新时代立德树人背景下高校图书馆育人服务研究

默秀红

(河北政法职业学院，河北 石家庄 050061)

立德树人是学校的立身之基，发展之本，是人才培养的核心，是新时代中国特色社会主义教育的灵魂。“立德树人”是在2012年党的十八大报告中明确提出的，首次将立德树人定位为教育的根本任务。2017年，党的十九大进一步强调:落实立德树人的根本任务。2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出:全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，系统推进教育评价改革，发展素质教育[1]。因此，立德树人就是新时代中国特色社会主义教育的核心和精髓，是教育事业发展的时代要求。图书馆作为大学教育的第二课堂，是高等教育办学的基本组成部分，如何在工作中融入“德育”教育，发挥好图书馆自身的育人优势，对落实立德树人的根本任务和为社会培养出德智体美劳全面发展的高素质建设人才具有重要的意义。

1 立德树人是新时代高校图书馆重要的育人功能

1.1 立德树人的概念

“立德树人”就是培养有品德的人才。立德树人可以拆解成“立德”和“树人”两个方面。“立德”一词最早出现在《左传》，“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”意思是，人要想不朽有三种方式，最上等的是树立高尚的道德。“树人”最早见于《管子·权修》，“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”“树人”的概念来源于此，树：培植，培养。意思是，作终身的打算，最好是培育人才。由此可见“立德树人”的教育思想由来已久，是我国教育的优良传统。百年大计，教育为本。坚持立德树人就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人，使其具有美好的品德，如社会公德、职业道德和家庭美德等；树人要在立德为先的基础上，通过科学的教育来塑造人、改变人、发展人，使其成为一个适应新时代社会发展的身心健康、人格健全、品德优良、德才兼备、高素质的社会主义建设者和接班人。

1.2 高校图书馆是立德树人的重要载体

随着现代化信息技术在图书馆中的运用，图书馆的作用不仅仅是传统意义上的借书、还书、阅读和收藏，还具有一个以现代信息传播为主的综合性育人功能。特别是随着党和国家对落实立德树人教育高度重视，立德树人就成了高校教育工作的育人标准和根本任务，而被称为高校办学“三大支柱”之一的图书馆，是高校人才培养体系架构的重要组成部分[2],是高校教学活动和精神文化建设的延伸，是传播先进思想和传承传统文化的重要阵地，愈发彰显其潜在的“文化育德”的功能和价值。

图书馆是高校的文献信息中心，丰富的馆藏资源是大学生求取知识的源泉。大学生不仅可以学习到专业的知识，还可以通过广泛的阅读增加知识储备，开阔眼界，提升思维，形成科学的人生观和价值观。大学生素质的提高有赖于读书，科学文化知识的普及有赖于读书，他们内心的和谐有赖于读书，真理的追求离不开读书[3]，道德规范和礼节习得更离不开读书，因此，高校图书馆对大学生的品德塑造、情操的熏陶、学问的拓展和道德涵养都发挥着重要作用，是大学生素质拓展的重要途径和渠道，是高校开展立德树人教育的重要载体。

2 新时期高校图书馆落实立德树人教育面临的问题及困境

2.1 道德价值取向功利化，缺乏责任感、担当意识

随着经济社会的迅猛发展，在以多种经济成分并存的市场经济条件下，大学生的思想道德问题也逐渐暴露，主要表现为：少数大学生将人生价值定位于自我，以个人价值为前提，更注重实际利益，凡事都从功利化考虑，对社会缺乏责任和担当，容易失去对真善美的追求。

2.2 缺乏自律意识，公共道德失范

还有少数大学生缺乏遵守社会公共生活规范的行为和习惯，不讲礼貌，不尊敬师长，不遵守秩序等，存在着一些违反社会公德的思想和行为。如图书馆自习室占座、吃零食，随地吐痰和乱扔垃圾等各种不文明行为。

2.3 对落实立德树人理念重视不够

从现实情况来看，许多高校图书馆对强化大学生立德树人教育普遍存在意识淡薄的现象对图书馆在大学生素质教育中的地位与作用认识不足，重视不够，馆员素质也参差不齐。

高校图书馆如何配合学校担负起教育的根本任务，发挥好立德树人的育人功能，为国家和社会培养出一代品质优秀、情感健康、意志坚强、性格完善的建设者和接班人，是目前高校图书馆面临的重要任务。

3 高校图书馆落实立德树人教育的措施

针对新时期高校图书馆存在的各种问题，高校图书馆要积极应对，从完善图书采购、导读、举办阅读活动、营造优雅环境、培育实践能力、提高馆员素质等构建协同育人的多途径育人模式，实现图书馆全方位、全主体、全要素立体化育人服务。

