新时代民族地区高校大学生中华民族共同体意识培养策略研究

□梁 辉 策力格尔 明 兰

习近平总书记曾多次强调中国特色社会主义思想建设，促使我国进入全新的发展时代，为了实现对各项工作的创新与优化，则应该分析时代发展对民族工作提出的全新要求，确保可以创新多种工作形式，更加全面保证民族工作的高效性，推动社会经济发展。其中，在高校开展教育的过程中，其作为民族工作开展的重要环节，需要加强对培养大学生共同体意识的重视，并坚持围绕中国特色社会主义思想，结合当前时代发展面临的困境及新需求，不断完善并拓展民族工作的开展形式，这样有助于创新工作的开展，为民族事业带来更多帮助，促进高校教育水平的全面提升。

一、培养大学生民族共同体意识的重要性

在教育体制改革的背景下，要想实现更加有效培养应用型综合人才，则应该分析当前民族地区高校教育现状，进而实现教育创新，遵循新时代发展，掌握社会经济水平高速发展下面临的主要矛盾，从而创新教育形式。而且习近平总书记多次强调社会发展面临的矛盾，要想有效地将面临的难题解决，则应该注重加强重视，促进特色社会主义道路的发展。但是，在发展过程中，由于民族与地区之间的不平衡较为严重，为了实现满足人们及精神文化需求，应该围绕公平、争议及安全等角度进行分析，准确地把握矛盾的主要问题，进而实现社会经济转型发展。因此，针对民族工作的开展来讲，应该对主要问题产生的原因有着一定的了解，加强民族地区发展建设，将发展不平衡的问题有效解决。其中高校作为人才培养的重要阵地，而且大学生是未来社会发展的建设者，只有不断提高大学生的思想意识，才可以为社会主义建设及发展提供充足的人才支撑。所以说，在新时代下，必须要着重培养大学生民族共同体意识，将其作为民族工作展开的基础，为后续工作的顺利发展奠定基础，实现更加有效保证各民族发展平衡[1]。

二、培养大学生民族共同体意识的要求

(一)注重共同繁荣，实现共同发展。在新时代稳定发展的背景下，我国社会经济发展建设面临机遇的同时，还需要迎接新的挑战。这种机遇与挑战工作的时代，需要充分认识到时代特征及发展与要求，在现有的基础上创新多种工作形式，加强对共同发展的重视，避免产生较为严重的限制及影响，为后续工作提供更多帮助。其中，民族地区作为我国社会经济发展不平衡的重要组成，同时也是新时代社会经济发展的重要组成，必须要得到广泛重视，并在现有的基础上开展多种创新工作，为后续工作的顺利进行提供更多帮助。而且在实现共同繁荣与共同发展的过程中，应该围绕各个民族地区发展情况进行分析，并从民族高校发展基础上进行创新，将其作为民族工作开展的重要形式，实现工作创新的同时，还应该掌握大学生的发展现状，更加有效地培养大学生的共同体意识，推动民族发展与建设，发挥不可替代的作用[2]。

(二)加强各民族高校大学生的沟通。由于受多种因素限制，传统民族高校开展教育的过程中不够注重教学形式的创新，再加上各个民族地区高校之间有着一定的差距，无法实现协调沟通与发展，甚至在实践教育的过程中受多样化限制。所以说，在民族建设的过程中，必须要注重对各项工作的创新，这样有助于实现创新与优化，减少所产生的限制及影响，为后续工作的顺利进行提供更多帮助。在培养大学生共同体意识的过程中，应该加强各个民族大学生之间的沟通与交流，促使大学生处于共同发展的阶段，实现教育创新的同时，减少民族发展过程中所产生的矛盾，借助多种优势对工作进行创新，为各民族高校大学生交流建立平台，同时还可以根据实际情况展开相关活动，实现有效对工作的创新与完善，为民族工作的进一步开展提供帮助，形成相对较为良好的发展形势，为民族共同体的实现奠定基础。

(三)共同体文化的建设。在新时代，民族地区高校培养大学生共同体意识需要涉及到的内容相对较多，需要在现有的基础上进行优化，加强对文化的重视，不断对各项工作进行优化与创新，进而在民族高校建设共同体文化，实现对民族高校大学生的心理辅导，产生情感共鸣的同时，能够在现有的基础上对大学生民族共同体意识进行激发，促使大学生在学习与发展的过程中可以形成坚实整体。而且随着社会经济发展及人口流动日益频繁的基础上，各个民族在发展过程中文化交融不断增多，需要得到广泛重视，从而创新多种工作形式，加强高校民族文化互动，遵循客观发展规律，促使民族共同体的进步与发展，发挥积极的作用与效果，减少所产生的限制及影响[3]。

(四)建设多民族共有精神家园。在民族发展过程中，各民族文化之间不断交融，为民族工作提供众多帮助，需要得到广泛重视，这样有助于实现多种工作形式的创新，增强大学生心理认同感，建立多民族共有精神家园，并通过多种形式工作的开展，真实了解各民族大学生的想法，对其实际需求了解更为充分，实现各项工作的创新。而且针对民族地区大学生的新态度及发展来讲，虽然积极与消极共存，但两者能够发挥不同的效果，需要创新多种工作形式，使得积极影响的效果充分发挥，为后续民族工作提供更多帮助，避免存在更为严重的限制，为民族共同体意识的培养提供更多帮助。

