自考《英语写作》之补全段落和提纲写作应试策略探讨

徐 慧

烟台南山学院 龙 口 265713 中 国

一、引言

在高等教育自学考试英语专业的教学中，一共有11门专业课程。这些课程中有难有易，其中《英语写作》因其考查范围广、实践性强的特点让学生望而生畏，学习起来特别吃力。从日常教学以及学生的习作中不难发现，自考生的词汇量匮乏、句式单调、布局谋篇能力弱、段落过渡和衔接手段不够丰富，再加上教学时间紧、课时少、任务重，学生想在短短的一个学期内实现写作水平质的飞跃，难度颇大。（韩红军，2011：54）因此，如何提升自考英语写作教学，培养自考生的自主学习能力，提高他们的写作技能和自考通过率，进而增强其语言运用能力就显得尤为迫切，需要引起老师们的深思。

二、试题结构分析

高等教育自学考试《英语写作》考试满分100分，考试时间为150分钟。全部题目用英文做答。自考《英语写作》考试命题自开考至今题型一直保持未变。其形式相对固定，大题有三项：第一题：补全段落； 第二题：提纲写作；第三题：大作文写作。

从考察的内容看，考查的核心是英语的篇章结构，无论是补齐段落还是提纲写作都不是孤立进行的，第一题中补齐的段落要和整篇文章做到整体如一，保持风格、观点的一致性;第二题是对篇章结构的直接考察，要求考生具备从文章中抽丝剥茧出文章结构的能力;第三题考察整篇文章写作的综合能力，对考生的语言水平和综合实力要求较高。从考试形式上看，既有对学生句子，段落写作能力的考察，也考察他们篇章写作的能力。补齐段落考察段落写作，撰写提纲考察篇章理解力和句子写作，大作文题考察篇章写作能力。因此，要想《英语写作》取得优异的成绩就要牢牢把握一条大动脉，那就是要熟悉英语文章的篇章结构。 因第三大题总分为60分，所占比重高，鉴于其重要的地位，作者已单独另写文章主要讨论第三大题，本文主要讨论第一大题和第二大题的通关技巧。

三、应试策略探讨

兵家曰：“知己知彼，百战不殆”。要想在全国统考的大型考试中取得优异的成绩，必须有过硬的专业基础知识和实用的应试策略。本人执教自考《英语写作》六年，每次该门课程的通过率都远远高于全省的通过率，高达95%以上。结合本人的授课经验及专业所学，现将前两道大题的答题技巧介绍如下：

（一）第一题的答题技巧和应试策略

本命题旨在考察学生对四种基本写作类型的准确区分和把握，以及学生对四种基本写作类型（特别是说明文和记叙文）的写作特点、结构特点、组织方式和展开方式的把握和运用；同时，本命题也融入了对学生在选词造句、句段衔接等方面的能力的考察。而这些也正是我们在教材《英语写作》当中所学习的重点内容。由于该题型涉及的文章绝大部分为说明文且要求补充主体段落的情况占绝大多数情况，因此，接下来主要就说明文的主体段落的补写技巧说明如下：

该题型涉及到的说明文一般包括三个部分，即：引言段落（introduction）、数个主体段落（一般为3段）和结论段落；引言段由导入语和句中心论点句组成，导入语的功能就在于做引导，抛砖引玉，引出中心论点句；主体段落是对中心论点句的分论点的详细解释和说明，每一个主体段落包括一个主题句，数个主要支持句和次要支持句（有时没有）；结论段是对前面内容的总结和概括，并与引言段落中的中心论点句遥相呼应，升华全文中心思想。

当需要我们补写出主体段落之一时，首先，仔细阅读引言段落（一般为第一段），找到中心论点。一个合格的中心论点（thesis）不但概括全文的中心思想，而且还规定和限制了每一个主体段落的大体内容和全文的发展方式。该题得分的关键就在于考察学生对中心论点的特点、作用以及学生对文章的统一性和连贯性的理解和把握情况。(王会茹，2013：88）我们通过2015年10月真题中第一大题的引言段落来验证这一点。

My love of living a frugal lifestyle

For some reason,it seems that frugality is often associated with deprivation and being cheap.In my opinion,true frugality is anything but this.Frugality is about having more experiences.It’s about living more on a little less.Ever since discovering the world of personal finance about four your years ago,I’ve become totally fascinated by the power of frugality.It’s a lifestyle I’ve learned to embrace.I love living a frugal lifestyle because my efforts have resulted in additional benefits that go beyond the immediate impact of cash savings.It has turned me into a more goal-oriented,resourceful and appreciative person.