3.1 科学规划馆藏资源，加强采购思政书刊

丰富的馆藏资源为文化教育地提供坚实的保障。通过对馆藏内容的科学规划，优化存储资源的品质，使其在提供服务时，能够整体提高服务水平和服务质量。①专业馆藏资源建设是保障大学生顺畅完成学业的重要基础。高校图书馆为了对学院的教学和科研提供有力支撑，其专业馆藏资源建设往往都是第一位的。在具体的实施过程中，图书馆要建立专家部门，对馆藏资源进行筛选和规划，确保专业馆藏图书的前沿性、针对性和实用性。②经典的人文社科类图书。社科类图书涵盖文学、艺术、美学、教育、哲学、国学、法律、历史等多种内容。人生需要人文知识打底。文学让人观影自照，哲学让人仰望星空，走出迷宫，历史让人追本溯源，知道来路，艺术让人格调高雅，品质生活。特别是传统文学经典，能够弘扬民族文化，细读这些作品对学生的审美能力、身心健康、文化修养和道德品质的提升至关重要。③就是图书馆还要配合学院的思想政治教育工作，推进大学生的素质教育，加大思想政治类图书的采购与配置。科学合理的甄选有特色的、思想先进的、内容健康的、观点鲜明的政治思想方面的经典文献，建立馆藏特区。并对这些书籍加以推介和导读，加强大学生思想引领，弘扬社会主义和爱国主义情怀，突出培育大学生树立社会主义核心价值观，促进大学生全面健康的发展。

3.2 以文育人，推进图书馆的思政育人功能

高校图书馆是知识的殿堂，是人类优秀文化传承的重要载体。不仅拥有丰富的文化馆藏、先进的技术手段，还有着完善的文化教育设施，是大学生精神文化资源的重要来源。高校图书馆的育人优势就在于本身的文化底蕴，文化作为一种精神力量影响着人的思想和行为。文化无形，却无时无刻不在影响着人们的交流行为和个人成长。优秀的文化可以丰富人的精神世界，传递着美好向上向善的价值观。中华民族有着优秀的传统文化，是我们今天宝贵的精神财富，但是，文化的发展需要创新。图书馆要紧跟当前的教育形势，坚持立德树人，加强政治思想文化教育，大力弘扬革命文化、社会主义先进文化，强调马克思主义的指导地位，以理想信念教育为核心,以爱国主义教育、社会主义荣辱观教育为重点，来创建一个和谐、友善、诚信、进取的读书氛围，用“以文化人、以德育人”教育思想，加强大学生的德育教育，来促进大学生的全面发展，为社会培养德才兼备的优秀人才。

3.3 以活动育人，开展红色经典阅读推广

学生活动作为第一课堂的补充、延伸和拓展，是育人的重要手段，是提高学生综合素质的重要途径。图书馆是传播文化和知识的重要窗口，可以充分利用节庆纪念日、世界读书日、校园文化节等重要节日，组织学生开展丰富多彩的文化活动，如读书交流会、举办读书讲座、电子资源培训、阅读书目推荐、主题征文、辩论赛、百科知识竞赛、评选“读书达人”和“阅读之星”等来推广图书馆的各项读者服务，来营造浓厚的校园学习氛围。活动的开展既可以丰富大学生的文化生活，培养学生的兴趣和能力，还可以增长知识，提升文化素养。

针对新时代立德树人教育的根本任务，图书馆要把德育教育作为服务育人的工作重点。图书馆要通过“纪念12·9运动”“庆祝党的生日”等教育主题，举办“阅读红色经典，传承红色精神”征文比赛、“跟党走”知识竞赛和书画作品大赛等开展一系列丰富多彩、健康向上的红色主题教育活动。通过形式多样的思政教育学习活动，来进一步引导大学生厚植爱国主人情怀，激发大学生爱党、爱国、爱社会主义的壮志豪情，坚定理想信念，对提升大学生政治素养、端正思想意识和树立正确的人生观、世界观和价值观有着极为重要的教育作用。

