优秀传统文化视域下的高中古诗词育人策略

韦灏

摘要：高中语文教师在进行古诗词的教学时，应当重视优秀传统文化的教学融入，在传统文化的视域下开展育人策略，发挥古诗词的基本价值。接下来，本文将针对优秀传统文化视域下的高中古诗词育人策略展开教学探究。

关键词：优秀传统文化;高中古诗词;育人策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着信息技术的飞速发展，网络对目前高中生的冲击越来越大，高中生正处在青春期，非常容易受到外在新鲜事物的影响，为此教师在进行高中语文教学时，应当在优秀传统文化的视域下进行教学融入，这样可以在进行古诗词的教学时，不断提升学生的学习兴趣，而且还可以提升学生的理解能力，让学生可以更加高效的进行高中语文古诗词的学习和实践。

一、高中古诗词教学中渗透优秀传统文化的意义

教师在进行高中语文古诗词的教学时，应当重视优秀传统文化的重要性，这也是高中语文教学的重点内容。随着社会的不断发展，文化已经成为了一个国家强盛的关键，随着信息技术的不断发展，全球的距离越来越近，青少年在网络的世界中随时都受着各种各样的文化侵扰，这不仅会影响到学生的学习，而且还会影响学生的成长，为此教师在进行高中语文古诗词教学时，应当结合教学内容，将我国优秀的传统文化进行教学融入，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还可以不断培养学生的文化修养，让学生可以更好的学习和成长。

二、优秀传统文化视域下的高中古诗词育人策略

1、深入挖掘教材内容，进行优秀传统文化教学

在高中语文教材中有许多经典优秀的古诗词，这些优秀的古诗词内容就是进行优秀文化渗透的重要平台，教师在进行高中语文教学时，应当积极围绕这些古诗词内容进行教学，教师需要进行古诗词内容的深度挖掘，从而保证可以更科学的进行优秀文化的教学渗透。例如，教师在进行“蜀道难”的教学时，教师就可以通过诗人李白来进行教学引入，通过讲解李白的生平和当时创作这首词的背景，来让学生学会我国的优秀传统文化，从而帮助学生更好的进行文章的理解和学习。此外教师在进行文章的教学时，教师可以给学生讲解一下这首词的音律，并且教师还可以通过多媒体教学，来播放一下吟唱这首词的曲调，这样可以更好的开阔学生的眼界，让学生可以感受一下我国传统的音乐形式，从而不断让学生对传统文化的学习兴趣。此外教师还可以通过歌词，来让学生感受一下我国的大好河山，让学生对我国的历史文化更加感兴趣，从而不断提升教学的时效性，让学生可以更加高效的进行语文知识的学习。

2、挖掘学生的学习兴趣，找到渗透传统文化的契机

兴趣是学生最好的教师，教师在进行高中古诗词的教学时，想要更高效的进行优秀传统文化的教学融入，教师可以通过激发学生的学习兴趣，来不断提升教学的时效性。优秀的古诗词最突出的一个特点就是，这些古诗词都有一定的音律美，每一首诗在进行阅读时，都是朗朗上口的，教师可以通过引导学生进行古诗词的情感阅读来激发学生的学习兴趣，让优秀的传统文化可以更有效的进行教学渗透。例如，教师在进行白居易“琵琶行并序”的教学时，教师就可以在即兴教学前，让学生通过多媒体音频来听一听有感情的朗读视频，通过观看朗读视频，可以让学生进行愉悦的倾听，让学生可以充分感受到诗词的趣味性，然后教师就可以引导学生即兴朗读训练，通过朗读学生可以不断激发学习古诗词的积极性，让学生可以更好的进行文章的学习。教师在引导学生进行朗读训练时，可以将中华优秀的传统文化进行教学融入，这样就可以让学生积极主动的进行古诗词的学习，让学生可以在潜移默化的学习中，不断接受中华传统文化的熏陶，从而不断提升学生的综合素质。

3、进行群文阅读，扩展优秀传统文化的影响力

群文阅读是目前古诗词教学中新型的一种教学方式，通过群文阅读的教学模式，可以辅助学生进行更高效的理解和学习古诗词，而且通过群文阅读还可以更有效的进行优秀传统文化的教学融入，让学生可以更高效的进行古诗词的学习。例如，教师在进行人与自然和谐相处的群文阅读教学时，教师就可以将一些田园诗、写景诗来进行教学，通过学习这些文章，可以让学生明确我国自古就有爱护环境，懂得环境保护的良好品格;比如，教师在进行爱国主义情操的群文阅读教学时，教师可以将一些爱国的诗詞进行教学设计，通过阅读学习这些诗词，可以让学生养成一个良好的爱国主义情感，这样可以有效的培养学生爱国情操和名族自豪感，让学生可以更好的进行接下来的学习，从而为祖国的发展做出自己的一份贡献;再有教师在进行人生感悟的群文阅读教学时，教师可以将一下表现个人价值和人生感悟的诗词进行编排，这样通过学习这些诗词，可以不断明确学生的远大抱负，让学生可以励志，从而不断激发学生的学习兴趣。因此，教师在进行高中古诗词的教学时，想要更好的进行中华传统文化的教学渗透，就可以通过进行群文阅读的教学模式来进行教学。

三、结束语：

总而言之，教师在进行高中语文古诗词的教学时，应当充分结合中华传统文化进行教学融入，这样不仅可以改变学生碎片式的阅读形式，而且还可以不断激发学生的学习兴趣，让学生可以积极主动的参与到高中语文古诗词的阅读教学中来，因此，教师在进行高中古诗词的教学时，应当充分结合中华传统文化，发挥出古诗词教学的育人价值。

参考文献

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