者”则要尽力将立起的标志桶推倒。游戏开始后，双方必须运用行进间运球的方式进行“伐木”与“造林”的对抗。游戏时间到，场地上倒着的标志桶更多则“伐木者”取胜，立起的标志桶更多则“造林者”取胜（图3-1）。

图3-1 “造林者与伐木者”运球游戏

拓展玩法：全班学生平均分成2个组，每个半场各摆放相同数量的标志桶。两组分别选出“造林者”和“伐木者”。比赛开始后，A组的伐木者到B组的场地运球“伐木”，“造林者”在自己的半场内运球“造林”；B组的“伐木者”到A组的场地运球“伐木”，造林者在自己的半场内运球“造林”。游戏时间结束后，场地内立起的标志桶数量多的组获胜。

图3-2 “造林者与伐木者”运球游戏的拓展玩法

教学建议：提示学生不可踢、打标志桶，游戏时间到不可再触碰任何标志桶，违反规则的学生罚出场地进行原地运球，直至下一轮比赛开始。

四、“123木头人”

创编意图：发展学生运球节奏以及急停急起的运球能力。

场地与分组：1块篮球场，全班分4个小组，半场和中轴线放标志桶将场地分成4个部分。

游戏方法：1名学生蒙眼，其他学生行动。蒙眼学生在篮下背对其他学生进行原地运球，其他学生从边线开始运球前进。蒙眼学生突然喊“123木头人”并转身，其他学生则停止前进，原地运球。蒙眼学生再次背身，其他人可继续运球前进，当有学生能用手触碰到蒙眼学生后背时，所有人不可继续移动。当手离开蒙眼学生后背时，蒙眼学生立刻转身抓捕其他学生，其他学生则尽力运球返回安全处（边线）。被蒙眼学生拍到身体即视为被抓住（图4）。

图4 “123木头人”运球游戏

教学建议：提示蒙眼学生不可短时间内频繁回头，蒙眼学生转身后，其他学生只能原地运球，双脚不能移动，否则视为犯规，需退回起点重新出发。蒙眼学生在抓捕的过程中也要运球。

五、“老狼老狼几点了”

创编意图：发展学生运球的节奏感以及快速转身、快速运球的能力。

场地与分组：1块篮球场，全班分为2个小组。

游戏方法：1名学生扮演“老狼”行进间运球在前，其他学生为“小羊”跟在后，游戏从底线开始向中圈前进，“小羊”边运球边问：“老狼老狼几点了”，“老狼”边运球边回答时间，当老狼回答“12点了”，可转身运球追击“小羊”，“小羊”迅速运球“回家”（限制区）。被拍到身体任何部位即视为被抓住，被抓的“小羊”将成为下一轮游戏的“老狼”（图5）。

图5 “老狼老狼几点了”运球游戏

教学建议：提示“小羊”避免挤在一起相互运球碰撞；“小羊”不可故意围在老狼身边让其抓住；“小羊”回家和“老狼”追击必须采用行进间运球的方式。