王语菲
摘要:作为中国建设现代社会主义事业的主要领导人,大学生具备较强的社会实践能力和创新能力是十分关键的,可是,在通过实践考察之后可以发现,制约着大学生形成社会实践能力和创新能力的原因还相当多,同时,在极大部分学校中也还没有充分适应正处于素质教育模式下新的人才养成制度,导致部分学生的个人潜力无法得到充分的发掘。所以,针对这样的问题要展开持续性的探究,通过分析素质教育模式下培养大学生实践能力与创新能力的有效策略,助力学生得到更好的成长。
关键字:素质教育;大学生;实践能力;创新能力
中图分类号:G4 文献标识码:A
引言:根据现阶段大学生实践能力与创新能力的发展现状进行分析时发现。依旧未能达成预期的发展目标,导致极大多数学生在毕业之后,无法顺利过渡到工作岗位,或者是在日常的学习、生活当中,也因为实践能力与创新能力的缺失在很多方面都受到了消极的影响。所以,如何在素质教育模式下促进大学生形成较强的实践能力与创新能力,这将成为学校、学生共同关注的重点问题,本文对此问题展开深层次的分析,探讨素质教育模式下大学生实践能力与创新能力的有效培养策略。
1 当代大学生思想行为特征
1.1存在明显的网络信息时代特征
当前时期,随着我国科学技术、信息技术的高速发展,各类和网络技术相关的科技产物逐步出现,并且,在日常生活中影响着年轻人的行为和思想。尤其是年轻人本身便乐于接受新事物、新元素,通常情况下,年轻人群体更加倾向于通过网络技术获取到他们想要获取的信息。所以,从这个角度来讲,当代大学生的思想非常容易受到网络世界所带来的影响,这也是为什么说当代大学生的思想行为有着非常明显的网络信息时代特征。
1.2独立人格以及维权意识特征
在时代的不断发展中,大学生逐步对独立人格以及维权问题产生了新的认知,经过观察后发现,这一点和老一辈人呈现出了极大的不同之处。比方说,大学生群体有着活跃的思维和鲜明的个性特征,因此,在遇到问题时,大学生群体能够打破常规地束缚去看待问题。并且,经过研究分析,学生的思想意识逐步找出更具挑战性的特征,同时也在追求着合理性的解决途径。所以,我们常说,当代大学生有着先进的思想和大胆的行为,以此为基础,学生群体也逐步形成了更加獨立的人格以及更强的维权意识,并且对法律也产生了较为明确的认知。
2 素质教育模式下大学生实践能力与创新能力的培养策略
2.1积极改变传统观念,深入贯彻素质教育理念
我国教育事业经过长时间的改革逐步生成素质教育理念,而素质教育理念在各年级、各学段中的融入都发挥出其宝贵的作用。可以说,素质教育观念是最适合人类发展的教育观念,同时,也能满足我国大学生对教育的一些需求,培养出适合社会且真正满足社会要求的综合性人才。但是,传统的教育理念却经常限制素质教育的渗透,阻碍创新型人才的培养工作,同时,也将对我国社会发展形态带来一些消极的影响。因此,无论是学校方面还是学生群体方面,都应当积极地改变传统观念,深入贯彻素质教育理念执行一系列教育工作,将素质教育落实在教学活动当中,以素质教育指导教师和学生的教与学。除了教师方面要加强重视以外,作为学生,更应当重视其综合素质和创新性的发展,努力成为创新型的高素质发展人才,通过遵循素质教育的引导逐步形成较强的实践能力、创新能力。将素质教育作为学生个人发展的指明灯。
2.2搭建自主学习平台,积极完成科研活动
在素质教育观念的引导下,学生群体方面应当积极搭建自主学习平台参与到各类科研创新活动当中,对各类科研活动展开探究的同时产生浓厚的科研兴趣,从而逐步形成较强的实践创新意识。比方说,学生群体可以通过组建主题社团、搭建相应的实验中心,并且,也可以根据各专业的实际特点,学生了解步入工作岗位后所能用到的多种设备以及多项工作内容,从而发展自身动手实践能力、满足个人动手实践需求,促使智慧和能力能够得到同步发挥,学着运用专业知识去解决日后实践工作中容易遇到的问题。在这样的过程中,既利于发展自身实践能力,又能避免在毕业之后难以获得正确的工作方向。而从学校的角度来讲,也可以根据实际情况适当的开设一些科研项目,与实验室教学融合在一起,在这样的过程中,充分满足学生个人的成就感,使得极大多数大学生都能积极地投入到科研活动当中,发展自己的创新能力和实践能力。
结语:综上所述,在素质教育模式下,所展开的学习活动应当完全贴合学生的个人需求,学生群体方面要重点关注自身创新能力和实践能力的发展特征,从多个角度出发,积极参与到学校所组织的一系列科研活动当中,接受教师的引导和教育,为培育自身实践能力和创新能力提供更为广阔的空间。并且,要深入贯彻素质教育的基本指导理念,始终行走在发展实践能力和创新能力的道路上,为实现良好能力发展目标提供更多的可能。
参考文献
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