多媒体技术在小学音乐教学中的应用思考

黄晓妹

摘要：小学音乐是小学教育中的重要组成部分，承担着培养感受美、发现美能力的重要任务，关系到学生的全面发展。音乐学科本身对小学学生来说趣味性很强，教师在教学过程中也要随着时代的发展更新教学理念和方法，让学生能够感受到音乐的趣味性提升学生的兴趣。在小学音乐教学中运用多媒体进行教学，能够让课堂的氛围变得更加活跃，提升学生对于音乐的热情，同时也让课堂不再局限于教师教学生跟着学的形式，而是能够充分调动学生的各种感官，能够打开学生的眼界，同时还能让音乐课堂变得更加丰富多彩，让学生的参与积极性更高。本文探究了多媒体技术在小学音乐教学中的应用。

关键词：多媒体技术 小学音乐教学 应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

[正文]随着我国科学技术水平的快速发展，多媒体技术的应用给教育行业的发展注入了新的活力。对于小学阶段的学生来说，学生具有活泼好动的特点，多媒体的应用恰好能够满足学生的好奇心，让学生对音乐知识更感兴趣激发学生的探索欲，教师可以通过精美的课件、视频、饮品等方式让学生的各种感官都被调动起来，这样学生能够在生动有趣的环境中完成音乐知识的学习，这样学生的思维会更加活跃教学效果也会更好。小学音乐教师一定要实现寓教于乐，让学生能够通过音乐课程陶冶情操，体会音乐课程的魅力，为学生德智体美劳全面发展打下坚实的基础。

一、丰富学生的音乐知识，打开学生的眼界

在传统音乐教学过程中教师一般会采用播放音乐、学生跟着录音唱的方式进行教学，如果长久使用相同的教学方法会让学生觉得枯燥和无趣，感受不到音乐学习的趣味性。在小学阶段开展音乐教学，能够让学生环节学习主科知识的压力，还能培养学生的音乐素养，激发学生的天赋，教师在音乐教学中运用多媒体能够让课堂氛围变得更加的火热，同时除了课本上基础的音乐知识之外教师还可以利用互联网上相关的音乐知识打开学生的眼界。通过多媒体学生的见闻变得更加宽广，帮助学生构建了音乐知识体系，有助于小学学生的全面发展。

如在进行人教版二年级上册第二单元欣赏《永远住在童话里》教学时，教师可以先用多媒体给学生播放《永远住在童话里》的视频，让学生通过试听结合的方式感受歌声的优美，在观看完视频之后教师可以让学生试着模仿其中的动画人物，调动学生在课堂中的积极性。教师还可以利用多媒体给学生拓展一些改编过的歌曲，让学生能够发现音乐学习的趣味之处，并且让学生能够通过自己最喜欢的童话故事自主進行歌曲的改编，充分激发学生的想象力和创造力，在学生学习音乐知识的同时让学生的各项能力都有所提升，促进学生的长远发展。

二、利用多媒体提高学生学习的兴趣，激发学生探索音乐知识的欲望

小学阶段的学生在学习过程中注意力不容易集中，多媒体的应用能够帮助学生集中注意力，从而让学生在学习过程中更加的认真，能够跟随教师的思路进行学习，同时多媒体的运用还能让学生发现音乐教学的趣味性，愿意更加主动的进行探索。由于每首乐曲表达的情感、演奏的方式都有所不同，教师可以采用PPT讲解和视频结合的方式让学生能够感受到不同形式的音乐，通过多媒体真正走入音乐的世界当中。通过多媒体教学还能减轻小学音乐教师的工作量，教师就有更多的时间对学生进行提问，掌握学生的真实学习情况，能够拉近学生与音乐、学生与教师之间的距离，不仅能够让学生在课堂上掌握更多的音乐知识，同时还能将学生代入到学习情境当中，并与教师深入交流共同学习。

如在进行二年级上册第五单元唱歌《大风车》教学时，教师可以先用一段大风车的舞蹈视频来调动学生的情绪，由于这首曲目轻巧、欢快所以学生在听的时候会感觉非常的愉悦和放松，再加上轻快的舞蹈学生的各种感官都被调动起来，会对本节课的知识内容更加感兴趣。在歌唱过程中教师一定不要采用传统教师唱一句、学生学一句的教学方法，这样很容易浇灭学生学习的热情，教师可以让学生先多观看几遍视频，然后自己感受乐曲的情绪、节拍等，让学生通过自主学习的方式加强对于乐曲的认知，教师还可以让学生们进行自主讨论和轮流演唱，学生在自由、开放的教学环境中更加能够激发学生学习音乐的热情，让学生更加主动的融入到教学过程中，快速掌握音乐知识。

三、通过音乐陶冶学生的情操，在其中渗透德育教育

在小学教育中应该在各个学科当中都渗透德育教育，这样才能让学生身心更加健康的成长，这就需要小学音乐教师在教学过程中不仅要教授音乐知识，还要融入德育教育和审美教育。如在进行二年级上册第一单元唱歌《小乌鸦爱妈妈》教学时，教师可以带领学生了解乌鸦反哺的成语并且给学生观看相应的动画视频，在看完视频之后教师可以提问学生：妈妈对我们的爱是最无私的、最伟大的，小乌鸦尚且能如此对妈妈，我们又应该怎样回报妈妈的爱呢？通过教师的问题能够引发学生的深入思考，能够让学生在日常生活中更有孝心，在提升学生音乐素养的同时也帮助学生形成正确的思想价值观念，成为一个品德高尚的人。

[结束语]综上所述，多媒体技术在小学音乐教学中的应用符合小学阶段学生的身心发展规律，能够帮助教师进行教学方法上的创新，同时给学生打造了沉浸式的音乐课堂。在教学过程中教师一定要合理应用多媒体技术，同时教师还要善于引导学生，将学生代入到音乐情境当中，让学生学会品鉴音乐，在潜移默化中提升学生的音乐素养，提高学生的审美能力。

参考文献

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