三、民族地区高校大学生共同体意识培养的对策

(一)加强制度建设与保障的重视。在新时代下要想实现培养民族大学生共同体意识，需要加强对前期准备工作的重视，这样有助于实现创新与优化，减少所产生的限制，为后续工作的顺利进行提供更多帮助，铸造属于共同体发展的文化方式，坚持以马克思主义民族观为指导，将共同繁荣、进步及团结等政策贯穿到各个环节，为民族区域自治制度提供更多帮助，实现对各项工作的创新与优化，发挥不可替代的作用。再加上培养民族地区大学生共同体意识时受多样化因素影响，为了能够减少限制，则应该注重制度的建设，将政治共同体作为促进中华民族共同体意识的重要组成，保证少数民族大学生政治权利，体现国家对少数民族大学生发展的重视，体现民族平等及共同发展的效果，进一步遵循共同繁荣的发展原则，深刻认识到会议精神。而且大学生作为时代发展的重要组成，同时也是未来社会的建设者，必须要加强对培养的重视，才能够实现教育的创新。所以说，在遵循制度保障的同时，还应该站在整体角度上分析民族问题，正确认识到中华民族共同体的重要意义，进而能够在此基础上加强对共同体意识培养的重视[4]。

(二)将提升教育管理有效性作为主导。对于大学生民族共同体意识的培养来讲，由于涉及到的内容相对较多，而且具有一定的复杂性，所以必须要充分发挥学校的主导性地位，使得民族共同体意识培养的效果能够得到保证。一是强化民族地区高校教育管理工作，促使高校管理人员及领导能够充分认识到自身的责任，进而实现教育创新与优化，减少所产生的限制，为后续工作的顺利进行提供更多帮助，发挥自身的核心地位。二是促进思政教育有效性的提升，在教育与管理的过程中革新思想，创新大学生思想政治教育方法，丰富学生共同体文化知识教育，实现对各项工作创新的同时，还应该围绕各项工作的开展提供帮助，健全理论课程的同时，还需要注重创新与优化，减少所产生的限制，丰富学生中华民族共同体文化知识教育，进而强化关于中国民族共同体意识培育，适当地添加相关内容，促进大学生中华民族共同体意识的培育，改变传统单一灌授课方式存在的不足，创新教育方案，通过多种类型的主题实现创新教育，减少所产生的限制及影响，最大化发挥各项工作开展的高效性。与此同时，在提升管理有效性的同时，还应该围绕思政教育工作者专业能力展开分析，教师作为教育的重要组成，同时也是培养国家社会主义合格接班人的总工程师，要想实现培育大学生民族共同体意识，则应该注重提高教师的综合能力，引导教师积极参与培训，具备较强的思政素养，而且在教育环节可以将理论与实现整合，实现有效教育创新，为各项工作的顺利开展提供更多帮助。总的来讲，对于各项工作的开展与落实，必须要注重优化创新，丰富教学内容的同时还应该以教育管理为主导，实现更加有效培养学生的共同体意识。

(三)增强对大学生的培育。培养高校大学生民族共同体意识的主要目的就是为了促进民族发展，使得大学生的思想意识及综合能力不断提升，减少所产生的影响及限制，为后续工作的顺利进行提供更多帮助。而且在学习和接受教育的过程中，应该对改革开放以来西方文化渗透不良思想进行优化，避免产生过于严重的限制，实现对各项工作的优化创新，遵循各个环节发展原则。因此，在培育大学生的过程中，应该对民族地区大学生发展现状有着充足的了解，进而实现对各项工作的优化与完善，树立民族文化危机意识，弘扬传统优秀民族文化，树立民族文化自信力，实现对各项工作的创新与优化，从新现代中华民族解放及促进民族繁重发展为基础，认识到美好生活来之不易，树立良好的民族共同体意识，进而实现对各项工作的优化创新，减少所产生的限制及影响，为后续工作的顺利进行提供更多帮助[5]。

(四)尊重民族文化，创新发展形势。大学生作为支撑社会经济发展建设中心力量，必须要加强重视，并适当对各项工作进行创新，这样有助于推动社会经济的稳定发展，促进民族大团结。尤其是针对民族地区高校中，要想更加有效地培养大学生的共同体意识，不仅应该整合理论与实践内容，同时应该尊重各民族文化，并根据培养及大学生发展现状对各项工作进行优化创新，避免受客观因素影响而产生一定的限制，尽管各个民族生产方式、语言文化、风俗习惯等都存在一定的差距，但仍然需要加强对地域共同性进行分析，发挥不可替代的作用，使得各项工作更加顺利的进行，通过高校将各个民族大学生聚集，使得各个民族文化实现交融，帮助学生掌握文化的同时，还可以在创新形式的过程中落实好培养高校学生共同体意识，避免受到过于严重的限制，实现各项工作的创新与优化，促进我国社会的和谐统一发展。

四、结语

总而言之，高校作为社会经济发展背景下培养优秀人才的重要组成，在实践工作开展时应该注重创新，遵循新时代发展方向，尤其是针对民族地区高校大学生的发展，应该在现有的基础上加强培养学生的共同体意识，实现民族团结的同时，有助于促进社会的健康稳定发展。但是，在民族地区高校培养大学生中华民族共同体意识的过程中仍然受多种因素限制，应该不断拓展培养的多种方向，加强各个民族大学生的沟通交流，将共同体文化渗透到各个环节，建设符合大学生接受的教育活动，促进教育效果的全面提升，实现有效培养大学生民族共同体意识的目的。