试论基于优势理论的家庭教育方法

林佩君

【摘要】通过阐述国内外优势相关理论及发展，基于优势理论，利用优势视角，提出家庭教育方法：相信每个孩子都有自己独特的优势表现方式;从优势出发，关注成功经验;培养优势，鼓励优势发展。

【关键词】优势;家庭教育;方法

一、优势相关理论

20世纪20年代中期，美国当代著名心理学家和教育学家霍华德·加德纳在其《智能的结构》一书中提出多元智能理论，该理论认为智能是多元的，除了传统的语言智能和数理逻辑智能，还包含音乐智能、空间智能、人际交往智能、身体运动智能、内省智能，后来还提出了自然探索智能、存在智能。

1952年，内布拉斯加大学的唐纳德·克利夫顿教授开始研究优势理论，长达半个世纪的研究并耗资数百万美金，与甄选公司及盖洛普公司合作编制了“克利夫顿优势识别器”。盖洛普公司在克利夫顿教授去世之后，组织专家完成克利夫顿教授计划开发的“克利夫顿青年优势探寻器”。2007年，盖洛普专家团队改良并开发出全新的版本“优势识别器2.0”。该优势理论还提出每个人有其独特的经历、境遇及人生观和价值观，每个人都拥有独一无二的天赋优势，而每个人的最大发展空间在其优势领域。每个优势主题都有针对性的行动计划，学生、家长、教师都可以基于这些计划培养和发展优势。

2001年，克利夫顿和安德森共同撰写了《优势追寻》一书，该书全面地论述了如何在教育中运用优势理论。

在我国，教育家孔子提出的“因材施教”的教育理念也强调在教育中要根据孩子的不同特点和优势，选择适合的教育方式，发展其优势。目前，教育部教师教育资源专家委员会专家、博士生导师鲁子问等人开始优势教育理论的相关研究。

二、把关注点从劣势转移到优势

原始人类在进化过程中，恶劣的自然环境使人类需要对周围具有危险性的事物做出快速的觉察和判断，找出这些可能对自身不利的因素，关注消极信息是人类的原始倾向，这种消极机制在大多数时候能够提高存活率使人类幸免于难。因此，我们都更容易关注到那些短板的部分，更容易关注到那些自身没有的部分，这会导致我们会经常忽略我们已经拥有的擅长的部分。同样的，父母在面对孩子的时候，父母会更多地看到孩子身上不足的地方，关注孩子的劣势，并且致力于如何去改正或改善这些短板。在我国，传统的“补短”式教育也在消极机制的影响下得到不断强化，认为帮助孩子改善自身的缺点、弥补短板和劣势才能让孩子走向成功。

过分关注劣势会让孩子感到沮丧、艰难，对自己丧失信心，甚至觉得生活让人失望透顶，这肯定不是父母期待基于孩子的。这需要父母做出转变，关注孩子的优势，培养孩子变得自信、乐观。与优势教养相关的科学研究也显示，当父母致力于帮助孩子培养和发展优势，可以帮助孩子变得更自信、乐观，帮助他们走向成功。用优势视角教育孩子，从优势出发的方法使孩子能够利用自身内在的资源过好自己的丰富的人生。

三、优势理念下的家庭教育方法

第一，相信每个孩子都有自己独特的优势表现方式。很多父母都不认为自己的孩子有优势，然而事实是每个人都有自己独一无二的优势，有的优势比较明显，有的则无法看到太明显的表现，还有的优势可能存在但是需要发现和培养。每个孩子的优势表现方式都不一样。很多父母认为，当孩子在学校的成绩不理想，就代表孩子的能力不行，水平不够，但实际上学校成绩只是很小的衡量孩子能力的一个部分。学校的考试成绩更多是基于皮亚杰认知理论以及传统的智力观，考试更多是考察孩子的语言理解、表达能力和数理逻辑能力。但根据加德纳多元智能理论，也许孩子在运动、音乐、人际交往、自我反思等其他方面具有其独特的优势。因此，父母看到每个孩子都有其独特的优势表现形式，看到每个孩子会调用不同的优势资源应对生活中的各种事件，发挥自己所长，善于看见并鼓励孩子培养其优势。

第二，从优势出发，关注成功经验。消极机制使我们在大多数时候只看到学生的消极行为，而忽略了孩子的积极行为，过分关注孩子的消极面让我们无法更加客观和全面地看待孩子。假设一个高一学生家长收到孩子的成绩单，其中语文123分，英语82分，家长一定会很自然地关注到孩子的英语成绩，并且认为这是孩子需要去提升的。但是当家长对孩子的低分科目过度注意时，会让孩子也更多关注到自己的弱势科目，这并不利于孩子自信心的培养，同时对低分科目的关注意味着对失败经验的关注，而失败经验并不能促使进步。相反，当从孩子的优势出发，关注孩子的强项让我们可以分析孩子在优势领域的投入和做法，研究和探讨在优势领域中的哪些方法和模式可以用到其他领域的学习和实践中。同时，当我们采用优势视角去看待孩子的成败，孩子也会相信自己具有独特的优势，并学会运用优势去掌控人生。

第三，培养优势，鼓励优势发展。当父母发现孩子身上确实拥有某种优势或是擅长做某件事情，往往会下意识地觉得他在这个方面已经做得很好，没有什么进步空间不需要再做提升了，应该把时间放在其他不足的地方。比如，语文98分、英语58分的孩子，看到这个成绩父母一定会觉得语文足够好了，不需要再花时间去学习提升，而要把时间放在英语上。我们很容易受到成绩的影响，确实孩子在学校的成绩是有上限的，满分100分或是150分，但是在人生中，每一项优势都是没有上限的，每个孩子最大的发展空间在其具有优势的领域。美国一大学曾做过一项研究，探索教授快速阅读的最佳方法。教授快速阅读方法之前，普通读者每分钟读90字，优秀读者每分钟读350字，学习快速阅读方法之后，普通讀者增加到150字，而优秀读者则增加到了每分钟2900字。这个测试结果完全出乎研究人员的预料，几乎每个研究人员都认为普通读者会有更大的提高，但实际上是优秀的读者有更大的获益，水平得到更大的提升。

优势是需要进一步发展的，父母需要帮助孩子将注意力放在优势上，父母可以指出孩子正在做他们擅长的事情，这会使他们感觉良好，让孩子体验到积极的情绪感受。父母还可以和孩子谈在生活中、人际中如何运用这些优势。同时，可以为孩子创造发展优势的环境。要想优势发展，需要不断地刻意练习，学习相关的知识，做相关的练习，增加在优势上的投入时间。

参考文献：

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