试论新课标下小学数学教学方法的创新

刘业玲

摘要：新课标实施下的小学数学教学方法改革和创新迫在眉睫，这是新教育理念的基本要求，也是时代赋予数学学科的重要使命。因此，在新课程下的小学数学教学应该做好教学方法的改革与创新，在发展数学学科的同时，促进学生的健康、全面性成长。

关键词：新课标;小学数学;教学方法;创新

中图分类号：G4 文献标识码：A

数学是一门生活性的学科，数学学科与社会实践应该保持一致性，可以随着时代和科技的进步而创新和改革，这也是数学教学方法创新的根本所在。因此，新课标实施下的小学数学教学，应该在掌握当前小学数学学科现状的同时，加强教学方法的创新和优化，切实地提升小学数学学科的教学质量。

一、小学数学教学现状分析

（一）教师主导性过强

目前的小学数学在教学理念、方式方法上进行了极大的创新，但是在很多方面还是沿用了以往的模式，教师在整个数学课堂中仍然占据主导性的地位，是课堂的把控者，学生的主体性被忽视，在教师绝对权威下的学生想象力不足，积极性不高，课堂的学习氛围也受到了十分不利的影响。

（二）教师自我定位不精准

数学是一门观察、实验、推敲、验证以及交流的学习过程，这个过程中学习氛围的营造是分成关键的，但在实际授课当中教师与学生之间的互动性不强，教师对于自我定位不够精准，对于教学内容也没有做到很好的优化与掌控，这在很大程度上降低了学生对知识的理解效果，直接地影响到了学生的学习成效。

（三）教学设计方面考虑不够周全

新课标之下的小学数学更加侧重于学生的主体性，所以应该积极主动地发挥学生的能动性，结合学生的特点、认知规律设计数学教案，但实际上在教学设计中教师不仅忽视了学生的主体性，对于学生的思维认知也不到位，不重视学生创新精神和实践能力的培养，这样设计出的数学活动兴趣度不足，学生感兴趣程度不高。

二、新课标下小学数学教学方法的创新策略

（一）树立全新的数学教学理念

新课标下的小学数学首先要做的就是教育理念上的改变和创新，使教师主导课堂的教学模式得到改变，进一步彰显学生在课堂上的主体性，在授课中时刻贯穿人本思想，具体应该从以下几个方面实施：

①尊重学生，以学生为课堂之本，更好地发挥自己对于课堂的组织与引导作用。②教师和学生之间要构建良好的关系，加强交流和互动，对学生的情况进行仔细和全面性地分析，有效地发挥教师的主动性，引导学生可以全面性地参与到数学教学活动当中来。③鼓励与倡导学生要自主地学习，使学生可以养成独立思考的好习惯，改变以往教师一言堂的课堂教学模式，不要过分地给学生灌输知识。因此在具体的教学实践当中，教师要明确教学目标，并开展专业性的教学活动，让学生体会到课堂是自己的，自己是课堂的主人。同时，教师还可以利用网络教学方式，搭建网络交流和互动的平台，在网络上分享和推广先进的教育方案，更加有效地发挥学生的能动性，为学生营造一个舒适、和谐的学习环境。另外，教师也要积极地参与到教学经验的分享当中去，做好教學研究，做好自身理论知识的更新与换代，更好地满足小学数学教学改革的要求。

（二）利用实物教学法丰富数学课堂

在小学数学课堂中方程类知识点是最难学的，解方程式因此成为了学科教学的重点。从多年的教学经验来看，方程式问题的解决是抽象到实际的运用，所以教师应该引导学生找到解决问题的思路，这是解题的基础和前提。学生刚接触方程组问题时，对于含有x的方程式是全新性的认知，而且简易性的方程抽象性比较强，需要结合实物对此进行形象，让学生可以从实际案例中对此进行概况和总结，将数学知识精准到数与形的结合，使数学更加地形象和直观，更加高质量地提升学生的数学学习效果。

（三）多媒体技术对数学课堂的辅助

新课标下的小学数学单一性的教学模式弊端比较多，长期局限性的教学方式很可能会制约学生的思维，影响学生的数学兴趣，甚至还会影响到学生的课堂积极性。因此，在小学数学教学中要采多媒体辅助课堂，借助多媒体的声音、图像、视频等对数学课堂进行创新和优化，进一步激发学生参与数学课堂的热情，让他们可以主动地参与到数学学习当中来，让静态化的数学课堂动起来，让学生的思维活跃起来，手脑灵活起来，更加高质量地提升教学有效性。以“图形变换”教学为例，为了让学生更加直观性地观察到图形的平移、对称和旋转，教师可以利用多媒体小视频的方式对图形的变换和运动进行呈现，将更加立体和生动的画面呈现给学生之后，学生在直观性的冲击之下会产生更加强烈的视觉感受，对于图形如何进行变换会理解得更加充分，学习质量就会极大地提升。

结束语：

总之，数学是小学阶段非常重要的学科，新课改的实施要求小学数学教学要创新教学方法，优化教学手段，推进教学改革进程，在提升数学学科教学质量的基础上，促进学生的健康成长。

参考文献

[1]李修刚.基于新课标背景的小学数学教学改革探究[J].科学咨询（教育科研），2020，09：90.

[2]杨志芳.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].考试周刊，2021，06：92-93.