适应职业发展的中职生信息技术培养方向与措施探讨

米鑫炎

[摘           要]  中等职业学校必须加强中职生技能发展，以便他们能够以良好的职业素养和高超的职业技能进入未来的职业平台展示风采。中职教育应以中职生个人特长和兴趣爱好为基础，以中职生未来职业发展为导向给他们提供有用的、适应未来职业选择和发展需要的技能培训和职业教育，让中职通过学校培养和自身努力成为企业和社会有用的人才，如何完成这一发展任务是中等职业学校作为教育主体的必修课。信息技术是中等职业学校学生广泛选择的一门学科，学校和教师应该根据经济社会发展的需要和企业的需要，为学生提供职业咨询，建议学生的发展方向，同时选择正确的技能培训方法，使学生能够有效地发展自己的技能，成为企业的有用人才，更好地为企业乃至经济社会发展服务。

[关    键   词]  职业发展;中职生;信息技术;培养方向;培养措施

[中图分类号]  G715                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2022）04-0103-03

信息技术是中职学校的热门学科，但是很多中职生对信息技术的就业方向了解不足，教师应该在职业调查的基础上给学生提供必要的建议，让学生根据企业和社会的需要确定自己的发展方向，在对信息技术各种技能全面了解的基础上，重点发展适应自己未来职业选择和职业发展的方向，通过深度的技术培训和具体的实践训练，使自己具备高超的技术能力，适应企业的需求，提高自己的就业能力。这是中职学校应该选择的正确方向，是中职教育发展的重点内容，也是中职学校广大教师在平时的教学工作中不断探讨和深入研究的重要课题。在学生的专业技能发展方面，在日常教学和学习中，教师应该给学生恰当有用的教学，使学生能够变得技能熟练，为他们的未来毕业后的就业与职业发展做出努力。这既有利于学生的发展，又有利于经济和社会的发展，也有利于学校自身的发展。

一、信息技术专业中职生职业发展调查

中职生信息技术教育既包含中职信息技术相关专业学生的深度职业训练，又包含中职生所有专业学生的信息技术教育。中等职业教育学校的学生必须具备专业技能，熟练的专业技能和良好的职业素养是他们未来适应企业和选择岗位的重要依托，只有具备良好的职业素养和熟练的专业技能，中职生才能在未来的职业发展和人生发展中找准自己的位置并获取应有的成功。中职学校在对学生进行专业技能训练和培养时，一定要符合未来社会对人才的需要，不能盲目培养造成结构性过剩，导致中职生无用武之地。因此，必须进行一些职业调查，听专家的建议，让中职生能够在认识自己爱好特长和自身发展方向的基础上，根据人才需要决定他们将要发展的方向。

要做好这些工作，中等职业学校必须自己做一些调查，或者邀请一些专家为学生做一场关于技能发展中的职业选择的专题讲座。无论是学校的调查和建议，还是专家的建议对学生来说各有优势，学校的调查可以有实地确认，但可能是限制在当地城市，专家的建议涉及范围广、站位高，但不能实地证明，学生也无从实践操作，所以学校应该使用两种方式给学生一些建议，学生应该有自己的思考，以便他们可以作出决定，做好他们的职业选择。

就信息技术专业的学生来说，他们应该掌握计算机网络技术的相关软硬件知识，包括网络数据的传输、网络数据验证与矫正以及简单的网络信息技术了解网卡、集线器、交换机、路由器等网络设备，掌握信息技术中互联网的接入方式，了解互联网地址与域名服务，了解互联网的基本功能和互联网的组成。学生还需要掌握信息技术的安全与管理，了解相关网络安全与管理的法律法规，了解网络资源的管理措施与管理方法，认识网络管理协议，防止网络病毒等。另外，信息技术专业的学生还应该熟练掌握各种输入方法和各种软件英语方法，比如熟練掌握作图技术和编辑技术，熟练掌握网站搭建，了解互联网传播知识，掌握互联网传播技巧等，这些都是信息技术专业的中职生在未来的职业选择和职业发展中所必须具备的相关知识。中职生信息技术专业和信息技术方向的未来就业主要是各类互联网服务单位和个体工商户，从打印、装订、文字编辑到电脑操作、医院等。也有很多单位，比如医院学校等信息技术管理岗位，都是中职生信息技术专业未来职业发展的重要方向。另外，对于其他专业的中职生来说，掌握一些简单的新技术，也是他们未来职业发展中重要的技能储备，今天是网络时代，所有的中职生都应该掌握一定的信息技术能力，有助于他们在未来自己的职业发展中为自己提供更多的机会。

