核心素养下对学生礼仪教育的培养

张彦哲 王莉 杨江江

中图分类号：G4 文献标识码：A

中华民族五千多年的历史构筑了灿烂的文明历史，形成了中华民族的传统美德，享有“文明古国”和“礼仪之邦”的美称。在这伟大的历史发展进程中构建了民族化、现代化和科学化的中国特色社会主义思想道德体系。而文明礼仪是当前中学生核心素养的重要组成部分。

一、礼仪教育是传统美德的传承

20世纪初，孙中山提出了“忠孝、仁爱、信义、和平”等道德规范。新中国进入21世纪初，中国共产党以文件形式提出公民道德规范5句话20字。即：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤劳自强、敬业奉献。这个美德体系继承了中华传统美德，反映了新时代道德教育规范的要求。

二、礼仪教育是时代发展的必要

当今的学生以独生子女居多，常常以自我为中心，缺乏礼仪常识，不懂得温和谦让，不善于与周围的人交往，讲究个人自由，忽视文明礼仪的重要性，缺乏良好的礼仪习惯，而且一部分家长重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育，随着经济的不断发展和社会的不断进步，人们认识水平的不断提高，礼仪作为一种行为规范和行为模式，在人类社会生活的各个方面都发挥着重要作用，它使我们的生活更有秩序，使人际关系更为和谐。

当前，我国正在进行两个文明建设，正努力跻身于世界先进民族之林。人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。而文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。因此，学校必须抓好学生文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。

三、中学礼仪教育的主要途径

（一）营造文明礼仪的校园环境

校园文化建设，营造优良育人环境是实施德育的重要途径。浓郁的文化氛围、优美的育人环境，体现一个学校的文化积淀和底蕴，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且能规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高。校园文明礼仪环境营造可以从以下几方面进行：

1.校园宣传突出文明礼仪主题。让每一扇橱窗说话、让每一面墙壁说话。学校橱窗依据学校礼仪教育主题定期更换。学校走廊悬挂名人名句，学校门口、水龙头、草地上均有醒目的文明礼仪警示句。

2.校园广播站开设礼仪节目。可以分别从尊师礼仪、课堂礼仪、仪态仪表礼仪、交往礼仪、集会礼仪、举止文明礼仪等等方面介绍有关礼仪常识。

3.开展丰富多彩的礼仪教育活动。如各班召开主题班团会，组织学生学习《中学生守则》、组织学生进行“我文明，我优秀”系列主愿教育活动，举办“文明礼仪伴我行”征文演讲比赛、“向不文明行为告别”等系列活动等。

4.开展“文明礼貌用语”教育活动。通过向全体学生征集文明礼貌用语活动，拟定了家庭、校园、课堂、办公室文明礼貌用语四大类共30条，并严抓落实，从而促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，养成良好的文明礼仪习惯。

（二）发挥教师文明礼仪的示范作用

教师文明礼仪的示范作用是全方位的。首先是仪表要整洁。要包括衣着发式，修饰打扮等。这是教师展现在学生面前的外部形态服装。大的原则是朴素大方，协调得体，符合教师的职业特点。其次就是近因效应。教师要时刻注意自己的言行，公平友善对待学生。第三是有亲和效应。“亲其师，信其道”，我们教师不能将自己塑造成拒人于千里之外的人，远离学生，冷漠情感，让学生认为教师不友善、不亲近，没有共同语言，这样很容易形成教师与学生之间的距离，容易产生矛盾。第四就是定型效应。作为教师，我们不可以有过激行为，不可以有鲁莽行为，不可以出现有损教师形象的行为，一旦出现就很难从学生心目中抹去不良的印象。

在平时的工作和生活中，当学生见到教师问好时，我不管有多忙，都要停下手头的工作向学生点头或招手问好，或者放下师长的架子主动跟不知道问好的学生问好;当我需要学生帮助时，也会主动说声“谢谢”。在日常的教学工作中，我始终坚持衣着整洁、美观、大方，以自身良好的师表形象去感染、带动学生。在乘坐电梯、购物买票、上下公车，我始终做到礼让即使没有学生在场。这种生活实际中发挥榜样作用;对学生进行文明礼仪教育的效果胜过千言万语。学生会在师生交往中受到熏陶，从而改进自身的文明礼仪行为。

（三）构建家校合作的文明礼仪环境

为提高对学生基础文明养成教育的实效，学校发挥家长学校的作用，学校应聘请教育名师传授家教知识，及时把文明养成教育的情况向学生家长通报，印发相关资料给家长们。定期召开家长座谈会，向家长反馈学生在校学习活动状况，收集家长对学校、教师工作的意见和建议，使学校和家庭在教育的观念和方法上达成共识。布置家庭礼仪作业，通过家校联系卡进行家校动。通过家长会，向家长宣传文明礼仪的重要性，并对家长如何教育孩子做一个懂文明、讲礼仪的好孩子进行辅导，使家长掌握正确、科学的教育观念和方法。坚持把利益教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育，培养学生生活自理能力和包括料理家务能力在内的劳动教育相结合，形成家校教育的合力，共同參与到孩子的文明礼仪教育中来。

德国著名文学家歌德有句话说得好：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，礼貌是人类和谐相处的金钥匙。通过文明礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响。身为教育工作者，我们应努力提高学生文明行为规范素养，促进健康人格的形成。