高职院校劳动教育与思想政治教育协同育人模式探索

□蒋尊义

劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，主要是引导学生树立正确的劳动观，养成良好的劳动习惯，做新时代德、智、体、美、劳全面发展的可靠接班人。在当前阶段，社会的不断发展对人才提出了更多的要求，但是我国高职院校在学生成长方面的教育主要还是以思想政治教育为主，因此，在这样的情况下，高职院校就有必要要加强对学生们的思想政治教育，充分采取各种合理有效的措施来促进思想政治教育教学模式的创新。此外，从育人的角度出发，劳动教育可以有效地健全学生们的人格，培养学生们艰苦奋斗的良好品质。高职院校充分开展对学生们的劳动教育，能够有效地促进学生们自身的全面发展，将学生们培养成适合国家和社会发展的人才。显而易见，劳动教育可以有效地强化对学生们的思想政治教育，提高思想政治教育对学生们的吸引能力。由此可见。劳动教育与对高职学生的思想政治教育对学生们自身综合素质的提升具有非常重要的实际意义，能够让学生们更好地认识到劳动的内在含义，养成比较好的劳动习惯。所以，高校就有必要构建协同育人体系来对高职学生进行教育。

一、高职院校劳动教育与思想政治教育结合的必要性

随着社会的不断发展以及教育改革的不断深入，高职院校学生的培养目标已经由培养他们的思想文化知识慢慢转变为对他们综合实践能力的培养。劳动教育作为我国社会主义教育制度的重要内容，对培养社会主义接班人的精神面貌及技能水平具有深远意义。近年来，高职学生群体中普遍出现了一些不珍惜劳动成果、抵触劳动以及不会劳动的现象成为全社会关注的问题。因此劳动教育具有必然性，将思想政治教育与劳动相结合的模式更是为高职院校在实践育人方面提供了新的思路。劳动教育是一个重要的教育载体，它指的是运用一定的劳动形式来对学生们进行有计划的教育，在这一过程中，学生们不仅可以学到相关的专业知识，同时又能在他们的脑海中提升对于劳动的认识。让高职院校的学生们参与到劳动教育中，有利于培养学生们良好的劳动品质，促进学生的全面发展，确保学生们能够很好地满足未来社会对他们的需求。

劳动教育有利于帮助学生在思政学习中树立正确的劳动观，让学生在劳动中领悟劳动的意义，使学生认识到理想的实现离不开辛勤的劳动，并学会尊重劳动成果。另外，劳动教育有利于培养学生的爱岗敬业精神。高职院校学生毕业后主要从事生产劳动相关的工作，有针对性的劳动教育有利于学生在工作岗位上尽职尽责，养成劳动的良好习惯，并做到以懒惰为耻，自觉抵制贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等不良行为。与此同时，高职院校的主要责任就是要向社会上输出更多高素质的技能人才，而在这一些人才中，劳动技能优势不可或缺，因此，可以说高职院校的劳动教育在学生们的成长发展中发挥着相当重要的作用。学生们通过亲身的劳动实践可以加深自己对于生活的认识，通过相关的调查发现，越来越多的企业更加注重学生们的动手能力，综合素质比较高的学生们更容易受到他们的青睐。将劳动教育与高职院校的思想政治教育结合到一起，能够保证学生们在实践的过程中能够提高自身的劳动能力，在日常的生活中，可以充分地利用思想政治的相关内容来解决生活中的实际问题。

二、高职院校劳动教育与思想政治教育协同育人模式的重要意义

马克思将劳动作为人们生存以及发展的必然条件，在长久的历史发展过程中，劳动一直是人们赖以生存和发展的最基本的技能，同样的，学生们接受思想政治教育的最终目的也是要服务于自身以及社会的发展。作为研究人的思想政治教育学科，以劳动的形式来进行展现，在这样的条件下就可以说劳动是思想政治教育发展的必要条件之一。人类正是在不断劳动的过程中，提高了自身的生活质量，得到了精神层面上的提升，为自己制定了更为远大的目标。所以在这一点上来说，思想政治教育开展的必要前提之一就是劳动教育，高职院校劳动教育与思想政治教育相结合能够有效地促进学生个人以及社会的良好发展。

