经济类本科毕业论文存在的问题和改进对策

□胡 云

毕业论文是经济类专业本科毕业生必修的一门实践课，是大学生四年教学的最后一个重要环节。毕业论文学分比重大，突显其重要性，是毕业和获得学士学位的必要条件。通过毕业论文使学生所学的通识教育课、学科基础课、专业课以及先修实践课的知识得到综合应用，并得以巩固、深化，培养学生理论联系实际、独立分析问题和解决问题的能力，培养学生的实践能力，初步的创新和科研能力，完成经济类专业的基本训练。

一、经济类本科毕业论文存在的问题

(一)毕业论文主体存在的问题。

1.学生。作为毕业论文撰写者的学生，主要问题表现在以下几个方面：一是部分学生主动性差，忙于考研找工作，虽然了解毕业论文的重要性，却并不积极联系自己的指导老师，对于要完成的任务，需要老师的再三催促[1]。二是学生的科研论文写作能力不强。原因是没有经过系统的指导和训练，无法从方法论上整体把握。指导老师在指导的过程中，不可能做到系统的讲解，大多数的时候只是针对具体的问题。由于没有专门训练，写作语言无法做到学术性、简洁性、规范性。三是从整体上来说，学生的创新能力不强，这主要是由于长期应试教育带来的弊端，加上大部分高校老师课堂教学习惯于“满堂灌”，与学生的互动性不够，不善于培养学生的发散思维、批判思维和创造性思维，学生再系统地进行专业课学习后，并不能做到融会贯通，把专业知识应用于实践，解决实际问题的能力比较弱，导致毕业论文难有创新，人云亦云的观点比较多。

2.指导老师。作为毕业论文写作指导者的指导老师，主要问题：一是部分老师的科研能力不强，研究的领域狭窄，导致指导能力欠缺。二是部分老师的指导态度不端正，指导力度不够，精力投入不多，和学生的联系不够紧密。三是高校扩招，导致学生人数增加，部分老师指导的学生比较多，指导精力无法顾及[2]。

(二)毕业论文运作方面存在的问题。

1.选题方面的问题。目前选题主要是指导老师拟出一定量的题目，供学生选择，学生也可以根据自己的兴趣，和指导老师商量定题。存在的问题是有些题目过大，例如像我国或中国某方面的研究，这样的题目就太大，在学生论文中占有相当的比例，这样的选题，不是一篇本科论文所能够讨论的，博士论文做出来，估计也很有难度，正因为选题很大，无需调研获得第一手材料，这样学生才容易写，但写出来就很肤浅。而需要调研的论文，这样的论文需要对调研获得的第一手材料进行分析统计，提出观点，有的学生却不想或没有时间去调研，这样更增加了写作的难度。另外选题的随意变更也是一个问题，学生因为没有预估选题的难度，在开题报告答辩定题后，意识到无法写下去，从而改变题目名称，笔者所在的学院经济类专业，开题后变更题目者，2018届毕业生324人中有153人，2019届毕业生451人中有249人，这是一个历年都发生的问题。开题后变更题目成了一个普遍的现象，这其中，少部分题目大改，大部分的题目是小改。而且变更题目后并没有进行相关的备案。

2.毕业论文的质量有待提高。第一是抄袭现象严重，论文的核心是要有自己的思想，自己的观点，但是文意抄袭的现象特别严重。高校本科毕业论文从近几年开始进行重复率检查，有些学生在检测重复率过高，超过40%～50%的情况下，竟然可以在一夜之间，将重复率降低到5%，就是使用了降低重复率的软件，或手动降低重复率，导致文章语言逻辑混乱。二是实证性的论文比较少，大部分是定性研究，使用计量模型方法的文章不多。因为实证方法需要调研的数据，很多学生没有进行调研，而只是进行文献检索，不能获得第一手数据。计量模型方法也很有难度，因为即需要数据，也需要计量建模。

3.论文的排版格式不规范。虽然学院向学生强调毕业论文文本的规范性，而且有相关的规范性排版文件，但是因为毕业论文的排版比较复杂，有些同学经过对编辑软件的学习，可以顺利排版，或者交由打印店排版，但是仍然有部分同学，对于章节的设置，页眉页脚目录页码不会编辑，有的学生毕业论文，各级标题正文字体大小，行间距不符合规范。最终排版格式存在问题的比率在5%～10%之间。

