初中体育教学中趣味田径教学法的运用研究

王春鹏

摘要：在初中体育教学中，田径教学是其中的一个重要组成部分。由于田径运动具有较大的学习难度，学生在体育学习的过程中，较为缺乏田径学习的兴趣与积极性。因此，体育教师应针对初中田径教学中存在的问题，经过深入地分析与研究，寻找出适合于初中生的体育教学方法。通过在初中体育教学引入趣味田径教学，既可充分体现田径教学的知识性与趣味性，充分激发学生田径学习的兴趣。还可营造出一个轻松愉悦的体育教学氛围，使学生进行融入式、体验式学习。可有效地培养学生体育核心素养，促进学生获得全面发展。

关键词：初中;体育教学;趣味田径教学法;运用研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在现今新课改的发展背景下，初中体育教学获得了较好的发展。同时，初中体育教学也更加注重各种类体育运动的专项教学，并将其做为初中体育教学的一个重要发展方向。通过科学合理地采用趣味田径教学法，可让原本枯燥乏味的田径学习，变得更加具有趣味性。有利于学生更好地理解与掌握田径知识技能，因此，在将趣味田径教学法有效地渗透到体育教学中，对于初中体育教学而言具有极其重要的现实意义。

一、初中田径运动教学运用趣味教学法的重要性

（一）应用趣味田径教学法，充分激发学生学习兴趣

在初中体育教学中，如何有效地开展体育田径教学，一直以来都是初中体育教学研究与实践的重要课题。在初中田径运动教学中，由于田径运动项目较多，田径运动的难易度各不相同，学生的体育学习能力、体能水平也不尽相同。因此，采用传统体育田径教学难以吸引学生的学习注意力，学生较为缺乏参与学习的主动性。而借助于采用趣味田径教学法，能够使体育田径课堂教学充满生机与活力，吸引学生全身心地投入到田径学习活动中，更加高效地进行学习。

（二）应用趣味田径教学法，培养学生终身体育意识

开展初中体育田径教学时，教师既要教授给学生田径知识技能，还要指导学生在体育学习的过程中，培养起学生热爱体育锻炼的习惯，采用趣味田径教学法，可使原本较难的田径运动学习内容，变得更加简单易懂，有利于学生理解与掌握田径运动的知识与技能。让学生能够进行快乐地学习，使学生爱上体育田径运动的同时，可有效地提升学生体育运动水平。

二、初中田径运动教学运用趣味教学法的策略

（一）应用体育游戏化教学，充分激发学生的学习兴趣

对于初中体育教学而言，由于初中生具有较强的学习能力与领悟能力，因此，教师可采用一些引领式的体育教学法，让学生进行自主探究学习。教师可在开展体育田径运动教学时，采用趣味田径教学法。通过组织学生参与一些体育游戏学习，让学生对体育田径学习产生浓厚的学习兴趣，使学生能够更加积极主动地参与到田径学习活动中。

例如，在进行投掷田径运动项目， 由于这一运动项目，大都采用单一化的投掷训练教学法， 学生在整个的学习过程中，对于反复的投掷训练，较为缺乏参与的兴趣。不具备学习的积极性。因此，在安排学生进行投掷学习时。教师可开展“军事演习”的游戏教学活动，教师可依据男女学生的不同体能，为男女生分别设置不同距离的三个“轰炸阵地”。并用白色石灰分别画出不同的阵地范围，并用三个彩旗作为阵地的标识物。首先，让学生投掷铅球，让学生将所投掷的铅球视为轰炸敌阵的“炮弹”，当学生们凭借自己的力量投掷出“炮弹”，轰炸完第一个“轰炸阵地”之后。却感到非常难攻击到第二个预设的“轰炸阵地”。此时，教师就可对学生开展“炮手的军事训练”，教师可指导学生学习与掌握投掷的技术要点，让学生懂得如何借助于腿部与腰部的迅速发力，将力量过渡到手部，就可有效地进行投掷。当学生们的投掷水平提升之后，就能够轰炸完第二个、第三个“轰炸阵地”。通过采用这样趣味田径教学法，能够让学生快乐地学习投掷，并能够取得良好的田径教学效果。

（二）应用线上线下融合式学习，充分展现田径运动教学趣味性

在初中体育教学中，教師可通过组织学生开展体育游戏学习，畏学生构建一个快乐体育的教学氛围，充分激发学生学习体育的兴趣，促进学生的学习积极性，让学生更加高效地进行田径运动项目的学习。

例如，在进行投掷田径运动项目， 由于这一运动项目，大都采用单一化的投掷训练教学法， 学生在整个的学习过程中，对于反复的投掷训练，较为缺乏参与的兴趣。不具备学习的积极性。因此，教师可通过趣味田径教学法，引导学生进行投掷学习。教师可开展“军事演习”的游戏教学活动，教师可依据男女学生的不同体能，为男女生分别设置不同距离的三个“轰炸阵地”。并用白色石灰分别画出不同的阵地范围，并用三个彩旗作为阵地的标识物。首先，让学生投掷铅球，让学生将所投掷的铅球视为轰炸敌阵的“炮弹”，当学生们凭借自己的力量投掷出“炮弹”，轰炸完第一个“轰炸阵地”之后。却感到非常难攻击到第二个预设的“轰炸阵地”。此时，教师就可对学生开展“炮手的军事训练”，教师可指导学生学习与掌握投掷的技术要点，让学生懂得如何借助于腿部与腰部的迅速发力，将力量过渡到手部，就可有效地进行投掷。当学生们的投掷水平提升之后，就能够轰炸完第二个、第三个“轰炸阵地”。这样一来，就能够让学生逐渐提升自身的投掷运动水平。通过采用这样趣味田径教学法，能够让学生快乐地学习投掷，并能够取得良好的田径教学效果。

结语

总之，在现今的初中体育田径教学中，通过科学合理地应用趣味教学法，可彰显出知识性与趣味性，让学生进行快乐地体育学习，指导与帮助学生构建起热爱体育的良好习惯。使得学生能够更好地学习与掌握体育知识与体育技能，促进学生体育运动水平的发展。

参考文献

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