(一)促进价值观的发展。作为社会不断发展产物的人类，其自身的发展成长与思想政治教育有脱不开的关系，简单来说，就是人们通过劳动来体现自身的智慧，人是思想政治教育的主体，而思想政治教育又可以充分地将人自身的一些潜力激发出来，充分地展现人类劳动的积极价值。高职院校通过构建协同育人模式将思想政治教育与劳动教育紧密地结合到一起，对其产生足够的重视，采取各种措施鼓励学生们的创新性活动，充分激发学生们的创造才能，保证学生们的思想能够全方面地进行发展，逐步培养自己的创新意识，进而促进大学生的个性全面发展。在新的历史时代下，高职院校急需探索研究一个可以有效地改进对学生们思想政治教育方式的有效办法，以确保这种方式能够更好地适应社会发展的需求，促进学生的全面发展。当前，课堂仍然是思想政治教育的主要场所，而相应的教学活动也更多地停留在了传授理论知识的阶段，学生们极易会对其产生厌恶的心理。因此，将思想政治教育与劳动教育相结合，对学生们劳动精神的培养具有十分重要的意义。在这一过程中，能够有效地激励学生们在不断探索和实践的过程中实现自身的价值，为自己未来的发展创造更多的优势。

(二)提升学生们的自主性和积极性。实践就是把自身想法付诸于行动的过程，在这一过程中，人自身的主动性对劳动能够起着决定性的作用，在很大程度上影响着劳动的结果。劳动是每一个人充分发挥自主性的过程，是人们不断改造自然的过程，是人们由被动转变为主动的关键点。在过去，由于人们的生产力非常低下，人们生活受到环境的影响非常大，为了确保生活的质量，人们开始制造工具开始劳动。人们在劳动的过程中能够通过自身的一系列感受来获得满足。大学生们在劳动教育的过程中，能够发现自身的价值所在，有效地提升学生们的参与自主性和积极性。

三、高职院校劳动教育与思想政治教育结合过程中存在的问题

(一)课程体系设置不够完善。现阶段，高职院校的思想政治教育水平有了明显的提升，但是思想政治教育结合劳动教育方面部分高职院校做的还不足，这就导致了劳动教育作为教育的载体不能够很好地服务于思想政治教育。在具体的教学活动中，劳动教育一直没有受到足够的重视，而且还缺乏专业的任课教师，没有安排合理的课程，更多的是以第二课程的形式展开，没有充分地发挥社会主义核心价值观对其的引领作用。

(二)劳动教育没有与思想政治教育很好地结合。劳动教育与思想政治教育缺乏必要的契合度，这就导致了实际的教学活动过多地脱离了实践活动。现阶段，我国高职院校的劳动课教学还仅停留在理论教学的阶段，缺少对学生们劳动实践的培养，没有合适的活动来充分地激发学生们培养自身的劳动精神，进而导致学生们在日后的生活以及工作中缺乏必要的自主能力。

四、构建高职院校劳动教学与思想政治教育相结合的协同育人机制途径

(一)规范对于劳动课的管理。现阶段，很少有高职院校开展劳动教育的相关课程，这就要求高职院校在教学的过程中，要对劳动教育产生足够的重视。众所周知，劳动课是一门基础课程，它面对的对象是全体的学生，理应对全体学生都具有一定的作用，要能够促进全体学生的全面发展，为学生们未来的职业选择提供帮助。所以，在具体的教学活动中，要注重培养学生们勇于吃苦的精神。教师要充分地利用多媒体资源带来的优势，利用网络资源为学生们提供更多的学习资料，让学生们在实践的过程中不断地去体会感悟。

(二)发挥劳动模范的引领作用。在开展课程的过程中，充分地发挥劳动模范的引领作用，对优秀的校友或者相关领域的专业人才进行采访，将他们作为学生们学习的劳动模范。充分发挥学生们的自主作用，让学生们在课后运用自己手边的一切资源来搜集相关的内容并给予学生们在课堂上展示的机会。充分地利用学校的一些媒体平台来对这些人物进行宣传，让学生们能够充分地理解到劳动精神的实际内涵，帮助学生们更多地了解当前社会的需求，促进学生们实现自身的价值，培养自己的劳动观念。

(三)建设专业化的教师团队。要想使得思想政治教育能够发挥它应有的作用，就需要专业化的教师团队来对他们进行引领。因此，高职院校在日常开展教育的过程中，要对这一方面产生足够的重视，要采取相应的措施建立一支将劳动教育与思想政治教育相结合的高素质教师队伍。一是要对教师队伍加大培训力度，采取各种方式来提高教师的自身素质。二是要充分地发挥专家的指导作用，在实际的教学活动中，学校不仅要为学生们开展相应的专家讲座，更要为教师们提供更多的与专家交流经验的机会，邀请这一方面的专家到学校中为教师开展座谈会，对学校的协同育人模式进行分析和探讨。最后，还要组织多种形式的实践活动，以这种方式来拓宽教师的视野，定期地组织教师开展一系列的参观考察活动，让高职院校的教育活动具有更好的实效性。

五、结语

构建劳动教育与思想政治教育相结合的协同育人体系，对学生们的全面发展具有非常重要的意义，因此，高职院校要对这一方面的工作产生足够的重视，采取各种科学有效的方式构建这种协同育人的体系，更好地为学生们的发展服务。