4.答辩走过场。无论是开题答辩和毕业答辩，都存在走过场的现象，如按要求每个答辩小组应该有5名及5人以上的答辩老师，因为学生多，答辩分组多，所以实际却只有3位老师，甚至有的小组因为老师临时请假，只有2人，显得不规范不严肃，每个学生答辩总时间应控制在15～20分钟。但是有的学生答辩时间只有5～10分钟，学生在参加毕业论文答辩时的自述主要包括：课题来源和要求、论文内容概述、基本思想及主要方法、所得结果、结论及实用价值、主要特点或创新性、有关体会及改进意见等。答辩小组提问内容主要是与题目有关的基础理论、专业知识和原理与方法；论文过程中带普遍性的难点问题或要求学生进一步说明的问题；考察、鉴别学生独立工作能力的问题等。在实际答辩过程中，学生一般都按要求进行了PPT陈述，但是答辩小组对有些学生的提问过少，或者没有针对内容的实质性问题。

(三)毕业论文监管存在的问题。

1.政府监管存在的问题。政府监管的主要方式是教育部进行的每5年一次高校本科教学评估，毕业论文是必查项目[3]。笔者曾参与2次所在学校的评估工作，为了迎接评估，提前半年，反复核查试卷和毕业论文，耗费大量人力物力，主要核查形式格式上的规范。2012年和2017年的两次评估，都没有进行电子版的重复率抽检，评估专家调阅了每个学院2～3个行政班的毕业论文纸件文本，主要对形式上进行了审查，根据反馈会的意见，并没有对毕业论文的选题和内容提出肯定和否定意见。教育部每次评估都只有3～5天的时间，要评估核查的内容较多，对于毕业论文，主要的精力也只能在形式上进行审查。

2.学校各级部门监管中的问题。学校毕业论文实行分级管理，由学校教务处、各学院对毕业论文工作进行管理、指导、检查、总结和评估。学校教务处的主要职责有：统一管理全校毕业论文工作，进行宏观指导，制定相关规定，保证工作正常进行和质量提高，检查各学院毕业论文工作，进行毕业论文工作的考核和评估工作。学院的主要职责是：具体实施学校毕业论文工作规定，组织制定各专业《毕业论文教学大纲》，明确学生毕业论文基本规范、考核措施、评分标准及管理细则，负责审定毕业论文题目和审查指导教师资格，抓好毕业设计的过程管理，定期检查各专业毕业论文工作的进展情况，考核指导教师的工作，成立各专业答辩委员会和答辩小组；组织毕业论文答辩和成绩评定。

学校教务处是毕业论文规章的制定者，各学院具体执行。每个学校的毕业论文规章都比较严谨规范，关键就是在各学院的执行。各学院的监管往往会存在差异，在学校督导对毕业论文的中期和后期检查中，根据各观测点，比如指导老师的分配是否符合指导人数规定，选题情况，开题报告的完成情况，初稿的完成情况，答辩的组织和成绩评定，毕业论文资料的完备性和存档等方面，各学院往往会获得不同的评分，分数高低在所难免，有些学院对学校的毕业论文规章执行不力。

(四)社会环境对毕业论文的影响。对毕业论文有影响的社会环境，主要包括学生的家庭氛围，用人单位对毕业生毕业论文的重视程度。学生良好的家庭氛围，亲人的关心，可以给学生愉悦的心情，如果家庭氛围不好，家庭的变故，对于学生来说，是一种精神上的负担，从而对毕业论文的写作产生直接的影响。有部分单位非常不重视学生的毕业论文。最后一个学期的3月～4月，是学生专业(毕业)实习的时间，这段时间，学生一方面实习，找工作，一方面进行论文初稿的撰写，5月～6月，学生最后定稿和答辩。但是有些用人单位，和学生签订就业协议后，居然不同意学生在5月～6月回校完成论文和答辩，经过学生争取才能返校，推迟返校或者单位只给几天的时间返校，只能说这样的单位比较奇葩，学生如果不能答辩，毕业证都拿不到，用人单位最后还会要他们吗？用人单位也许不知道毕业论文是对毕业生大学4年专业知识和综合素质的考查。用人单位看重文凭，但不看重毕业论文，这是一个现实情况。

二、经济类本科毕业论文的改进措施

(一)充分调动学生写论文的积极性，注重学生创新能力的培养。有些学生撰写论文的主动性差，忙于考研找工作，或者由于本身的性格和认识问题，对于写论文不积极，很少联系导师，在答辩之前临时赶工，论文质量差。对于这部分学生要加强教育指导，让他们处理好写论文与考研找工作的关系。加强性格疏导，积极动员，让他们认识到毕业论文的重要性，可以让辅导员和指导老师联合做好他们的工作。相关的措施还有：召开毕业论文动员大会，组织考研指导交流会，帮助学生联系就业单位，让学生顺利找到工作，学校心理咨询中心联合辅导员开展工作等。

