“说话接力本”漂流记

没有规矩，不成方圆。临近期末，老班准备了一件新法宝———“说话接力本”。此法宝甚厉害，令我方惶惶不可终日。

话说上周五下午的班会上，教室角落里窃窃私语的同学逃不过老班的法眼。经验丰富的老班早有准备，只见她不紧不慢地说：“炎热的夏季是冲刺的季节，也是最不利于学习的时节。偏偏在这个时候，几位同学还不知道珍惜时间，经常说闲话，影响全班同学。为了帮助这些同学改正错误，下周我们开始实行‘说话接力本’漂流制度。该制度规定，‘说话接力本’由一位爱说话的同学承包，承包人需找到一位正在说闲话的同学成为继任者。”

大家正在聚精会神地听讲，一只苍蝇飞到我的眼前，我立刻将它赶走了。但它似乎盯上了我，三番五次地袭扰我。我终于忍不住了，骂了一句，抄起一个作业本将它拍打在地，又狠狠地跺了两脚。当我从与苍蝇的战斗中抬起头时才发现，老班和同学们的目光齐齐地聚焦在我身上，我心头一凉：“糟糕，动静搞大了！”“武振强，恭喜你，成为‘说话接力本’的首任承包人。”此时，我的大脑一片空白，本想跟大家解释一下，可转念一想，唉，谁让我抗干扰能力差，非得去搭理那只该死的苍蝇呢？

周一，我心有不甘地来到学校，想迅速抓到继任者，好让自己脱离“苦海”。可大概老班的告诫言犹在耳，教室里靜悄悄的，无人说话。周二，大家似乎忘了这项制度，教室里乱哄哄的，搞不清到底抓谁才好。我此时的心情就像《水浒传》中要纳“投名状”的林冲：第一天，没有人经过，郁闷；第二天来了一大群人，不知该如何下手，晦气；就希望第三天，能有一两个“倒霉蛋儿”送上门来，让他“时来运转”。

事实果然如我所愿。周三的自习课上，一开始还静悄悄的，让我这个“猎手”一筹莫展。终于，一个“说话精”扭过头来，天赐良机！“猎手”抑制不住内心的激动，赶忙记上他的名字并把本子“漂流”给他。此时的我得意忘形，就像刚逃出五指山的孙悟空，全身每个细胞都呼吸着自由的空气。

一不小心，放在桌边的笔被我碰掉了，我赶忙找坐在前排的同学帮忙捡起来。可就在这一瞬间，“说话接力本”在空中画过一道优美的弧线，准确无误地又一次“漂流”到我的桌子上。打开一看，“武振强”三个字再次被“载入史册”。我感觉脑袋隐隐作痛，就像套上紧箍咒的孙悟空，再次陷入噩梦之中。

“说话接力本”真是个噩梦，我现在只希望某位同学能在自习课上说说小话，挽救我于水火之中。我获救后一定引以为戒，上课再也不说闲话，让自己免于无尽的“漂流”中！

教师点评

“说话接力本”是自习课上常用的整顿纪律工具，如此令人紧张的法宝与小作者生动活泼的语言相碰撞，产生了意想不到的戏剧性效果，生动反映了校园生活。小作者通过“起源”“开端”“循环”将文章划分为三部分，不仅符合起承转合的谋篇布局逻辑，而且增强了文章的观赏性。此外，本文的心理描写和细节描写真实细腻，一位天真活泼又遇事纠结的少年形象跃然纸上。

（王欢）