小学语文教学中学生语文素养的培养策略探讨

傅夕萍

摘要：随着新课程改革的不断推进，在小学阶段的语文教学中也发生了很大的改变，教师不仅要让学生能够学会语文的学科知识，更要注重对于学生语文素养的培养。增强学生的语感，让学生的思维能够拓展和提升，全面的提高自己的语文综合素质，才能够为之后语文的学习奠定一个扎实的基础，本文就在小学语文的教学过程中如何培养学生的语文核心素养提出几点浅见。

关键词：小学语文;核心素养;策略探讨

中图分类号：G4 文献标识码：A

在以往比较传统的小学语文课堂上，教师在讲课时候的重点内容是对学生进行知识的灌输，忽略了一个比较重要的问题。因为小学生年纪都比较小，对于教师所讲解的知识点可能无法完全理解，在这种情况下进行死记硬背不仅会加大学生的学习难度，而且容易出现记忆混乱的情况。而培养学生的核心素养就是从根本上来解决这一种问题，因为核心素养不仅包含了在课堂上知识的学习，还重视学生在学习过程中所体现出来的价值观，让学生用正确的情感对待学习到的知识，帮助学生掌握学科的价值体系，全面的提升自己的语文能力。

一、有效开展趣味导学，培养学生探究素养

在培养学生语文核心素养的过程中，最关键的一点就是要让学生能够主动的参与到讲课的过程中来，让学生去充分的发挥自己的主观能动力，而不是被教师推着走。导学其实是一节课比较重要的环节，也是正式将课前的一个缓冲阶段。但是很多教师并没有将导学的部分重视起来，甚至直接省略了过去，导致学生没做好课前的缓冲，心思还停留在玩上，在没有收回自己注意力的时候，教师就已经开始讲新课了，让学生一步跟不上步步跟不上。所以，教师就可以尝试去开展一个趣味性的导学，其实，一个好的导学不仅能够激发学生的学习兴趣，也是对于接下来要学习内容的全面概括，让学生的注意力能够集中在教师所讲解的内容上。

例如，在学习到了《曹冲称象》一篇文章中，最主要的内容就是曹聪依靠着自己的聪明才智称出来了大象的重量，其实是一个充满了智慧又有趣的过程，而且也有很多与之相关的动画短片，所以在学习到了这一篇文章的时候，教师就可以为学生播放一些動画片段。不能全部播放完，而是留下一个悬念或者是疑问，让学生能够去课本里面寻找答案，将枯燥无聊的学习过程变成了知识的探索，全面的改变学生之前被动学习的状态，让学生能够成为自己学习上的主人。

二、引导学生积极思考，提升学生学科素养

有些教师在小学语文的讲课过程中很少让学生去思考为什么，只是一味的让学生去背诵“是什么”，教师自己提出问题，然后直接告诉学生答案，让学生去背诵答案，在这个过程中，学生只是一味的接受，完全没有思考的时间，违背了培养学生语文核心素养的理念。针对于这一种情况，教师就应该引导学生进行深度的思考，让学生在学习的过程中能够学会动脑子。因为语文是一门灵活的学科，不可能像数理化一样有一个一字不差的标准答案，只要是学生能够通过思考给出一个合理的解释，就不能算错，同时也是学习语文这一门学科的乐趣所在。

例如，在学习到了《铺满金色巴掌的水泥道》一篇文章中，最主要的内容就是讲解了在一夜秋风秋雨后的场景，是一篇充满了想象力的场景，也体现出了作者无忧无虑的童年时光。在学习到这一篇文章的时候，教师可以先询问学生在生活中是否留意过树叶呢？你觉得树叶的形状像什么呢？当学生回答完之后，教师就可以带领学生进入到课文的学习中，也可以趁机提问学生，同学们你们觉得作者在写这一篇文章的时候是一种什么样的心情呢？从哪些字眼可以看出来呢？通过这些简单的小问题来培养学生的思考习惯，让学生在学习任何知识的时候都能够融入自己的思考，形成自己的个人特色。

三、作业形式生活化，培养学生应用能力

在任何一个学科的学习中，作业都是必不可少的一个环节，可以帮助学生巩固自己在课堂上学习到的知识。但是，很多教师并没有意识到，自己在布置作业的时候过于死板。有些教师甚至会为学生规划好要做到练习册的第几页第几题，学生完全没有任何选择的权力和余地，就容易丧失学习下去的兴趣。为了避免这一种情况的发生，教师就可以尝试将作业的形式生活化，让学生在作业的时候能够量力而行，也能够明白生活中处处有语文的道理。

例如，在学习到了《植物妈妈有办法》一篇文章中，最主要就是讲解了植物传播种子的方式，然后用一种生动有趣的语言描述出来。这其实都是对于生活的细致观察，所以教师若是在布置写作作业的时候，就可以不拘泥于字数。让学生去用心的观察生活，只需要表达出来自己真情实感，并且有所收获就算是完成了自己的作业，让学生在点滴的积累中强化自己的语文基础，有一个快乐的学习过程。

结语：综上所述，在小学阶段的语文教学中培养学生的核心素养是时代进步和发展对教师提出的新的教育要求，也是学生能够做到全面发展的一个必然策略。教师在培养学生语文核心素养的时候，要从学生的实际情况出发，根据学生的不断成长来及时的调整自己的引导方式，做到高效且有计划的提高学生的核心素养。

参考文献

[1]陈晓伟.浅谈如何在小学语文教学中实现目标分层教学[J]考试与评价，2017.

[2]杜文安.新课改背景下小学语文教学中如何培养学的学科素养[J]语文教师责任，2013.