二、中职生信息技术教育的主要方向和教育实施措施

（一）中职生信息技术教育的主要方向

中职生的信息技术教育包含中职教育中信息技术相关专业的学生等训练与职业发展，也包含中职各专业学生的信息技术技能培训。对于信息技术相关专业的学生，他们要熟练掌握信息技术的硬件工作原理和相关的硬件技术以备他们在未来的工作中能够更加胜任职业，在未来的人才竞争和职业选择中立于不败之地。同时他们也要熟练掌握信息技术相关专业的软件应用技术和软硬件修复技术，这是信息技术相关专业学生未来职业发展中的必备素质，也是他们在未来工作中胜任自己工作岗位的必备技能，在硬件技术方面信息技术相关专业的学生应该了解互联网传输过程中的各个环节，各个硬件所扮演的角色和所起的作用，在发生互联网或其他新技术故障时，能够迅速找到故障位置并及时排除，以保证互联网的正常运行，不至于影响他人的工作。在软件应用方面，信息技术专业的学生应该能够熟练应用各种软件，能够熟练编辑制图和网站搭建并了解互联网传播的规律，掌握互联网传播技术，并要具备一定的学习能力，不断提升自己的网络应用能力和信息技术能力，在高速发展的信息时代，各种技能和各种应用不断催生学生的知识更新能力和技术掌握能力，是他们立于不败之地的基本保证，因此在中职信息技术相关专业的教学中，学生的知识更新能力和技术掌握能力应该是重点关注的内容。而对于中职其他专业的学生实施的信息技术教育，应该重点关注学生对各种信息技术软件的应用能力，他们应该掌握一些简单的信息技术应用能力，起码要能够有效利用已有的信息技术服务于自己所专长的领域，包括通过信息技术获得知识的更新、技术的改进和互联网交流等。

（二）中职信息技术教育实施措施

为了提高中职生的信息技术能力，中职学校和教师要根据中职学生的技术要求和技术特点为他们提供知识教育实践和参与各种技能竞赛等活动的机会，用知识教育让他们系统地掌握相关信息技术的知识，了解信息技术的运行规律，掌握网络技术和网络通信，同时也应该给中职生提供足够的实践机会，可以让中职生参与各种信息技术实践活动，通过到企业实习或者学校创造学生动手操作的条件，让学生多进行手头操作，以此来提高他们的操作能力和实践技能。另外，学校应该组织学生积极参与各类中职生技能大赛，以此来激发他们的学习兴趣，促进他们信息技术能力的提升。每年有各种各样的中职生信息技术大赛活动，当前大多数中职学校都是选拔部分学生参与类似竞赛，并没有做到全员参与这类活动，应该鼓励所有中职生，特别是信息技术专业的中职生参与各类有关信息技术专业的职业技能大赛，学校也可以组织类似的竞赛活动，让他们充分展示技能，感受知识和技能带给他们的荣誉与快乐，激发他们技能发展的内在动力。

1.对中职生开展系统的信息技术相关知识教学

开展系统的新技术相关知识教学，最主要的是依靠中职各专业的信息技术教材，或者依靠新技术相关专业学生的专业信息技术教材，对学生开展有效的信息技术教学，教师要在教学过程中做到教学措施和教学步骤适应中职生的接受能力和学习特点，重点对他们介绍一些动手操作的技能，让他们尽快掌握相关的操作技能，有助于他们在实践操作阶段提高动手能力。提高学生的学习效率，让学生在最短的时间内掌握大量的信息技术操作技能和相关知识，在必要的知识和技能准备下进一步开展中职生实践操作能力培训。

