职业院校“匠士”精神校园文化建设路径研究

□古雅明

一、职业院校“匠士”精神的校园文化建设意义

职业院校作为技能工作者的培育摇篮，构建具有“匠士”精神的校园文化是时代的召唤，也是责任担当。职业院校作为技能摇篮的育人基地，在品牌专业建设中，应当重视对“匠士”精神校园文化建设，除了有与“匠士”精神相关的校训，如“立于德 成于勤”“修炼匠心 精益求精”“独具匠心”，还将“匠士”精神校园文化赋予重大意义。一是“匠士”精神校园文化能突显职业院校的办学目的。二是“匠士”精神校园文化能起到精神指引的作用。学生在职业院校的学习阶段，是自我世界观形成的重要时期，他们在精神、技能、认知上会有一个飞跃性的成长和发展。在“匠士”精神校园文化中熏陶，以“匠士”精神为指引，能提升学生的职业认同感和自豪感。三是“匠士”精神校园文化具有强大的育人作用。四是“匠士”精神校园文化建设是契合职业院校学生全面发展的客观需求。作为培养未来一线技术技能型人才的职业院校，要使校园环境在学生成长过程中，发挥出“春风化雨，润物无声”的熏染作用。

二、职业院校“匠士”精神的校园文化建设路径

(一)形成“匠士”精神的校园文化建设团队。

1.建立师资团队。健全“弟子规”讲师团、思政教育讲师团、心灵家园、匠人工坊、大师工作室、通用职业素质拓展社，定期开展专题教育。“匠人工坊”树立匠人精神的品牌意识，使学生近距离感受匠人之心。

2.建立学生社团。结合专业设置、职业能力需求和中职生个性特点，开展“百团争艳，技能绽放”社团活动，培养学生综合职业能力。通用职业素质拓展社围绕“匠人匠心”主题，设计活动项目，创建通用职业素质拓展课程品牌，在全校范围内开设通用职业能力素质选修课程，提升学生综合职业素质。组建学生专业社团，比如依托品牌专业建设项目组建“新能源汽车探学社”等，组织开展相关专业研究与技能研发活动，积极传递匠心能量。

(二)制定具有“匠士”精神的校园文化建设方案。“匠士”精神校园文化团队建设方案。以团建文化为旗帜，凝聚“匠心引领”，打造团队合力，使学校发展处于不败之地。根据职业院校的实际情况，在教师和学生中分别开展团队建设。动员基层党员、群众结合岗位特点和自身优势，积极参加各类校园文化建设项目，以团队的力量成为凝聚党员群众的“主心骨”；成为助推学生健康成长的“领头羊”；成为参与校园文化建设的“生力军”，时时、处处融入校园文化气息教育，真正实现全员育人、全方位育人、全过程育人。要求全员师生人人参与到学校文化与团队建设中来。通过培训、集体学习、互帮互助等方式，开展和提升校园文化活动。加大改革创新，构建具有“匠心”精神的校园文化，通过推动“匠心”“匠技”形成协同效应。

(三)形成助力“匠士”成长的特色课程体系。搭建思政课程体系，组建师资团队，开发教学资源，出版特色教材。创新德育教育形式多元化。构建课程教育与体验活动相结合的多元化德育课程体系，组建形式多样的学生社团，搭建学生成长平台，提高学生自我管理能力。打造特色文化。将校园文化与校园环境建设、职业素养与企业文化相结合，实现企业文化进校园。开展优秀毕业生风采展、书香校园读书活动等。组织学生风采大赛等活动形成独特校园文化，提高学生道德素养。

(四)构建“匠士”人文环境特色校园建设方案。校园环境包含物质环境和精神环境两个层面。职业院校应将“匠士”精神融入整体校园规划，使“匠士”精神成为职业院校办学特色的显性标志。

1.打造职业院校校园硬环境，营造精益求精匠士文化氛围。将匠士精神融入职业院校校园规划、校舍建筑、校园雕塑、园林绿化、道路交通、教育走廊、实训基地的整体优化，充分发挥校园每一处空间的作用，创设匠士精神文化氛围，彰显职业院校文化办学特色，着力营造绿化、净化、美化的校园。优美校园环境的建设与设施的人文装饰、温馨提示，使每一面墙壁都会说话，每一株花草都会育人，使校园充满了物与人对话的鲜活气息，逐步形成特色鲜明、富有传统文化特色的校园文化，达到“处处皆警示，时时净人心”的文化熏陶作用，督促学生养成良好的道德素养，树立追求卓越、精益求精的匠士精神，逐渐具备适应企业需求的职业综合素质，彰显职业院校“以人为本”的精神实质。

