浅谈初中历史信息化教育学策略

刘晓

摘要：科技的进步是社会发展的重要动力，对于教育领域来说，各种高新技术的应用同样重要，在当前的时代背景下，教育领域中出现了多种现代化教学方法，微课就是一种具有代表性的新型教学方法。实践证明，信息技术在初中历史教学中的应用，可以有效的强化教学效果，消除传统教学模式中存在的各种问题，尤其是在学生学习兴趣的提升方面更是有显著的效果，对于初中学生的发展具有非常重要的意义。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。

关键词：信息化视野;教学方法;初中历史教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

历史属于中阶段的重要学科，在当前的时代背景下，初中历史教学模块式的创新势在必行，如何才能构建优质课堂，是当前历史老师首要考虑的问题。在信息化视野下，信息技术与课堂教学的融合已经成为了教育领域发展的主要方向，为了提升初中历史教学效果，老师需要合理的引入信息技术，构建现代化课堂，简化历史知识，加深学生对历史知识的认知，促使学生综合素养的形成。下文对此进行简要的阐述。

1信息技术在初中历史教学中的应用价值

以信息技术为基础的历史课堂，有助于学生学习兴趣的提升，信息技术可以对知识进行转化，把文字类内容转化为图像或者音频内容，改变学生对知识结构的认知，通过此种方式，可以对历史知识进行简化处理，以学生更容易接受的方式呈现。这种教学方法与初中学生的心理特点充分相符，课堂趣味性显著提升，学生更容易发现历史学习的乐趣，转变学生的学习态度，更加主动的参与到历史问题的探究中。在信息技术的作用下，老师可以结合教学内容，创设相应的情境，开展情境教学，进一步的强化课堂教学效果，对于学生的学习和成长有非常明显帮助。实践证明，图像类知识更容易使学生接受，信息技术的融入，可以加深学生对历史知识的记忆，学生在课堂中会保持高度集中的精神，历史知识一旦进入脑海，会形成深刻的记忆，更加的不容易忘记，从而实现了高效历史课堂的构建。

2 信息化视野下初中历史教学策略

2.1利用信息技术活跃教学氛围

教学观念是教学效果的直接影响因素，有一些老师在教学中存在错误的教学观念，过于重视学生的成绩，阻碍了学生能力的形成，对于学生的成长和发展造成了非常消极的影响。在信息时代，传统的教学理念需要得到有效的革新，老师要充分的认识到信息技术的重要性，在教学中注重信息技术与课堂教学的融合，促使学生在课堂学习中保持高度集中的精神，打造优质历史课堂，帮助学生打下一个良好的历史基础，达到新课程改革提出的教学目标，推动课堂教学的信息化建设。例如，在教授“鸦片战争”时，针对这节课内容，有大量的材料可以向学生进行展示。无论是鸦片战争带来的惨痛后果，还是关于鸦片这种毒品得所带来的病痛，教师都可以利用信息技术向学生进行展示，利用学生对鸦片的好奇心，向他们展示一些人们吸食过鸦片后的凄惨场景，同时也能使他们意识到吸食毒品给自身所帶来的极大危害。然后教师可以向学生展示林则徐虎门销烟的场景，这样激发出他们的爱国热情。在信息技术的作用下，学生会逐渐的融入到教学情境中，注意力更加的集中，保持良好的学习状态，对历史的学习兴趣显著提升，非常有助于学生综合素养的形成。

2.2利用信息技术拓展历史知识

信息技术属于当代最伟大的技术之一，这项技术非常的先进，信息承载能力强，在网络的作用下，可以对教学内容进行拓展，丰富学生的视野，在提升课堂教学趣味性的同时，给学生带来更好的学习体验，帮助学生打下一个牢固的历史基础。在实际的初中历史教学中，老师可以利用信息技术，搜集更多的教学资源，摆脱对历史教材的依赖，对教学内容进行拓展，使初中历史课堂更加的丰富多彩，而且在信息技术的作用下，学生可以对某一个历史人物或者某一段历史背景有一个更加深刻全面的了解，教学效果显著提升。例如，在教授“甲午中日战争与瓜分中国浪潮”时，针对这节课的内容，教师需要向学生讲述的，不仅仅是课本上的知识，更重要的是这段屈辱的历史背后所反映出的深刻含义，并且要使学生能够从  这段历史中学会自立自强，激发出他们更加强烈的爱国热情。像针对《马关条约》，教师就可以用信息技术为学生展示该条约的签订时间、具体内容以及为中国所带来的负面影响，帮助他们进行拓展，使他们更加直观地体会到列强是如何瓜分中国的，当时的中国在经历着什么样的迫害，以此促使学生对这节课的内容会有一个更加深刻的认识。

3 结束语

综上所述，信息技术在教学中的应用是当前社会发展的一个必然的趋势，它能够帮助拓展学生的眼界，培养学生正确的价值观和人生观，提升学生的创造力和思维能力，将课堂环境营造的更加的轻松和谐，因此在初中历史的教学中具有着很大的优势。

参考文献

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