媒介融合视域下高校思想政治工作模式创新研究

□王 鑫

一直以来，各国都在立足本国实际的基础上，开展思想政治方面的教育。受到网络科技的影响，通过互联网对意识形态和思想观念进行传递，已经成为一个发展趋势。随着自媒体行业的发展，高校需要对传统的思想政治工作方法进行总结，在此基础上，将思想政治工作的重点和意义与信息技术进行融合，分析开展思想政治工作的相关理论与内涵，以及媒介融合对高校学生思想、行为等方面的影响，深入探究媒介融合视域下创新思想政治工作模式的有效策略，灵活利用媒介融合载体，提高工作的有效性和精准度，把握高校思想政治工作模式改革的原则将媒介融合的相关理论应用于教育实践中。

一、媒介融合视域下高校思想政治工作的现状

随着科技的高速发展，媒介融合对高校思想政治工作开展的影响越来越大，适应“互联网+”的教育模式已经成为高校的必然选择。为了更好地开展思想政治工作，各大高校都在探索借助媒介融合，深入解读信息化时代背景下思想政治工作模式的内涵和模式，并将理论研究与教育实践进行结合，通过多种渠道对当代高校学生的特点进行分析，调整工作方法和教育模式，提高工作效率，致力于培养出更多具备高尚品质的社会主义事业建设者，努力避免传统思想政治教育通过课堂和讲座方式等死板的教育模式，力求让思想政治教育与实际生活进行关联，提升学生对相关知识的兴趣，满足其个性化和多元化的需求，让高校的思想政治教育更加丰富。同时，在媒介融合视域下，高校教师还尝试对传统的教学理念进行革新，运用多种媒介形式，让学生可以在多元的教学模式中，使自身的个性化需求得到满足[1]。此外，通过当代信息技术，除私下约谈的沟通、研读专业著作等方式，高校师生还可以通过社交平台进行交流，这样的交流方式可以有效促进师生之间交流的有效性，为思想政治教育提供了保障。

当代高校学生可以借助手机和电脑等多种媒介接触到大量的信息。由于虚拟网络中存在大量的不良信息，这些信息很可能使学生在不良的网络环境下受到影响，不知不觉地养成虚幻主义等思想观念，或产生消极情绪，在遇到困难时产生畏难情绪，放弃探究解决问题的方法[2]。长期下来，还可能对身边的同学产生负面影响。此外，受到虚拟网络的诱惑，部分学生还会沉溺于网络，会减少与同学之间的交流，形成人际关系淡漠的现象，缺乏社会责任感，对高校的思想政治工作效率造成阻碍。这些问题都需要高校教师将思想政治教育与信息技术进行融合，强化问题意识，创新工作思路，让思想政治教育对学生产生正面影响，提高工作质量。

二、媒介融合视域下高校思想政治工作模式创新策略

(一)利用媒介融合渠道，打造思想政治学习氛围。在引导高校学生学习思想政治相关的文化理论知识时，高校教师必须要注意为其打造良好的学习氛围，以此帮助其主动参与到相关理论知识的学习过程，逐步提升自身思想认识。在良好的学习氛围中，学生可以主动在实践活动中积极利用多种媒介的优势，借助丰富的案例信息理解抽象的理论内容，将无法直观理解的思想政治知识体现在现实生活中[3]。所以，在媒介融合的理念下，高校教师必须强化以学生为主体的意识，引导其主动学习思想政治文化知识，提升自身综合素养。每一名高校学生的生活经验、思想认识与兴趣特点等都有所不同，同时，在素质教育的要求下，高校教师需要对学生的自主探究能力以及创新思维能力进行培养。因此，在开展思想政治教育的过程中，需要满足学生的个性化学习需求，紧紧围绕人才培养的目标，在明确教育工作主要任务的基础上，引导学生积极对相关学习内容进行探索，在教师的引导下，主动借助多种媒介对相关资料进行查询并根据活动主题开展相关调查，扩宽获取信息的渠道，将思想政治教育进行延伸，满足不同学生探索相关知识的欲望，并锻炼其搜集并整理有效信息的能力。

此外，为了帮助学生更好地进行思想政治文化学习，教师还可以在教学过程中进行资源整合，建立完善的工作机制，在开展相关工作的过程中，建立舆情引领方案，在开展教育活动的过程中，关注学生的心理情况，及时发现问题，对学生进行积极正面的引导。同时，高校还要注意积极开展媒介素养相关教育，引导学生在面对海量信息的过程中，提升选择能力、质疑能力、思辨能力等个人素养，更好地理解媒介素养相关知识[4]。借助媒介融合的理念，打造出良好的思想政治学习氛围，可以有效帮助学生突出自身主体地位，调动其探索思想政治相关知识的积极性，进而树立正确的思想价值观念，真正理解教师讲解的思想政治相关精神的本质内容。

