小学音乐律动游戏教学融合多媒体技术的策略

聂倩岚

摘要：音乐教学可以让小学生得到美的启蒙，在音乐学习和聆听过程中感受生命的奇妙。在音乐教学的过程中，教师可以通过律动游戏让小学生提高对音乐学习的兴趣和积极性，锻炼学生的节奏感。为了更好地提高律动游戏的趣味性和教学效率，教师可以利用多媒体技术来进行音乐律动游戏，通过图片和视频来丰富律动游戏的形式，提高小学生的参与热情。本文主要基于对小学音乐教学中融入多媒体技术的优势进行分析来探讨小学音乐律动游戏教学融合多媒体技术的措施。

关键词：小学音乐教学 律动游戏 多媒体技术

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：小学时期是进行音乐启蒙的关键时期，随着当前素质教育和社会文化教育的发展，音乐教育逐渐走进我们的生活，通过多媒体技术可以极大程度上改变传统音乐教学和音乐游戏，为小学音乐律动游戏的开展提供物质条件，促进教学内容和形式的趣味性，让小学生能够更加直观地感受音乐的律动，提高小学生的音乐敏感度，让学生在不断的熏陶过程中提高对音乐的感知能力，促进小学生音乐教育的全面综合发展。

一、小学音乐教学融合多媒体技术的作用

1、丰富音乐教学内容

小学生的年龄较小，对音乐的理解能力有限。教师利用多媒体技术来展示丰富且有趣的音乐内容和游戏，这样不仅可以丰富课本上的内容，通过课外内容的融入并利用多媒体来让小学生在律动游戏中能够更好地感受音乐和节奏，拓展小学生的知识面，感受到更丰富的音乐内容，促进小学生的音乐启蒙。

2、激发学生学习兴趣

多媒体最大的优势就是可以通过图文音频并茂的形式来打造有趣的小學音乐教学课堂，教师利用多媒体来设计律动游戏能够让小学生在参与过程中被有趣的图片和音频吸引，突破传统教学中只能进行口头教学引领等单一的教学方式，极大程度上促进小学生的音乐学习兴趣，让小学生在律动游戏中收获更多的能力。[1]

二、小学音乐律动游戏教学融合多媒体技术的策略

1、利用多媒体打造律动游戏情境，激发学生学习兴趣

在小学音乐教学过程中，教师需要通过利用多媒体为小学生的英语学习和律动游戏打造情境，让小学生在律动游戏中进行音乐实践和音乐学习。将一些律动游戏的元素和节奏表达利用多媒体来为小学生创造情境，让小学生根据这个情境来进行律动游戏，提高小学生的英语学习兴趣。利用多媒体来打造有趣的律动游戏情境，让小学生在多彩的图片和有趣的运动游戏中感受到音乐的魅力，并积极参与音乐律动游戏，实现多媒体与音乐律动游戏的结合。

例如，在外婆的澎湖湾的教学中，教师可以利用多媒体来制作与外婆和澎湖湾有关的情境，为小学生打造有趣的学习氛围。然后将外婆的动作以及与澎湖湾有关的动作用多媒体展示出来，让小学生进行模仿并将节奏与动作相结合，提高小学生在律动游戏中的积极性，让小学生将自己的外婆形象融入其中，促进学生的学习兴趣和积极性。

2、利用多媒体进行律动展示，打造高质量教学内容

在传统的小学音乐律动游戏中只是教师带领学生进行游戏，通过教师的示范来让小学生感受到律动的奇妙。但是这种教学方式效率较低，而且容易受到教师水平的影响，为了改变这一不足，教师可以将多媒体融入律动游戏中利用多媒体视频来展示律动，让小学生通过更为准确和科学的示例更加准确地进行律动模仿，利用多媒体提高教学质量，打造高质量的教学课堂，促进小学音乐教学水平的提升。[2]

例如，在卖报歌的教学中，教师可以利用多媒体制作卖报歌的教学视频，让小学生通过视频学习感受整首歌的节奏。在小学生基本学会之后可以让他们自由结为小组进行律动游戏，每个小组成员进行配合来模仿多媒体中展示的节奏，提高小学生的参与感和学习积极性，最终打造高质量音乐课堂，促进律动游戏的开展。

3、利用多媒体开展律动游戏，激发学生想象力

音乐的学习不仅仅是模仿，更重要的是让小学生在音乐中引发小学生的想象力，让小学生进行自由的遐想。通过不同种类的律动游戏，让小学生感受到不一样的节奏和律动，激发小学生漫无边际的想象并将其与音乐节奏融合。为了更好地提高小学生的想象力， 教师可以借助多媒体技术来进行律动游戏的开展将不同种类不同色彩的游戏元素进行展示，并带领小学生在游戏的过程中进行节奏感受和想象。[3]

例如，在《粉刷匠》在教学过程中，教师可以利用多媒体进行律动游戏，教师可以先通过多媒体放映粉刷匠的MV，让小学生先在脑海中打造一个情景，然后用多媒体展示这首歌的节奏过程，让小学生模仿多媒体上的节奏示意图进行实践。除此之外，教师还可以引导小学生边打节拍边根据多媒体上播放的MV来对音乐节奏进行想象粉刷墙的情景，提高小学生对音乐的想象力，通过多媒体与律动游戏的结合可以很好地激发学生的想象力，促进小学音乐律动游戏的开展。

结语：总而言之，在互联网和多媒体技术的发展下，教师要积极将多媒体技术运用到律动游戏之中，通过丰富的课堂和有趣的活动氛围提高小学生的学习兴趣和课堂效率，让小学生在律动游戏中能够感受到音乐的魅力，促进小学生的音乐启蒙。教师在不断的教学方式调整过程中形成多种教学形式，促进课堂多样的表现形式，为小学生打造更有趣的音乐学习环境，真正实现小学音乐教学水平和质量的提升。

参考文献

[1]黄子群.小学音乐律动游戏教学融合多媒体技术的策略[J].文科爱好者（教育教学）.2021（05）：182-183.

[2]赵彦秋.音乐律动在小学音乐课堂教学中的应用分析[J].戏剧之家.2021（29）：106-107.

[3]程馨永.小学音乐教学中律动教学的探究[J].北方音乐.2020（24）：188-190.