3.4 以实践育人，用劳动教育锻造新人

劳动是实践的基础，劳动教育实践是实施素质教育的重要内容。列宁指出：“没有年轻一代的教育与生产劳动结合，未来社会的理想是不能想象的”[4]。因此，只有把教育与生产劳动紧密联系起来，并将二者好好地结合在一起，才能培养出德智体全面发展的社会主义新人。高校图书馆不仅是知识的殿堂，还是一个良好的劳动教育基地，可以为在校大学生提供多个勤工助学和志愿服务的机会和岗位，通过强化组织培训，让学生亲身参与到图书管理过程中，既让学生学会了图书馆专业的业务知识，又锻炼大学生的劳动技能，增强学生的动手操作能力。因此，高校图书馆充分发挥好实践育人的平台优势，重视学生劳动观念和劳动价值观的教育，紧紧围绕立德树人的根本任务，将更多的学生推进到劳动教育进程中，引导他们崇尚劳动、热爱劳动和尊重劳动，培养大学生自立自强、吃苦耐劳和踏实肯干的奉献精神，成为新时代有理想、有道德、有文化和有担当的社会主义时代新人。

3.5 以环境育人，营造优雅的馆内环境

高校图书馆是读者学习的理想场所，其环境直接影响到读者的学习效率和身心健康。在人的心理发展中，环境是一个重要的因素。安静优雅的环境能够使人心安神静，给人创设一种平和美好的和谐氛围，潜移默化地影响着大学生对真善美的追求。

3.5.1 营造优雅的景观环境。图书馆良好的景观设计可以提高读者阅读的质量，消除馆内的声、光、电对读者的阅读产生不适影响，因此，馆内可以点缀一些绿植或花卉，这些植物不但能起到净化空气的作用，还能缓解视觉疲劳，清新大脑，从而获得良好的阅读体验。

3.5.2 营造良好的借阅环境。流通书库要图书排列整齐有序，分类明确，方便读者查找图书资料。阅览室窗明几净、阅览桌椅清洁舒适，空气清新，阅览环境典雅宁静，这种惬意温馨的学习环境给人一种引人入胜的感觉，不仅能使读者身心愉悦，而且还能催人向上,激发读者的求知欲望和创造力。马克思说：“人创造环境，同样环境也创造人”，因此，创设明净美好的图书馆环境，反过来，也会让大学生的心灵得到净化和美化，发挥潜在的育人功能。

3.5.3 营造良好的文化环境。图书馆是人类文化的象征，因此，在环境设计方面要充分体现图书馆的文化性、思想性和艺术性，让读者走进馆内能充分感受到知识、艺术和文化的氛围。因此，在图书馆的大厅、走廊等醒目显眼的地方，要摆放伟人雕塑，悬挂名人书画，张贴格言警句、名人语录等励志名言，来营造催人奋进的文化环境，激起学生奋发向上的学习动力。教育家陶行知先生说过:“一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围,本身就具有广泛的教育功能”。 因此，高校图书馆在充分加强环境育人的功能，通过提高图书馆内部环境的文化品位来间接地影响、熏陶和感染学生。

3.6 以管理育人，优化管理制度

目前，高校图书馆的自助借还方式和自主学习的模式，促进了图书馆开放性管理制度的形成，但是开放性管理不是没有管理，没有制度，而是一种更加高级的人性化的管理。学生通过自主查询、自主借还、自主阅览和自主打印更有利于发挥学生的主体能动性，培养学生的自觉、自控、自律和自强的精神,从而达到培养学生自我教育、自我管理和自我完善的教育目的。在这个过程中图书馆需要注重每一位读者的实际问题与需求，做好个性化的人文关怀。但是，人性化管理也离不开科学制度化管理。管理制度也是一种文化，可以维护人的道德底线，规范人的行为，保证图书馆正常的学习秩序。因此，图书馆还应健全规章制度，提高管理水平和教育质量，对于入馆学生衣着不整、大声喧哗、乱扔垃圾和各种占座等不文明现象，还要进行警示和提醒，甚至是批评教育，来规范学生的日常行为。养小德成大德，注重大学生在学习生活中的点滴积累，用道德之光助力学生成长、成人、成才。

3.7 提高馆员自身的素质，发挥示范引领作用

“立德树人”师德为先，图书馆馆员应该首先加强自身的道德修养，把“立德”作为修身之基和育人之本，树立坚定的职业信念和崇高的职业理想，不断提高自身的职业素养和职业道德是馆员做好育人工作的前提。学高为师，身正为范，馆员还要不断加强学习，提高自身业务能力和综合素质是做好本职工作的基础。馆员渊博的知识、丰富的学识、高尚的人格和良好品行等个人素质，无不潜移默化地影响着学生们的成长。馆员还要以身作则，发挥示范引领作用。教师是学生崇拜和模仿的对象，是践行道德规范的鲜活坐标，馆员一言一行会对读者产生无形而又深远的影响。因此，馆员要严于律己、身体力行，做好表率。馆员端庄的仪表、礼貌的用语、和蔼的态度、热情的服务等一举一动等都要遵循师德规范，为学生树立一个良好的榜样。