(二)利用媒介融合思维，创新思想政治教学方法。在开展思想政治教育的过程中，为了更好地进行相关知识的宣传和讲解，提升学生学习思想政治文化相关知识的情感体验，高校要注意利用媒介融合思维，克服传统教育方法的不足之处，对教育方法进行创新。在开展相关文化知识教育的过程中，教师要避免单纯依靠课本进行知识讲解。这样的教育方法很难将学生的注意力集中到学习重点中。为了提高教育效果，教师要注意改变刻板地讲授政治内容的习惯。在教学过程中，可以借助多媒体，以图文、微课视频等方式，引导学生对所学内容产生深入了解的兴趣，潜移默化地受到影响，提升自身思想深度，端正学习态度。同时，为了提高课堂教学的趣味性，教师还可以在讲解相关知识的过程中，采用幽默的语言，引用丰富的案例，以此提升课堂的趣味程度[5]。此外，为了提高教学效果，高校还需要提供教师学习交流的平台，引导教师主动提升自身专业素养，积极参与研讨活动，采取灵活多样的培养方式，接触更多的教育资源，打造思想政治教育相关课程教学的专业队伍。在开展相关课程的教学过程中，教师还可以积极引导学生参与进课堂活动。授课之前，可以将本课的教学重点进行分享，引导学生主动在课下进行相关知识的自主学习，结合自身实际积极进行思考，并在教师开展授课活动之前提出自己的疑惑和看法。

(三)利用媒介融合载体，拓宽思想政治教育平台。为了在开展教育的过程中保证教育内容的丰富程度和趣味性，让教育内容与学生的实际需求相关，打造有效的供给载体，高校还需要建立完善的教育平台，并对其进行维护和完善。在信息技术高速发展的时代，媒介融合成为高校开展素质教育的重要手段之一[6]。高校教师应该重点关注学生的生活习惯、接受能力和个性化喜好，根据其特点，创新教育手段，打造新型思想政治教育平台。随着线上交流平台的发展，很多高校学生都乐于在社交平台上接收信息，并发表自己的看法。微信、微博等社交平台已经成为受到国内绝大部分学生喜爱的社交平台。除了定期在校园内引导学生设计板报、开展讲座、开设校园广播等活动，高校还可以利用社交网络平台的优势，在校园网以及常用社交软件上创办“精神家园”“电子图书馆”等，积极分享符合社会主义核心价值观的文章或影音材料、开展征文活动、创办积极向上的线上比赛等。通过借助媒介融合的载体作用，打造更多的思想政治教育平台，有利于引导更多的高校学生利用网络进行相关知识的学习。

(四)利用媒介融合资源，提升思想政治教育深度。高校学生的思想政治教育需要深入到思想观念、道德品质、政治素养等多个方面。在互联网的帮助下，教师可以学习更多的理论知识，充分了解当代大学生群体的思想情况，收集丰富的思想政治教育资源。为了提高教育效果，需要注意整合媒介融合资源，有效提升思想政治教育的深度，在培养人才的过程中，注意教育影响，提升学生的受益程度[7]。在深度开展思想政治教育工作的过程中，教师要根据实际情况，转变思维方式，让教育理论与实践活动进行深度结合，使相关教育工作能够顺利展开。有深度的教育是指思想政治教育内容与时代相符合，与学生实际需求高度匹配，并且能够做到循序渐进，为学生提供准确的引导。在媒介融合的视域下，高校教师必须通过多种渠道了解到时事热点与学生实际情况，拉近师生距离，解决其成长过程中遇到的实际问题，为其身心成长提供保障。

三、结语

总之，随着现代信息技术的发展，思想政治文化教育迎来了更多的挑战与机遇。媒介融合已经深入到我国高校思想政治教育工作中，高校必须克服教育工作中存在的问题，根据现有的理论研究成果与实际思想政治教育工作进行结合，实现网络思想政治教育与传统教育模式进行结合，探索新型思想政治教育模式，丰富相关理论知识，完善高校思想政治教育实践体系，促进相关工作的科学化，以此培养出具备良好思想观念与道德品质的高素质人才，对学生的学习和生活进行积极的引导。