随风潜入夜 润物细无声

鲁法忠 赵立

摘要：教育是心灵的活动，班主任是走心的职业，只有教师心怀美好，才能温暖学生，成为其生命中的重要他人。班主任要有园丁情怀，让学生成为教育花园的唯一;班主任要有工匠精神，将每一位学生都琢磨成为教育的精品;班主任要有传统意识，用传统文化的精华滋养学生。

关键词：德育;思想认识;约束;纪律

中图分类号：G4 文献标识码：A

教师就是燃烧自己照亮别人的蜡烛、春蚕到死丝方尽的辛勤的园丁、人类灵魂的工程师。从学生的视角看，教师往往是象征着威严的，在家里怕父母，在学校怕班主任，这是许多学生心理的真实写照。随着时代的发展，这些已经成为了过去式，与传统意义上的学生相比，新时代的学生生活在网络时代、信息时代，他们的眼界更开阔，获取信息的渠道更广泛，同时也被不同的理念所灌輸，家长、教师有时候也无法控制这些孩子们。作为新生代的青少年，他们的特点是叛逆、不服管束、不受家长和教师的掌控，随心所欲。而随着教育对象悄然发生的变化，教师也应做出变化。

俗话说“道高一尺，魔高一丈”，今天的教师，尤其是班主任，一是要转变思想、紧跟时代潮流，二是要成为一名充满智慧的班主任，这样才能治好这一群“熊孩子”。

一、树立良好的心态

班主任是一个班级的“领头羊”，一个班级的风气和学风很大程度都是由班主任认真与否、能力强弱相关。在以前做班主任，重点在于能否严格管理学生、抓好学生学习，在于学生能听班主任的话、家长也认同班主任的教育方式。以前的班主任可以体罚不听话的学生，对不听话的学生罚抄课本、罚打扫卫生等等，家长回家后还要再打自己的孩子。而现在则不同，时代变了，社会进步了，家长、学校、学生对班主任的要求很高，甚至到了苛刻的地步。既然做了班主任，这些责任就没法推卸。我们班主任都有这么一种感觉，只要学生在校一天，在上班时间我们的心里总有一些挂念甚至是担忧。我想，这就是当班主任感觉很累的最主要原因，心很累。但工作必须不折不扣地完成，否则会影响自己作为一个老师的形象。班主任的付出和收获不成正比，如果因为钱少了做班主任工作就敷衍了事，一方面会阻碍自己向更高层次发展，更重要的一方面会被学生瞧不起。已经做了老师，班主任工作就是老师工作的一部分，没法转行，只有老老实实干一行爱一行了。带着这些想法，看到学生就没有那么烦了，因为学生就是我们的工作对象，如同司机看到汽车、农民看到土地、射击者看到枪一样，没有理由去厌烦。班里总有那么一、两个学生喜欢打架，三、四个学生爱捣乱，七、八个学生爱打瞌睡，九、十个学生不听话，这是很正常的。

二、和学生打成一片，走进学生的心灵

一是先记住学生的名字。连续教毕业班，年年接新生，留给老师印象最深的，往往是班长、学习委员等班干部，几个学习出色的好学生和班里有名的差生和捣蛋鬼。对于此类人，班主任往往能牢牢记住，甚至过了若干年，老师依然能回忆起这些学生的点点滴滴。但我们经常会觉察到接班的第一节课上，当我们准确喊出学生名字时，他们脸上一闪而过的惊奇和激动，那是老师的一份真诚通过名字在传达。每接一届学生时，我都会提前拿过学生的花名册，对着照片，一遍遍背诵，到开学分班时一看到学生就直呼其名。有学生好奇地嘀咕“我在哪儿见到这老师啊，她怎么知道我的名字”时，学生的心门便会向你敞开，从心理上首先认可你，和你亲近。我想这就是一名智慧型班主任的人情味，让每个学生都感觉到阳光的味道——无私、尊重、温暖与热爱。

三、不要对学生吝惜激励

一只小鸟口衔一小节树枝飞翔，累了，将树枝放在波浪中，借此歇歇脚，小憩片刻，然后重新出发，最终凭借它飞越了太平洋。一名班主任能否在与学生相处不多的日子里给学生一节小树枝呢？班里黑板上会始终保有一块儿“微语录”，在这里，可以记录下老师的一句希冀，可以是励志的一段名言，可以是学生的一句感悟，也可以是相互鼓励的一段思想。在中考紧张时，面对学生的松懈，适时地为学生打一剂兴奋剂;在他们想要放弃的时候，激励他们重拾信心，鼓舞自己，为自己加油喝彩。黑板上的“微语录”给了学生一截信念的“小树枝”，一截饱含优秀品质的“小树枝”，一截做任何事都持之以恒的“小树枝”，一截凝聚着积极进取精神的“小树枝”，也许有一天它也会帮助学生飞越太平洋。而教师也可以凭借这截“小树枝”，凝聚班级人心，重塑班风，建立起和谐奋进的先进班级。

四、班主任要充满爱心和耐心

班主任对待学生要像如同对待己出，要积极和学生交流，还要学会交心，和学生交朋友。班主任爱自己的工作岗位，就必须有爱心，有一颗热爱学生的心。如果班主任缺乏感情，学生自然对教师感到敬畏，自然很难和教师亲近，就更别提交朋友交心了。要体会他们的感受，包容他们的过失，分享他们进步的喜悦……我清楚地知道，只有和学生零距离接触，以情感动他们，用爱影响他们，才能把他们教育好。所以，教师只有从学生的需求出发，用爱的海洋滋润学生的心田，才能让学生从内心汲取爱的营养、感受爱的教育，从而培养学生生活中的各种自发的好行为。

五、班主任要热爱教育

爱来自热爱，来自执着。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师。”热爱教育，热爱学生，自然而然就会做好一名班主任的本职工作。把学生当成了自己的一个世界，爱我所爱，把学生当作自己的全部。

林云霞老师说：“所有被忽略的，都是需要拯救的。”作为班主任，仅有爱是不够的，还需爱得有智慧，不怠慢每一个孩子，不放过教育的每一个细节。霍懋征老师有一句非常著名的话：“没有爱就没有教育。”可能没有哪个教师不知道这句话的，然而，如何把这句话转化为我们现实生活中一次次有效的教育行为，那就是一门很深的学问、很高的智慧了。

总之，班级的管理本身是一门大学问。作为一名班主任，只有坚持不断地学习，不断地思考，不断探索成为一名班主任的成功之路，才能成为一名智慧型的班主任。

参考文献

[1]论班主任关爱学生的有效策略[J]. 贾萍，杨守信.科教文汇（下旬刊）. 2013（01）

[2]班主任工作的几点思考[J]. 陈凤.  读写算. 2018（20）