2.给中职生开展信息技术实践机会

在信息技术实践方面，面对中职生各专业信息技术要求开展各类专业竞赛或者针对信息技术相关专业学生的技能竞赛，给中职生提供适当的实践操作机会。这样的教学过程最重要的是给中职生提供在企业或者社会机构具体的服务项目和实习岗位开展实践操作活动。通过企业实践操作或者实习岗位培训，来提高他们的实践操作能力和专业技能，这不仅使他们能够发展自己的专业技能，还使他们在实习岗位上获得一定的经验，从而使他们在未来的职业选择上有一定的经验。为此，学校应收集具有适合中等专业学校学生实习职位的公司，但这种职位并不总是存在，因此学校需要为学生在学校里练习技能创造环境，学生可以在那里发展自己的技能，并根据需要获得更多的机会。

3.积极参与各类中职生技能大赛

有各种各样的中职生技能大赛可供中职生选择。在信息技术方面有各种电脑制作活动，可以让中职生积极参与展示他们的专业技能。信息技术专业的学生掌握简单的编程技术，他们也可以自由搭建各类网站，熟悉网络编辑活动，熟悉各种软件应用，他们积极参与各种竞赛活动，可以使他们的技能在全体学生甚至更广的范围内得以展示来增强他们的荣誉感，培养他们对信息技术的热爱和他们选择的职业发展方向的更高期待。还可以鼓励学生参与各种信息技术竞赛活动，由于中职生特别是信息技术专业的中职生，对相关信息技术掌握往往超过同龄其他学校学生，因此他们在此类活动中往往有更多的学生胜出，可以极大地满足他们的自我认可需求和社会認可需求，也能极大地激发他们学习的动力，提振他们的学习信心，让他们可以在未来的社会竞争中有足够的信心，坚信自己的能力，也在职业发展中提高自己的信心与能力。每年中职生参加各类竞赛都能够有不小的收获，下图是中职生参与信息技术竞赛时使用制图软件制作的作品。

当然，需要指出，最能展示中职风采的还是各种各样的中职技能大赛和在各种实习岗位表现出的职业能力和职业水平，中职生应该更加充分地利用各种中职生技能大赛活动和各企业或社会机构提供的实习岗位，充分展示他们的职业能力和职业风采，塑造职业精神，并在这一过程中积累实践经验，提高技能，促进他们的成长。

4.有效评价中职生的实践操作能力和岗位实习情况

中职学校要建立一定的体制，对中职生的实践操作能力和中职生岗位实习情况和实习效果予以准确、合理的评价，并将其中优秀的学生向全校进行展示和通报，为广大中职生树立积极的榜样，通过榜样的力量引导他们向正确的方向不断迈进。有效评价是任何教育教学活动的必备措施，中职生信息技术教育，特别是中职生实践能力操作和岗位实习的评价往往容易忽视，然而这对中职生的职业发展至关重要，甚至比中职生在校学习期间的各类测试更加重要，因此，岗位实习情况和实践操作能力评价应成为中职生信息技术教育的重要环节，以有效评价促进中职生职业技能发展。

总之，信息技术是中等职业学校的一门重要学科，是众多学生所选择的学科。由于中等职业学校的学生还不具备全面认知能力，所以他们不知道社会和公司需要什么样的人才。教师应该给学生一些指导和建议，让他们充分认识自己的职业选择和职业发展，在教学中通过信息技术教育和实践技能发展，提高他们的职业能力，让学生实践自己的技能，落实他们的兴趣，在岗位实习、实践操作、竞赛活动中体验职业荣誉感，让他们一旦决定选择学习什么，就可以努力学习相关知识并提高技能，充分体验职业荣誉，促进自己的职业发展。基于职业选择中等职业学校应该给予学生有用的和有前途的专业信息技术教学，实现中职生的职业理想。

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编辑 马燕萍