贯彻双减，培优提质

杨金伟

摘要：双减是一种全新的政策导向，其对于促进语文课深化改革所具有的导向作用比较显著。在该政策引领下，教师需要秉承培优提质的思想导向对具体的育人活动进行有效规划，从而让学生能够在参与学习的过程中逐渐形成良好的文化观，并进一步增强学生对语文课的理解。下面，主要分析双减政策指导下的小学语文培优实践举措，从而为全面提高小学语文课的教学适应性而奠定基础。

关键词：双减政策;小学语文;培优教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：面对双减这一全新的发展趋势，教师在语文授课期间需要调整好具体的育人思想，要关注小学生的实际需求，本着缓解其压力，提高整体效能的原则就课程进行重新规划。让学生能够在新的课堂环境下逐渐产生对课程学习的乐学意识，同时也能够保证所构建的语文课堂逐渐向着高品质的方向改革与发展。

一、践行双减，突出学本地位

双减强调的是要教师在负责具体的教学任务时需要想办法缓解学生的负担，让学生在得到充分的放松之后更自主地参与到课程当中。所以，在语文课领域，教师需关注双減，重点突出学生的地位[1]。让其能够逐渐形成自主意识之后，更规范地探索相关的课程内容。而在整个过程中教师需要意识到学生预习所具有的思想引领和支撑作用。根据双减政策所提出的目标导向，规范布置预习任务，让学生自主参与，然后让其在预习中做好总结、归纳，分析在预习中所遇到的难点，对基础的语文知识进行整理，让学生能够强化思想上的认知，增强情感上的感悟。例如，在《落花生》为例，则可以先引导学生阅读教材，熟悉掌握生字和生词，然后在阅读的过程中对其中所包含的文本内容进行简要的梳理，进而强化学生对基础文本内容的掌握，同时也能够全面提高其在语文领域的综合学习与探究水平。

二、依托双减，构建轻松课堂

在双减指导下教师需要本着缓解学生学习负担的原则对课堂的环境和整体的施教氛围作出有效的改进和优化。要正确看待双减的工作目标，采用多元化的教学举措，对课堂的授课环境做出改进和优化，让学生能够在参与学习的过程中深入理解具体的文化内涵，促使其加深对文本知识的理解与巩固。比如说在《草原》这节课的育人活动当中，如果一味的说教那么将导致学生的思维固化严重，同时也不利于学趣的培养，枯燥的课堂氛围不利于课堂质量的提升，同时也给学生学习的进步造成了不良的影响。所以，教师需遵循双减政策指导，对具体的授课方法进行创新，关注情景教学的功能价值，根据文本主题播放草原歌曲，渲染动态情境，让学生在音乐聆听以及情境赏析的过程中深入阅读文本，然后组织其就文本中所描述的草原风景进行有效的探究，让学生文化思维以及对文本的综合理解能力都能够在动态的情境支撑下得到升华。同时，也可以设置趣味的互动学习活动，改变传统笼统的育人模式，而是要让学生以互动和探究的方式对具体的文本内容进行深入学习。

三、基于双减，实施因材施教

双减的提出，给以往的笼统式教学带来了全新的挑战，一刀切的授课模式已经不适应新课改的发展要求，会给部分基础弱的学生造成很大的学习压力。所以，教师需要跟随双减的步伐，践行因材施教的指导思想，在此基础上深入分析小学生在语文课学习方面所表现出的具体差异，然后落实分层教学，从而保证所开展的语文课教学活动具有一定的均衡性。在践行这一理念之前教师需要做好充分准备，全面了解学情信息，然后科学地进行分层处理。之后根据不同学生等级对学习内容以及训练任务进行优化设置[2]。以《北京的春节》为例，在授课时，需要关注学生不同的学习和认知基础，然后设置多元化的教学方案，引导基础差的学生要从简单的知识点着手，探索北京春节所具有的特征，掌握基础的文化内涵，而针对基础强的学生，则需要鼓励其深入探索传统的节日文化内涵，或者引导其自主地进行写作创作。

四、关注双减，创新作业布置

在双减导向下，教师需要从作业设置角度出发进行规划设置，要让学生对作业感兴趣，并产生自主而独立完成探究的勇气。首先，教师需要做好学生分层[3].全面了解不同学生的学习等级，之后，设置多元化的语文作业。例如，可以布置简单的书面作业，引导学生自主地完成作业练习，夯实知识基础。而针对基础好的学生则可以适当地增加作业的难度，引导学生积极地参与到生活调研以及自主创编等作业当中。例如，教师可以鼓励学生围绕《腊八粥》积极地参与到拓展作业训练当中，搜集与腊八粥有关的节日习俗，然后进行资源整理，并展开有效的互动和交流，以强化学生的民族文化自豪感建设，同时也能够让其深化对文本的理解。

五、秉承双减，优化教学评价

教师需全面分析双减政策的指导，然后从评价的角度出发进行深入的革新。了解双减的指导目标，然后对具体的评价要素加以规范，让学生从学习的态度、行为以及综合的学习品质等角度出发进行合理的评价。同时，要发挥教师自身所具有的激励职能，鼓励学生认真对待语文课程学习，并逐渐产生自信。

结论：依前所述，双减在新时期的教育领域发挥着重要的引领作用，通话四爷能够有效推动着语文课的教育事业实现深化改革。所以，教师在实施语文授课期间，需要将双减政策有效贯彻下去，之后对具体的育人思想作出革新，在生本理念有效导向下构建轻松课堂氛围，落实因材施教，优化作业布置，同时也要对具体的评价体系进行创优，从而让学生的语文思维能够得到有效的启迪，同时也能够全面提高学生在语文课领域的综合探索水平。

参考文献

[1]方建兰，汪潮.“双减”政策下的语文教学新方案[J].语文教学通讯，2021（33）：15-18.

[2]本刊讯.天津市小学语文精品教研活动举行[J].天津教育，2021（31）：29.

[3]孙凤霞.“双减”背景下小学语文课程统整路径的新思考[J].语文教学通讯，2021（30）：4-7.