小学体育教学中学生意志品质的培养探究

王欢

摘要：小学生各方面能力尚处在较低水平，尤其是心理承受能力、抗压能力等，对待学习和生活中的难题，如果缺乏教师、家长的引导，长时间会导致小学生形成退缩畏难的习惯，面对困难不思进取，由此会限制小学生身心的健康发展。

关键词：小学体育;小学生;意志品质

中图分类号：G4 文献标识码：A

意志品质是促进学生全面发展，助力学生获取成功的一种内在精神与心理素养，主要包括自觉性、果断性、自制性与坚持性。文章对小学体育教育的实施价值进行研究，然后对我国小学体育教学现状及问题进行分析，最后对小学体育教学中小学生意志品质的培养策略进行探讨。

一、我国小学体育教学现状

（一）体育教学内容比较单一

新课改之前，很多学校并未认识到小学体育教学对于学生身心发展的重要性，部分体育教师并非专业出身，教学思想、教学方法和教学内容等都不合理，自然无法取得理想的体育教学效果，也挫伤了小学生对体育锻炼的热情。当下部分小学中，体育以实践活动为主，教师让小学生自由活动，而自己只对学生的活动方法和内容加以监督，保证小学生不出危险便可，对于小学生活动的内容、方式等并不关注。教学流程固定，而小学生也将体育课堂视为自由活动的时间，缺少了教师的指导，学生无法发现自己感兴趣的体育项目，不利于学生体育锻炼兴趣的培养。单一的体育教学内容下，限制了体育课堂中对小学生良好意志品质的培养。

（二）体育课时安排不够合理

关于小学体育课时的设计中，一般一二年级每周四节，三至六年级每周三节，教师需要利用每周体育课的时间面向学生进行体育知识的讲解，指导学生进行体育锻炼，有限的课时和大量的教学内容形成显著差距。另外小学体育课被其它课占据的现象比比皆是，尤其是在期中考试、期末考试之前，语文、数学和英语等这些主科教师习惯占用学生的体育课时，进一步缩短了体育课堂时间。在有限的时间里，体育教师无法进行体育细节知识的讲解，也无法有足够的时间演示体育项目的动作，在这样的情况下，小学生的体育知识系统不完善，也沒有掌握正确的体育锻炼技巧。

二、小学体育教学中培养小学生意志品质的策略

（一）不断渗透国家荣誉感教育

目前我国体育项目的建设中取得了一系列进展，正从体育大国转变为体育强国，在很多运动项目上，我国遥遥领先，运动健儿在各种国际大型体育赛事中拿下很多金牌，为祖国争得荣耀。教师可以将优秀运动员拼搏奋斗的事迹讲解给小学生，让小学生认识到体育运动可以给国家带来荣誉，增强小学生的国家荣誉感，这样可以培养小学生的体育锻炼爱好，并且对于小学生良好意志品质培养上，也可以发挥显著的促进作用。具体而言，体育教师可以播放运动员的赛事活动以及获得奖牌为国争光的荣耀时刻、背后艰苦训练流汗水的时刻，让小学生将体育项目和国家荣誉结合在一起，培养小学生的国家荣誉感。

（二）定期开展集体荣誉感教育

对于小学生而言，集体荣誉感的培养也非常关键。不管是学习还是生活以及以后的工作，都离不开合作，只有配合团队，有合作精神、合作能力，才会更出色地完成任务，因此小学生应该具备集体荣誉感，学会配合、合作，具备基本的合作能力。很多体育运动具备团体性，教师可以在体育课堂中讲解这些体育项目，且安排合理的时间将学生分成若干小组，指导学生进行团体运动，让学生体会团体配合的重要性，对于团体配合良好在小组竞赛中取得胜利的小组要进行表扬。除此之外，对于调高、跳远等小学生存在一定畏惧心理的体育项目，教师也可以通过团体竞赛的方式让学生锻炼，指导体育能力强的学生鼓励、指引体育能力较差的学生，在鼓励、支持、配合中，完成团体竞赛，强化小学生的集体荣誉感。

（三）让小学生明确体育学习动机

大部分小学生更重视对语文、数学、英语等主课的学习，并且这些主课教师也习惯为学生灌输主课知识学习更重要等类似的观念。对于这种现象，需要体育教师进行引导，让小学生认识到体育学习的重要性，尤其是认识到学习并不是为了取得好成绩，更重要的是为了提升自己，有健康的心理和身体。另外，体育教师要引导小学生完善自己的知识体系，包括体育知识体系，让小学生感受到体育锻炼给自己身心发展带来的变化，让学生认识到自己身体协调性、灵敏性等，对于自己应变能力的重要性。当小学生认识到体育学习和体育锻炼重要性后，才有了对体育知识学习和进行体育锻炼的动力，进一步才会采取行动。

（四）让小学生学会自我意志培养

体育教师要在体育课堂上，让小学生走进不同形式的体育活动，学习不同体育赛事的规则，掌握各种体育项目技术，这样小学生可以发现各种体育项目的魅力，从中选择自己最喜欢的体育项目，将体育锻炼作为长期活动展开，由此有利于学生体育锻炼行为习惯的养成以及良好心理素质的形成。教师的教育和学生的学习是两个概念，体育教师要以科学的教学方式进行体育项目的呈现，而小学生也需要地投入到体育锻炼中，在教师的指导下完成体育项目，从而提升自己的意志品质。小学生良好意志品质的养成中，更重要的还在于小学生的主观能动性，所以体育教师应该注重小学生主观能动性的调动，指导小学生可以在体育锻炼中主动地进行自我意志培养。

三、结语

在小学体育教学中对小学生进行意志品质培养是非常重要的。现阶段很多小学的体育教育方式比较单一，教学内容也相对枯燥，不利于小学生对体育知识的学习和意志品质的培养。教师应在体育教学中对小学生的意志品质进行培养，让小学生养成较强的国家荣誉感和集体荣誉感，通过体育教育进行小学生意志品质的培养。

参考文献

[1]刘满林.体育教学中如何培养学生良好的意志品质[J].读写算（教育教学研究），2012，（13）.159.

[2]王中伟.在体育教学中培养学生良好的意志品质[J].学苑教育，2014，（16）.10-11.