关于小学语文教学探索与思考

罗小敏

摘要：对于小学语文教师而言，怎样在自己讲课的过程中加强学生的语文能力和综合素养，这也是令很多教师很头疼的问题。现如今，教师只有从自身的教学方法和理念着手，将新课改教学理念融入到自己的教学课堂当中，做到以学生为课堂的主角，并依据学生的发展规律进行教学，尊重小学生的个性差异和学习的需求，以此来加强小学语文课养的教学效率。本文依据在小学语文教学的过程进行了探索，仅供参考。

关键词：小学语文;教学方法;探索思考

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：语文是一门比较基础的语言类学科，如若小学语文的基础没有打好，那么就会对学生以后的学习造成影响。随着我国教学理念的不断更新，对小学教学的要求也随之升高了。而在小学语文这门学科中，不仅包含我国传统的文化，还能通过教学培养小学生的学习习惯和方法，以此为小学生日后的学习打下基础。而教师要做到的就是对自己的教学模式和方法进行探索和思考，逐步提高自己的教学水平，促进课堂的教学效率。

一、合理设计教学内容，完善语文教学体系

在小学语文的教学内容中，“听说读写”肯定是必不可少的，小学生要在学习的过程中会读拼音汉字、阅读课文、会写作文，这些都是小学语文教学内容的一部分。而小学语文教师在教学的过程中，也要对自己的教学内容进行合理的设计，完善语文教学体系，并逐步的去为学生教授知识，让学生在学习过程中能够稳固自己的语文基础知识，并累相应的文化知识和写作素材。

以《手捧空花盆的孩子》这篇文章为例，教师要根据学生的实际情况去制定教学内容，可以制定一个趣味性的教学方式，在上课的时候可以播放一段本篇文章的动画视频，让学生在观看的过程中加强自己的思维能力，而不是通过阅读教材来想象文章的场景。从而让学生更好地了解“诚实”二字的真正意义。并且在学习的过程中，也会让他们感受到“诚实”和“不诚实”之间的区别。且教师对自己的教学内容进行合理的设计，也能逐步完善语文整体的教学体系，让学生在系统的学习过程中能够收获更多的知识。

二、运用榜样的力量，激发学生的学习兴趣

教师在教学的过程中也要明白，榜样的力量对于小学生而言相当于一个目标，一份梦想。小学生正处在发展的阶段，对很多事物都有着模仿的行为，而教师作为学生在学校最常接触到的人，其自己的言行举止也会对学生带来一定的影响。所以，榜样二字对学生的影响是很重要的。而通过教学在学生心里形成了一种优秀的榜样，会让学生可以健康、茁壮地成长。所以，学校语文老师要好好利用榜样的力量，对学生加以鼓励，使学生可以向着自己的目标前进，努力学习，奋发向上。

例如，當老师讲授人教版三年级的上册《我不能失信》时，老师还可以向学生介绍几个关于宋庆龄的其他事迹，使学生能更充分认识到宋庆龄是一个很了不起的女人。然后让学生说一下自己心目中的榜样是怎样的，并讲述自己欣赏他的理由，老师可以在一旁进行引导和鼓励。在教学的过程中，老师要特别的重视学生自己的言行举止，要对自己加以约束，因为下一秒就有可能会变成学生效仿的对象，所以教师也应该严以律己，并以此来引导学生慢慢的成长为一名品格良好的人。通过教师运用榜样的力量进行教学，也能让学生在学习的过程中提高对于语文的兴趣，以此能提升自己的语文水平。

三、打造良好的语言环境，加强学生的语言表达能力

对于学生而言，讲故事可以说是最能够提高小学生语言能力的途径，好玩有趣的故事不仅能让学生在其中学到知识，激发自己的想象能力，还能通过故事情节让学生思考这个故事之中的问题，从而对学生的语言表达能力进行更好的培养。教师在进行教学的过程中，可以尝试着让学生将教材中自己最喜欢的文章进行改编，并用自己的语言将文章进行讲述。而在讲故事的过程中，最需要注意的就是全篇文章要有它整体的体系，并要充满自己对这篇文章所要表达的感情。

例如，在《卖火柴的小女孩》这篇文章中，有的同学就会改变文章中悲惨的结尾，让文章变成了“小女孩在卖火柴的过程当中得到了很多好心人的帮助，通过挣来的钱买了很多好吃的，在之后也被一位好心人收养，从此不会再过挨饿受冻的生活，和我们一样都有着一个幸福、快乐的人生。”通过学生适当的对文章进行编排和讲述，能让同学在其中展开了自己的想象力，并在实践的过程中逐步提高学生的语言表达能力。通过教师为学生打在一个良好的语言环境，让学生能够在这种环境下充分表达自己的语文能力，以此让学生能够提高自己的综合素质。

结束语：纵观全文来看，教师应当重视自己的教学方式对学生会产生怎样的影响，并在实际的教学中加以改进，以此让学生在学习的过程中感受的语文真正的魅力。不是每一个人天生就是喜欢语文、喜欢学习的，更没有人天生就不是，这也和学生在成长当中的环境有关。所以教师应当全面考虑到学生的情况，尊重学生的个性化差异，从而在小学语文的教学过程中真正的做到因材施教，为学生日后的学习生涯打下良好的基础。

参考文献

[1]张磊.增强小学语文教学实效的探索与思考[J].课外语文：下，2014，（6）

[2]祁立珍.论核心素养教育理念下的小学语文教学策略研究[J].教育界，2021，（7）