浅谈幼儿园里的垃圾分类教育

倪燕

摘要：幼儿园教育指导《纲要》明确指出，在幼儿园教育的过程中，教师需要帮助幼儿认识自然、了解自然，通过力所能及的小事来培养环保意识和生态意识，做一名环保小卫士。目前，我国的很多场所都已经系统的开展了垃圾分类，为了进一步促进垃圾的合理规划处理，还人们一个美丽清洁的生活环境，那么有必要从幼儿阶段开展垃圾分类教育，引导幼儿在循序渐进的教育活动体验之中，能够真切的感受到垃圾分类的重要性。作为一名幼儿教师，有必要认真研究活动开展的主题和形式，切实帮助孩子们在体验感悟的过程中，增强垃圾分类意识，落实垃圾分类行动。

关键词：垃圾分类;幼儿教育;行为习惯养成教育。

中图分类号：G4 文献标识码：A

在构建生态文明社会的时代背景下，对于幼儿阶段的学生来说，垃圾分类习惯的培养是非常重要的，幼儿时期处于个人成长的关键时期，在这一时期，教师如果能够对幼儿加以正确的影响，那么幼儿的一生都会按照该方向不断前行。幼儿园教育指导《纲要》明确指出，在幼儿园教育的过程中，教师需要帮助幼儿认识自然、了解自然，通过力所能及的小事来培养环保意识和生态意识，做一名环保小卫士。因此教师将垃圾分类教育列入到教育體系中，培养幼儿的垃圾分类环保观念，帮助幼儿从小养成垃圾分类的好习惯。在垃圾分类的教育过程中，需要坚持以幼儿为本的原则，创设一些幼儿感兴趣的活动形式，帮助幼儿在快乐的活动体验中感受到垃圾分类的重要性，能够在教师的带领之下开展社会实践活动，践行环保理念。垃圾分类对于人们的日常生活具有至关重要的作用，垃圾分类教育应该从娃娃抓起。目前不少幼儿园已经开展了以垃圾分类为主题的教育活动，但是根据研究调查表明，部分幼儿园在开展活动的过程中缺乏一定的针对性，垃圾分类的活动形式也较为单一，幼儿无法从教育活动中深刻感受到垃圾分类的重要性，具体时间的过程中效果也往往差强人意。

对于幼儿阶段的孩子来说，他们的思维尚且处于发展的最初阶段，由于幼儿的生活经验相对较少，认知能力也相对较差，他们对一些事物的理解往往难达到较高的层次，这就需要教师和家长对幼儿加以及时的教育，帮助幼儿对客观事物产生正确的认知。教师如果能够对这一时期的幼儿进行垃圾分类习惯养成教育，幼儿就能够根据教师的教诲，在生活中进行垃圾分类。对于环保教育来说，幼儿教育起着极其重要的作用，通过幼儿教育能够促使幼儿始终坚持垃圾分类的好习惯，同时养成爱护环境、保护地球生态的习惯，促使幼儿保持健康的生活理念。作为一名幼儿园教师，想要立足于培养幼儿的垃圾分类良好习惯，那就得以耐心和恒心指导幼儿进行垃圾分类，从幼儿的天性---好动出发，帮助幼儿学习提高垃圾分类意识，养成垃圾分类的好习惯。首先，教师将人与自然密切不可分割的关系讲授给幼儿听，通过这样的方式，让幼儿认识到垃圾分类对地球保护和个人生活的重要意义，从而提高幼儿的环保意识。其次幼儿阶段形成的理想和观念会对其一生产生非常重要的影响，因此，幼儿园教师必须树立正确的环保观念，培养幼儿成为有素质的公民。作为一名幼儿园教师，一定要立足于培养幼儿的垃圾分类良好习惯，要以耐心和恒心指导幼儿进行垃圾分类，采取合适的方式克服这些困难，帮助幼儿学习如何进行垃圾分类，并提高幼儿的垃圾分类意识，养成垃圾分类的好习惯，树立正确的环保观念，培养幼儿使其成为有素质的公民。提高幼儿的环保意识，引导幼儿养成良好的行为习惯是非常有必要的。对于幼儿园教育来讲，有计划有目的的渗透垃圾分类教育知识，带领幼儿参与到垃圾分类的活动体验之中。进一步感悟垃圾分类的重要性，在教师和家长的指引之下，提升自身的环保意识，进而在生活中能够落实行动，真正做到垃圾合理分类，为干净整洁生活环境的营造不断努力。

另外，环境是一项非常重要的教育素材。尤其是在幼儿教育的过程中，如果教师可以利用身边的素材来为幼儿营造轻松快乐的教育环境，那么就可以很好地提高幼儿垃圾分类的积极性和主动性，增强幼儿对于垃圾分类的活动感知。在营造良好教育环境的过程中，教师既可以通过故事、音乐等方式来调动幼儿垃圾分类的积极性和主动性，也可以借助素材装饰幼儿园内、教室内垃圾箱，带领幼儿认知垃圾分类的标准，进而在浓浓的垃圾分类教育环境之中，进一步感悟体验垃圾分类的意义和价值。

垃圾分类包含的内容是较为广泛的，在引导幼儿开展垃圾分类活动体验之前，教师可以认真研究垃圾分类主题园本（班本）课程的设计。在班级中开展垃圾分类环保小课堂活动，在多媒体教学设施的指引之下，加上教师的生动讲解，带领孩子们学习垃圾科学分类的小知识，掌握垃圾分类的技巧和方法。引导幼儿养成健康良好的生活习惯，以及恰当的垃圾分类习惯。除此之外，教师也可以邀请环卫处的工作人员以及幼儿家长深入班级，为孩子们宣讲垃圾分类的知识，增强教学互动。

幼儿园垃圾分类教育活动不仅仅应该体现在课堂知识的教育和演示之中，更需要带领幼儿增加活动体验，通过实践活动来增强幼儿垃圾分类意识。社区是孩子们健康快乐生活的场所，在开展垃圾分类，主题教育实践活动的过程中，有必要结合社区活动来引导幼儿伸出双手，为文明整洁社区的构建贡献自己的力量。与此同时，通过社区垃圾分类活动也可以有效地促进幼儿在垃圾分类中相互交流，体验垃圾分类知识的应用，锻炼动手能力，进而实现自身全面有效的成长。

幼儿教育活动的开展离不开幼儿家庭的支持和协助。对于垃圾分类教育来讲，要想真真切切将这项教育活动落到实处，幼儿教师需要和家长进行密切配合，形成一致的垃圾分类，环保教育理念，给家长灌输陪伴教育和变废为宝综合利用垃圾的活动意识。垃圾其实就是放错地方的宝贝资源，所以在家庭生活的过程中，幼儿可以在家长带领之下，收集可用之物，发挥主观能动性，将这些所谓的没用的垃圾通过自己独到的设计来变废为宝，重新发挥他们的作用和价值，将活动中无法重新再利用的垃圾进行合理分类，正确投放在相应的垃圾箱中。