中职学校会计人才培养模式的改革

吴文琴

摘要：随着市场经济的发展，传统的会计人才培养模式越来越难以适应现实的需要，这就意味着中职学校必须改革人才培养模式。围绕就业导向，基于会计岗位的需求，推行“证课结合，岗证一体”。将会计岗位能力需求、会计从业资格证的取得与课程建设有机结合起来，即推行以岗位能力培养为特色的岗证课结合的人才培养模式。

关键词：中职学校   会计专业  人才培养模式  岗证课结合

中图分类号：G4 文献标识码：A

近年来，随着市场经济发展的需求，各中职学校的会计专业招生形势大好，然而他们毕业后很难快速适应会计岗位的工作。究其原因，一方面，经济的发展带动了社会对会计人才的需求，会计人才的地位也日益提高，想学习会计专业的人员也越来越多;另一方面，中职学校的会计教学侧重于理论教学，学生缺乏实践经验，以至于他们毕业后很难实现零距离就业。由此可见，会计人才的培养，应同时考虑就业、考证及课程设置，即构建岗证课结合的人才培养模式是非常有必要的。

一、中职学校会计人才培养模式的现状

1.课程设置不够合理，无法满足社会需求。目前，大部分中职学校的会计专业课程设置侧重于理论课教学，实践课程安排较少，没有足够重视学生实操能力的培养，忽视了会计实训操作的教学。这样的课程设置没有充分考虑职教学生的特點，使得他们毕业后很难对口就业。

2.教学方法落后，无法满足学生学习需要。由于教学条件的限制，多媒体教学、网络教学还未能普及到各个教室，很多好的教学方法也只能停留于公开课上。教师平时只能运用传统的黑板加粉笔式的教学手段，这在一定程度上也影响了教学质量。

3.教学考核方式单一，目前，很多中职学校对学生学习情况的考核形式往往采取的是笔试，不论是文化课还是专业课都采取通过一张试卷看分数高低的方法来判断学生的学习效果，缺乏针对专业课的技能考核。

4.学生顶岗实习困难。由于会计工作具有连续性、综合性的特点，再加上各单位财务属于“机密”部门，他们一般不愿接受学生短期的顶岗实习，这使得中职学校无法实现会计专业的学生进行对口顶岗实习。

5.学校对靠证重视程度不够。大部分中职学校虽然开设了不少专业课程，但在教材选取上考虑不够周到，对于实训班没有选择适合考证的基础会计与财经法规教材。

二、岗证课结合人才培养模式的内涵及改革的机遇

1.岗证课结合人才培养模式的内涵

按照中等职业教育人才培养规律，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，推行岗证课结合的人才培养模式。一是以就业为导向，基于岗位能力，加强学生会计各岗位的实践能力和职业技能的培养。二是以考证为出发点，加强学生的会计证考前辅导工作，这是学生毕业时从事会计岗位所必需的职业资格。三是以课程改革为保障，构建完整的会计实训体系，保证人才培养过程的针对性，保证人才培养目标与社会需求的一致性。进一步拓展学生的社会适应能力和创新能力，为把学生培养成社会所需的有用人才奠定基础。

2.会计人才培养模式改革的机遇

岗证课结合人才培养模式的改革需要大量的资金支持，而政府财政投入是中职学校资金来源的主要渠道。近年来，国家对中职学校的发展重视程度逐年提高，先后出台了一系列有利于中职学校发展的政策。比如对申报国家示范学校的中职学校，给予大量的资金支持，这位会计人才培养模式的改革创造了良好的机遇。

三、人才培养模式改革的措施

1.构建岗证课结合的人才培养模式

经过对会计专业毕业生就业的问卷调查及企业对会计人才需求的调查，结合自身的教学经验，探索了一条符合中职学校办学实际和市场经济发展需要的会计人才培养模式，即推行“证课结合，岗证一体”的人才培养模式。将会计岗位能力需求、会计从业资格证的取得与课程建设有机结合起来。

2.改革传统的课程设置，注重学生的实践能力的培养

在课程体系构建中，根据岗位能力的要求，将专业课程教学进行模块化，采用项目化教学。在深入了解社会经济发展情况和市场对会计不同层次人才需求的基础上，坚持基础课“必需、够用”，专业课“实用、实际”的原则，设置相应的课程教学体系。

3.改革传统的教学方法

根据中职学生的特点，将专业基础理论、岗位技能分散嵌入到实训项目中，项目实训贯穿于专业学习的始终，让学生在“做中学，学中做”。让学生从被动接受知识变为主动汲取和探索知识，发挥学生的好奇和好强的心理特性。这种教学方法能充分调动学生学习的积极性，培养学生团队协作的精神和创新精神，提高学生职业能力。

4.改变传统的教学考核方式

在教学考核方式上，对于文化基础课和专业理论课我们依然可采取笔试的形式进行;对于专业实践课，我们应当采用技能考核的方式进行。比如，对于基础会计中的实训内容，可采取设计企业一个月的经济业务，让学生从填制相应的原始凭证开始，编制记账凭证，登记相关账簿，最后编制财务会计报告。从学生实操完成情况及准确率来综合考核学生基础会计学习的情况。这种多样化的考核方式才能考核出真正优秀的并符合社会经济发展所需的会计人才。

5.深化实训室建设

为了让学生毕业时能顺利的实现对口就业，作为中职学校，必须要深化实训室的建设，构建ERP沙盘实训室。在这个实训室中，我们按照企业实际岗位需求设置相应的会计岗位，让学生模拟企业采购、生产到销售过程涉及的业务进行实操训练。这样有利于学生毕业后能快速适应工作岗位。

总之，中职学校会计专业教育的目标是为社会培养具有一定业务能力和综合素质的技能操作型会计人才。为实现这一目标，中职学校应积极推行岗证课结合的会计人才培养模式。通过对学生进行合理的、有序的会计岗位模拟实训，促进学生的全面发展，实现会计专业毕业生的零距离对口就业。

参考文献

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