2.建设校园软环境，德育文化建设和谐校园。职业院校要高度重视校园“软”环境建设，立“线上育人文化区”。塑造书香型校园。开展书香校园活动，倡议全院师生多读书、读好书、好读书，学习高技能人才榜样，通过书香校园系列读书专题活动，成为师生必不可少的精神食粮，通过诵读经典、读书分享、营造浓厚的书香氛围。使阅读成为习惯，把师德教育和学生思想品德和匠士精神教育融入一系列教育实践活动，建构“激扬生命”的校园精神文化。

3.薪火相传，以文化立德树人铸魂。开展校史研究，不断挖掘职业院校底蕴、拓展职业院校的内涵。职业院校总结建校以来的办学理念和办学精神，提炼了“立于德，成于勤”代表职业院校教育理念的校训，培育形成“严谨、求实、勤奋、文明”的校风、“严谨治学、敬业奉献”的学风和“为人师表、教书育人”的师风，创设能够体现职业院校办学特色的校徽、校歌，不断提升职业院校文化建设格局。

4.培养师资队伍。成立职业院校党委领导下的思政教育师资队伍、优秀传统文化教育师资队伍和班主任团队等三大德育师资队伍，制定团队专业化培养标准，形成规范化、科学化、系统化的德育教育师资团队，为学生成长保驾护航，全面提升育人质量。

5.养成文明行为习惯。职业院校推行全员参与、四级管理模式，建设平安校园,规范学生行为习惯。为了促使学生形成“讲文明、懂礼貌、会感恩”的良好日常生活习惯，职业院校在全院范围内建立全员参与的学生宿舍楼生活教官管理、班主任管理、学生工作科的检查监督和全员参与的轮值制度四级纠错管理模式，以“7S”管理规范学生宿舍内务和学生日常行为，对学生实行全面监督，发现问题及时纠正处理，全方位督促学生品行修养，营造文明、平安和谐的校园氛围。

6.践行传统教育，建设活力校园。职业院校全年开展《弟子规》、茶艺、书画、音乐戏曲等优秀传统文化教育系列活动，让《弟子规》和传统文化主题教育走进教学课堂和各项活动，达到课内外双层教育效果，构建幸福校园。职业院校学生社团广泛开展感恩活动、爱心活动、志愿活动、社会实践等系列活动，搭建特色德育教育平台，创建特色思政课程体系，传承中华优秀传统美德，培养学生具备高度社会责任感，树立“爱党忠诚、爱国奉献、爱校精艺、爱岗敬业”的精神和作风，提升学生的人文素养和人格魅力。

(五)构建“匠士”精神的校园文化案例集。职业院校要坚持“德育为先修品质”的办学特色，全面实行德育教育，树立典型示范，采取多管齐下，全方位有效促进“匠士”精神校园文化发展。持续开展“感恩教育”“五四”活动、文化艺术节等品牌文化活动。开展“爱国主义”“敬业精神”“感恩之心”“工匠精神”专题思政大课堂。创建优秀文体社团、品牌专业社团，搭建学生成长平台，提高学生自我管理的能力。并将相关案例、视频整理收集，形成案例集。

(六)建成“匠士”精神的校园文化建设资源库。独具特色的校园文化建设资源，既能培养学生自学意识、学习兴趣，养成终身学习习惯，又便于教师灵活调用资源开展德育教育指导与研究，尤其是以“实用、实操、实效”为目标开发的定制化的“学习资源库”，可以使教师将“匠人匠心”、“立德树人”的教育理念贯穿于学生的在校学习生涯，有力促进学生健全的人格养成。以全员参与为宗旨，为教师搭建起坚守平凡、追求卓越、以德育人的职业生涯成长桥，使全体教师获得具体的进步与成长。

三、结语

作为培养未来一线技术技能型人才以致“大国工匠”的职业院校，以人为本，塑造具有职业院校特色的校园文化，不仅是使命，还是责任。为此，将校园文化建设与工匠精神紧密融合，以全员参与为宗旨，匠心育匠士，以构建具有“匠士”精神的“德行兼备、精益求精、坚守平凡、追求卓越”的校园文化为总目标，打造具有传承匠士技艺、传播匠人文化、传递匠心能量的特色校园。以制度、环境文化为基石，弘扬“匠士精神”，建设精神家园；以职业素养、社团文化为依托，践行“匠士行动”，彰显匠士行为。目的是让学生在工匠摇篮里铸匠心，塑匠魂。校园文化建设是一个学校发展的重中之重，也是学校发展的永恒话题，今后学校应在现有成果的基础上，结合新时期职业教育发展的特点和需求，持续不断地进行充实完善，并积极走出去，与兄弟院校进行充分交流，取长补短，力争打造校园文化建设精品。