学生的创新能力培养，不是一朝一夕的事情，它贯穿大学本科4年，要在理论和实践的教学中，采取多样的教学手段，积极引导学生的发散性思维和批判性思维。掌握知识，突破知识的边界，掌握事物的规律，又不因循守旧，善于找到解决问题的方法，就是创新。大学生创新创业计划是一个很好的平台，有毕业生直接将该计划课题作为毕业论文的内容，也是一种很好的创新实践。但是该平台目前每个学院参与学生并不多，该平台也在逐渐增加学院可参与的项目数。其他可以通过学校团委，学院组织的挑战杯比赛、大学生学习创新小组、学术论文报告会、专业基本功大赛等活动，提高学生的创新能力。

(二)提升学生的科研写作能力。从毕业论文的质量上来看，经济类本科生普遍科研写作能力不强，如何使学生具有初步的科研写作能力，是一个渐进的过程。经济类本科生从大二开始学习专业必修课和专业选修课，在这些课程的学习中，可以采取课程小论文(1,000～2,000字)，课程结业论文(3,000～4,000字)的方式，引导学生掌握本专业知识，有初步的科研语言和思维。课程论文要杜绝抄袭，真正地动笔写作。

大学生科研论文写作指导课程的设置，建议在大四上学期开设，作为专业限选课程(必须修的选修课)，学时建议为16学时，1～8周开课。因为大四上学期，专业课已经差不多学习完毕，学生对于本专业知识概貌有了初步的掌握。开设本课程的目的是让学生有一个方法论上的指导，懂得专业严谨的学术语言，懂得选题的基本知识，懂得文献检索和材料阅读技巧，懂得文章如何架构，体现创新性，懂得如何用专业知识去分析问题和解决问题。本课程建议由科研能力强的教授或专业负责人授课。

(三)加强老师的指导，做好人才引进。一是加强老师的工作责任心，对学生指导不敷衍，加大精力投入，及时督促检查，让学生按时完成各个阶段的任务，材料及时上交。二是提高老师的指导水平，增强老师的科研能力。严格执行教师聘期科研成果考核，对于积极进行科学研究工作的老师，进行奖励。三是加强师资队伍建设，做好人才引进，引进高质量的，科研能力强的老师，一方面可以解决扩招后，学生人数多，老师少，毕业论文生师比过高的问题，另一方面可以提高学生毕业论文质量。

(四)加强过程性管理监控，构建毕业论文过程管理软件系统。毕业论文的过程，包括导师的确定，选题，开题，撰写，答辩，资料归档等，每一个过程都是环环相扣，需要提交的相关文本包括：选题审批表，课题安排一览表汇总表，开题报告，毕业论文工作手册，论文正式文本等。每个过程都需要学生和老师的密切配合，学院加强对每个过程的管理，及时安排和材料收集。

为了加强过程性管理，可以构建毕业论文过程管理软件系统。软件由学校教务处负责设计，适用于全校学生，类似教务管理系统，可以从这个入口进入，软件的总体构架包含毕业论文工作的所有过程，从确定导师，选题开始，学生的论文初稿可以导入系统，老师可以批阅，最后的论文正式文本可以导入本系统，并与查重系统对接。该系统设计的目的在于加强对过程管理的信息化，可以让学生和老师更加紧密联系，监管部门可以调取信息进行监控。

(五)加强政府监管力度。5年一次的高校本科教学质量评估，毕业论文是必查项目，评估专家的检查内容应该形式与内容并重，对学生的毕业论文选题，整体质量上进行全面评估，给出具体的整改建议，以利于学校毕业论文质量从整体上得到提高。

(六)学院对学校的规章制度要严格执行到位。学校作为监管者，制定指导全校的毕业论文条例规章和规范性文件，学院作为二级监管单位，负责具体实施。学校对学院的工作执行情况进行监管。学院的决策，教务管理人员的工作责任心都很重要，要严格按照学校的规定，对导师确定，选题，开题报告答辩，论文的撰写，论文答辩等环节，拟定学院的具体毕业论文工作安排，教务管理人员负责督办，需要学生和老师的全力配合。开题报告答辩，毕业论文答辩不能走过场，要在答辩人员、时长、内容上符合学校要求。需要存档的材料，如毕业论文学生工作手册，要填写详细完整，论文的最后文本要求格式规范，签字齐全。