谈对学生进行思想政治教育的重要性

姜丽华

中图分类号：G4 文獻标识码：A

班主任工作通常在思政教育中具有重要的作用，并与学生品德实现良好成长有着直接关系。与其他学科的教师相比，班主任工作通常具有几下特征：（1）在学校当中，班主任通常和学生相处的时间最长，班主任作为对学生开展教育工作的主要负责人员，其不仅需陪伴学生开展相应的学习生活，而且还是和学生密切相处的主要人员。同时，班主任作为和学生之间发生矛盾最多的人员，在长期的相处下，班主任不仅会与学生的人生观、价值观、世界观产生相应矛盾，而且还会影响到学生人生观、价值观、世界观的形成。（2）对于学生而言，在其教育中，最无法忘记的教育者就是班主任。学生在学校中和班主任之间发生的许多事情，学生都会记忆犹新，班主任的关爱与温情通常在学生健康、全面的发展中有着积极作用，而班主任的失范行为与不当言行也会对学生的成长造成不利影响。

一、基于心理健康的思想政治教育

知识经济的背景下，学校教育不仅需注重学生自身素质的综合发展，还需要注重对学生持续性发展能力的提高，从而满足学生实现健康发展的需求。思想政治的教育通常对学生的政治、道德、思想等各方面的教育都有重要的影响，并使学生具备有效的道德行为。心理健康的教育通常是在心理学及其相关学科理论的使用下，对学生进行健康思维与情感性格的教育。因此，班主任需要充分认识到心理健康和思想政治教育之间的关系，并确保两者之间相辅相成、相互促进。思想政治教育开展中，班主任作为其教育顺利开展的关键，班主任需充分发挥自身的作用，以保证思想教育工作的顺利开展，并获得显著效果。班主任想要确保思想政治教育的顺利开展，班主任就需要对思政教育的相关内容进行积极创新，并对教育形式进行转变，及教育方法的合理性，通过对社会与生活当中精华的吸收，不断拓展教育的视野，从而实现思政教育内容的有效创新与总结。同时，新课改背景下，班主任还需要通过创新与发展的眼光开展思政教育工作，并将社会对人才具备的思想素质要求作为班级的思政教育重点，并在具体思政教育中，以学生为本，通过合理高效的心理健康的教育方式，将心理健康与思政教育进行有效结合，从而促使学生的身心都实现全面、健康的发展。

二、基于情感体验的思想政治教育

对于班主任而言，其本身也担任着一门学科的教学，因此，班主任在实际教学中，如何充分的利用课堂时间开展思政教育，是极为重要的问题。课堂教学中，学生不仅需要积极参与到课堂活动中，而且还是学生逐渐形成主动观察、独立思考、分析与解决相关问题能力的过程。教学过程作为师生、生生互动的过程，该过程中，学生也需要配合教师积极完成教案，并对学生具备的情感体验进行积极关注，以确保教学过程的和谐、愉快。特别是班主任，更需要积极关注学生自身的情感体验，其不仅是对学生的理解与尊重，而且还是贯彻思政教育的基础。例如，古诗词作为中华民族的瑰宝，班主任可以通过古诗词对学生鉴赏文学作品的能力进行培养，以此使学生具备的文学素养得到有效提高，如鼓励引导学生开展诗词创作。通过这种教学方式，不仅实现了教学任务与教学效果的完成，而且还能使学生学习的注意力有效集中。班主任通过引导学生进行诗词创作与仿写，不仅能使学生对诗词含义的理解有效加深，而且还能使学生的审美情趣得到有效提升，从而使学生自身的修养得到有效加强。除此之外，班主任还可以将教材中的传统美德或者爱国品质进行大力宣传，并鼓励学生加强自身具备的道德素养，从而使学生更加主动学习，并实现快乐生活。

三、基于行为习惯培养的思想政治教育

由于该阶段的学生还没有形成较为稳固的价值观及道德观，且其行为习惯也处于形成阶段，因此，班主任对该阶段的学生开展思政教育极为重要。需要注意的是，学生的行为能力培养的前提就是加强对学生进行思政教育，且思政教育也需要与学生的行为习惯进行有效结合。对于班主任而言，其在对开展思政教育的时候，需注重将各板块内容有效融合到思政教育中，并促使学生实现各个学科知识的贯通。在传递知识的时候，并非是依靠教师灌输就能够获得的，因此，学生在学习的时候需依赖于相应的情境，并通过相关学习工具以及他人的帮助，构建相应的方式获得知识。基于此，班主任需要充分尊重学生在课堂上的主体地位，并强化学生参与到学习中的主动性。教和学作为相互的过程，学生想要获得一定的知识，就需要自己积极主动的参与其中，并通过自我加工、自我控制相关信息的过程中，获得自身需要的信息。因此，该过程中学生自身的学习能力极为重要。而传统的教学当中，学生通常只是配合教师完成相应教学任务，其参与度较低，基于此，班主任在课堂上就需要加强对每个学生的关注，促使学生积极主动地参与到课堂教学当中，尽可能做到有效参与、全员参与，使学生通过自主学习实现自身能力的有效提高。除此之外，班主任还需要善于对生活当中的思政教育素材进行挖掘，充分调动学生学习的兴趣，并引导学生积极主动参与到教学活动中，使学生获得理性知识，并将其与自身的想法相结合，从而规范学生自身的行为。

结束语

综上所述，新课改背景下，班主任的工作不仅面临着挑战，而且还面临着机遇，班主任需要在教育方针的贯彻、教学质量的提高的同时，对思政教育手段进行不断创新，对传统的思政教育方法进行运用，并通过心理教育逐渐拉近学生与班主任的距离，提高学生的政治、道德、思想，从而使学生实现健康、全面的发展。