小学安全教育教学方法探索

杨海洋

摘要：随着教育的不断发展，小学安全教育已被列为关注的焦点。在小学生教育管理中，班主任对小学生的影响是不言而喻的。安全管理属于班主任管理的内容和范围，是小学班主任管理的重要组成部分。从多角度分析了小学生安全教育的重要性，探讨了加强小学生安全教育的措施和方法。

关键词：安全教育;小学;机制

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学是人生发展的一个非常重要的阶段，因为小学生还不年轻，缺乏一定的社会经验，大脑还不成熟。再也不能保护自己了。因此，小学生的安全教育尤为重要。是社会保障工作的重要组成部分。它不仅关系到每个小学生的身心健康，也关系到每个家庭的幸福，更关系到整个社会的稳定与和谐。因此，小学生安全教育已成为当前社会关注的核心和热点问题之一。虽然许多人已经开始关注小学生的安全教育，但在实践中仍然存在许多问题。如果这些问题得不到解决，就很难在小学实施安全教育。

一、小学教育安全教育存在的问题

（一）重视智力教育忽视安全教育

受应试教育理念的影响，一些学校注重提高教学成绩，但对安全教育缺乏应有的重视。在社会、家庭和学校都重视学生学业成绩的背景下，学校安全教育被排除在整个教育体系之外。学生大部分时间在学校学习文化课程，对学生进行安全教育的时间几乎为零。即使偶尔有安全教育项目，教师也会根据书本和理论授课。学生对安全教育缺乏兴趣，效果不理想。

（二）安全教育内容落后

与往年相比，小学安全教育的内容没有太大变化，或者没有变化。小学班主任在开展安全教育时，内容没有及时更新，造成内容的闭塞和落后，班主任自身无法根据这些落后内容创新新内容。虽然班主任对学生进行了安全防范技能和危险事件处理方法的教育，但安全教育内容落后，不利于学生在现实生活中的应用。学生不能将班主任教授的安全知识应用于实践，不能完全满足社会发展的要求，实际应用意义不大。

二、加强小学班主任工作安全教育的对策

（一）做好重点安全管理，加强规范化管理

小学安全教育要突出重点安全教育，搞好重点安全管理，创新安全机制，形成更加规范的管理模式。与管理人员和教师协调，提高安全教育的有效性。

小学安全教育的重点是食品安全、交通安全和节日安全。其中，假日安全还包括预防溺水、不玩火、小心用电等教育。针对以上方面的安全教育，做好重点安全管理工作。例如，在暑假前，老师应该特别注意教导孩子们不要独自去河流、湖泊和水库游泳。管理者应调查教师安全教育的有效性。学校还需要建立安全教育评估体系，通过问卷调查和学生抽查对教师进行评估，并规范相关安全教育。

（二）积极开展安全教育课程

为了使小学安全教育课程有效发挥其作用，学校有必要进行有针对性的改进，积极开展相关的教育课程。同时，学校应明确其作为小学生安全教育内容的地位。学校需要明确安全教育和其他科目是教学体系的一部分。因此，应逐步完善安全教育体系，完善安全教育结构，逐步增强小学生的安全意识，并付诸实践。在安全教育的实际过程中，教师需要考虑小学生的心理需求，在此基础上开展相应的安全教育活动、安全知识讲座、安全知识辩论竞赛，从而将各种安全知识推广到学生的学习和生活中。学校也可以定期开展各种安全活动，促使学生在实际危机来临时保持冷静的态度，并采取适当的措施自救。

（三）充分重视安全教育，建立安全事故应急预案

近年来，各类安全事故的发生率逐年上升。安全事故的发生给社会和人民生命财产带来了巨大损失。因此，为了减少安全事故对学校造成的危害，促进小学生的健康成长，小学应充分重视安全教育。同时，要建立有针对性的安全事故应急预案，防止安全事故的发生。学校应制定预防中毒和自然灾害的应急预案以及其他与学校、教师和学生生命财产安全密切相关的应急措施。此外，学校应定期组织应急演练，强化师生的安全意识，切实提高安全教育的效率。

（四）建立学生家校联合安全教育机制

第一，作为班主任，我们必须详细准确地掌握每个学生及其家庭的基本信息，包括家庭住址、成员构成、家长姓名、联系电话、其他特殊情况等。第二，学生不正常。如果学生缺课，应尽快查明原因和学生下落，必要时联系家长，生病时请班主任请假，并签名离开家长。第三，伤害报告教育。如果学生在学校受伤，班主任应采取措施在尽可能短的时间内对学生进行治疗，及时向学校报告，并通知家长。如果学生在校外受伤，班主任应尽快与家长和学校联系，以便学生尽快接受医疗。教学生在校内校外受伤时及时告诉班主任或家长，并让学生记住班主任的电话号码。

（五）重视理论学习与实践训练相结合

《中小学公共安全教育指导纲要》明确指出，“中小学公共安全教育要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实用性、实用性和实效性。”不难发现，我国的安全教育模式基本上是理论学习，实践训练较少。如目前流行的专题讲座、专题广告牌、专题征文活动等。这些方法教授学生理论知識，但应急自救和自我保护能力的培养需要更多的实践训练，如：当我们周围发生火灾时，如何使用灭火器;当火灾将门关上时，我们如何才能快速堵住门并降低烟雾对我们的毒性;地震时，我们应该如何逃生、疏散等等。对这些应急自救技能的理论研究还远远不够。要通过反复的实践训练和演练，使学生内化知识，形成正确、熟练的技能，达到应急自救、自理的教育目的。

结束语：

总之，学校安全教育对于学生的个人发展尤为重要。小学安全教育需要每一位教育工作者的共同努力。在对待学校安全教育时应根据实际情况，从学生的实际情况出发，积极应对问题，制定合理的解决方案。从小事做起，采取多样化的教学方式，提高师生的安全意识，努力为学生创造一个安全的校园环境，保证学生的健康成长。

参考文献

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