读完这个引言段之后，根据所学中心论点的特点和作用，也就是说明文的中心论点一般位于引言段落的最后一句，学生很快会发现该段落的最后一句，即“It has turned me into a more goal-oriented,resourceful and appreciative person.”是需要重点分析的中心论点。它包含三个分论点:a more goal-oriented person,a more resourceful person,and a more appreciative person.题目要求中让我们补写出主体段落当中的第二段（共三段），那么下一步我们就需要补充出第二段的段首句（topic sentence）。

第二步，需要补写的段落的段首句规定了该段的主要内容。学生在写补写段落的段首句的时候，可以参考其它两个主体段落的段首句，在保持文章风格一致的前提下，写出该段的段首句。比如：第一个主体段的段首句是“Frugality leads me to focus on my priorities.”第三个主体段的段首句是“One other reward is that frugality has helped me to appreciate what I have”,那我们可以看出来第三个主体段开头的“one other reward”应该是和补写段落中的段首句中的某些表达方式联系更紧密，因此我们可以仿照第三个主体段落的段首句的写法，把补写段落的段首句确定为“The second reward is that frugality has helped me to become a more resourceful person.”

第三步，确定补写段落的具体内容。确定好该段的段首句之后，我们下一步就是要根据段首句写出数个主要支持句和数个次要支持句以及结尾句就可以了。如果考生不能准确理解关键词“resourceful”也不用过于紧张，因为结尾段落中还有我们需要的重要信息。结尾段落常用重述中心论点和总结要点的方法在总结全文，升华主题，因此，考生一定要利用好结尾段落，找到和补写段落中相匹配的分论点，为我们写支持句找到灵感。读完结尾段落，我们会发现结尾段落中间部分的“I’ve learned to handle budget-related problems more resourcefully,repairing and reusing old items for a more sustainable,greener way of living.”正是我们要找的内容。既然作者运用了重述中心论点和总结中心论点的方法，该部分内容一定是作者在补写段落中的要点，因此，考生可以根据这个思路具体阐述如何更有智慧地管理资金，如何旧物利用就可以了。（李颖，2018：142）我们的教材详尽的讲解了说明文的展开方式，具体有：举例法（exemplification）、进程分析法（process analysis）、分解法和分类法（division &classification）、 因果分析法(cause and effect)、对比法或比较法（comparison &contrast）等多种展开方式。举例法就非常适合用在此处对段首句进行解释和阐述。

（二）第二题的答题技巧和应试策略

本题目旨在考察学生建立在其阅读能力上的分析，归纳和总结的能力，同时也在考察学生对各种文体（特别是说明文）在结构上的把握能力。这些都是对英语写作理论的简单运用的考察。虽说是简单，但要拿到高分，也得下一番功夫，掌握一些技巧。需要注意的细节如下：

（1）提纲的格式

A.书面格式：先写引言段落，后写主体段落，视情况而定，主体段落分成几个部分，就分别列出几个部分的提纲。最后是结论段落。

B.层次标号：第一层关系用罗马数字，第二层用大写英文字母，第三层用阿拉伯数字，第四层用小写的英文字母，不得颠倒和调换顺序，严格按照文章中出现的顺序来写。

C.提纲有简有繁，在保证正确的前提下，可以往复杂写。根据历年的真题情况来看，最简单的提纲要至少写出两层关系，也就是说提纲内容最少包含两个层次。

（2）提纲的类型

一般来讲，提纲有两种常见类型，即Topic outline（话题提纲）和 Sentence outline（句子提纲）。前者是指用动名词、名词短语和不定式（中心论点除外）组成的提纲，而后者则指用完整的句子组成的提纲。比较而言，前者较难把握，也是历年考查最多的知识点。句子提纲只有两年考察过，剩下的全是考查话题提纲。

（3）写提纲时的注意事项

A.有I必有II，有A必有B，有1必有2，指在提纲的各个层次中不可以只出现唯一的中心思想或是分论点。

B.避免格式混用，也就是说在同一提纲当中同时使用句子和短语关键词，即在句子中不可以出现作为关键词的短语或单词，反之亦然。参考答案的评分标准中明确表示“出现格式混用，分数降档处理”

C.切记，提纲里面的中心论点的内容永远使用完整的句子来表达的，即便是在话题提纲中，并且，这个句子永远是陈述句，不能是疑问句、感叹句或是祈使句。

四、结束语

自考复习不能像无头苍蝇一般，毫无计划。考生在复习时，应该结合各方面的资料，教材大纲，历年真题，辅导教材等等。将所有这些材料与教材结合起来读，有重点、分层次地掌握和记忆课程内容。《英语写作》实践性较强，要求考生在平时一定要养成写作的习惯，同时加强阅读，为写作文积累素材，提高分析问题的能力，增强逻辑思维能力，为篇章写作夯实基础。另外，要运用科学的学习方法，不断归纳、整理做过的真题，养成勤思考、勤质疑、勤提炼的习惯，把握每个题型的应试技巧。因此，参加自学考试的考生必须要了解写作课程的课程特点，必须要有顽强的学习毅力，刻苦学习的精神，良好的心理与思想准备，端正学习态度。认认真真、扎扎实实地学习，才能真正学到知识，提高能力，锻炼意志与品格，取得较好的考试成绩。