用红色文化浸润乡村学生心灵

郑华 莫夜子

十堰市茅塔乡中心小学依托地理优势，充分利用茅塔东沟红色教育资源，充分挖掘当地红色革命文化，对青少年学生进行爱国主义教育、文明礼仪教育等，引导学生坚定理想信念，传承红色精神，以实际行动培育和践行社会主义核心价值观，积淀出“敢为人先、勇于创新、锐意进取、生态成长”的校园文化。

校本课程，促进学生健康成长。学校以王树声、朱正传等革命志士的革命事迹为载体，构建红色育人体系，组织编写校本教材《红土地》，扎实上好校本课程。课堂上，学生在一个个革命英雄故事、一部部红色视频、一首首红色歌曲、一次次历史事件宣讲、一段段红色经典诵读等形式中汲取营养，传承红色精神。同时，学校通过“校园小故事家”班级巡讲、“东沟英雄事迹报告会”等方式宣扬红色故事和革命历史，进一步培养学生爱党、爱国、爱社会主义、爱家乡的浓厚情感。

学科课程，渗透红色教育。学校在严格执行课程标准、开齐开足学科课程的同时，在相关学科中有机渗透红色教育，全面提升育人成效。如在语文学科中，教师组织学生阅读红色经典，感悟文字美丽;在道德与法治学科中，教师深挖当地红色资源，大力弘扬爱国主义、民族主义精神;在音乐学科中，传唱红色革命歌曲，感受音乐力量;在美术学科中，制作红色手工作品，培养动手能力。通过学科教学与红色教育的深度融合，让红色精神入脑入心，成为学生健康成长的力量源泉。

研学课程，激发学生精神动力。学校充分发挥第二课堂优势，组织学生深入十堰市博物馆、文化馆等公益性文化场馆开展研学活动。以研悟学、以讲铸梦、以悟激情，以此让学生深入了解家乡旧貌与新颜，激发学生做爱家乡的小主人，从小树立建设家乡的责任感与使命感。

校园文化，滋养学生心灵。学校注重校園文化建设，将红色文化融入学校“一训三风”（校训，校风、班风、学风）、德育管理、教育教学、校园环境建设之中，大力开展爱国主义教育、感恩教育、行为养成教育、文明礼仪教育等，让学生在接受红色文化的同时，养成良好的行为习惯，塑造品格、滋养心灵。根据不同时间节点，学校精心谋划展示内容，在校园显著位置开辟“校园之窗”，展示学生作品。在教学楼走廊、班级墙壁，设计“一训三风”、励志、感恩、传统文化、文明礼仪等内容，让校园墙壁“会说话”，努力彰显办学特色，发挥环境育人的功能。

特色活动，构建正确价值观。学校是红色教育的主阵地，让担当责任成为学生成长的基因属性、让红色成为学生不变的人生底色、让爱党爱国成为他们一生的信仰是茅塔乡中心小学教师的光荣使命。学校立足办学实际，注重活动育人、过程育人，全面提升办学品质和育人成效。每学年，学校结合“我们的节日”“清明祭英烈”“童心向党”“传承红色基因”“中华优秀传统文化”等主题教育，组织学生开展经典诵读、红色观影、讲英雄故事、唱响红歌、绘制手抄报、参观红色基地等活动，为学生成长“扣好人生第一粒扣子”，帮助学生树立坚定的理想信念，当好红色基因的传承者、实践者。

十堰市茅塔乡中心小学围绕落实立德树人根本任务，深化革命传统教育，努力把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，以全新的姿态和蓬勃的朝气，努力走好新时代的长征路。

责任编辑/杨亮亮