浅析素质教育下提高小学体育教学效率的有效途径

周爱艳

摘要：基于素质教育时代背景之下，在小学体育教育活动中，体育教师的道德观念、教育理念会影响素质教育的实施质量、实施进程，教师要不断提升自我综合素质，学习一些先进的体育教育方法、教育手段，拥有清晰的体育教育思路，做好体育教育工作的改革。教师要把小学生作为体育课堂活动中的主体学习对象，为学生营造一种轻松、愉快的体育锻炼氛围，消除学生参与体育运动的畏惧心理，养成良好的运动习惯，由之前的被动锻炼转化为主动锻炼，让学生成为体育课堂中的主人公。

关键词：素质教育;小学体育;有效途径

中图分类号：G4 文献标识码：A

素质教育是当前教学改革的重中之重，同时也是我国新时期公民基本要求，如何提升小学生素质已经成为小学各科教师的主要教研课题。对此，教师带领学生学习体育课程时，应在本学科教学中渗透素质教育，明确素质教育的重要性，合理选择学习内容，转变陈旧的教学理念，完善当前小学体育与健康教学评价机制，以便学生符合当前新时代综合人才需求。基于此，本文将基于小学体育教学的现状，谈谈素质教育下提高小学体育教学效率的有效途径。

一、小学体育教学的现状

首先目前的体育教学方式单一。在小学体育教学活动中，由于传统教学思想观念的存在，很多小学体育教师在开展课堂教学活动时，会依然沿用传统的教学方式，在教学过程中教师以理论讲解为主，很少引导学生探索体育竞技项目，导致学生掌握的体育锻炼技能不系统，对于体育课程的认知也存在局限。其次体育课被占课现象严重。新时期下，随着各界对教育教学活动重视力度的提升，小学教育也受到了人们的广泛关注，很多时候为了保证学校的升学率，教师经常会出现占用体育课的情况，让学生在体育课时间上学习其他学科知识。这就导致体育教师精心设置的教学计划被搁置，小学体育教学进度难以跟上，从而影响到学生体育学习效果。最后小学生体育锻炼热情不高。在小学教育中，学生经常会将重心放在重要的文化课知识学习上，而体育课一直被看作是“副科”不管是家长还是学生，对体育学习都不太看重，学生参与体育锻炼的主动性不强。很多学生在课余时间会看电视、游戏、上特长班，但是，他们却不愿意进行体育锻炼，同时有的学生会将体育课看做是放松课，在体育课堂上嬉戏打闹，没有认真听教师讲解，也没有积极的锻炼，无法提高其身体素质。

二、素质教育下提高小学体育教学效率的有效途径

（一）调整教学目标，突出素质发展

对小学体育日常教学而言，教学目标的设计关乎课堂教学的最终效果，其重要性显而易见。在传统课堂教学中，除了保证学生的运动时间达到某一固定时长，也会对学生在某些体育项目上的合格率做出要求，以此衡量和判断学生的运动能力和身体素质。由此可知，传统体育课堂教学的目标以发展学生的身体机能为主，但在素质教育的作用下，必须促使教学目标更加多元化、全面化，加强对学生心理素质、体育竞技等的培养。针对素质教育下的小学体育教学目标，应强调以下两点：首先是秉持因材施教的理念，改善以往整齐划一的目标。具体来讲，即根据学生运动能力、身体素质的高低，设置不同的教学目标，如对于运动能力较强的学生，可以为其设置多种技能性的挑战，且在相应的体育项目中需取得专项成绩;对于身体素质较差、运动能力较弱的学生，应以基础训练为主，在原有基础上不断增加练习时间、运动量等，将提高学生的身体素质、心率水平、肺活量等作为长期的教学目标。其次是关注学生的身心发展，改善强调学生身体发展的单一目标。想要实现这项目标，则需要在教学方法做出多方的调整，从多种途径激发学生的学习兴趣、提高其意志力，使其具备良好的竞技精神。

（二）注重因材施教，实施针对性教学

在小学体育教学过程中要保证因材施教因小学生的身体素质与运动天赋差异性大，在体育教学过程中因材施教是十分必要的。同时，因材施教也是小学体育教学中的重要手段。所以，体育教师在开展体育教学时要重视学生的相关差异，不能因为学生的身体素质差就只关注身体素质好的学生，要在重视身体素质差异的基础上，充分尊重学生的兴趣爱好，开展因材施教的体育教学。同时，学生的性格也应该考虑其中，外向的学生可能更喜欢团体类的体育活动，可以适当延长其体育运动时长，内向的学生也不能完全不安排团体类体育活动，但可以根据其意愿进行调节，可以适当延长如跑步类的单独体育运动时长，使内向的学生不会因为不太想和大家合作而不愿意参与体育活动中。

（三）培养学生良好的运动习惯

小学体育教学的重要作用是帮助小学生锻炼身体，提高身体素质，培养其自我锻炼的意识。目前大部分学校的体育课程是一周一节课，一节课40分钟的结构安排，这40分钟时间如果利用不当，学生的锻炼时间非常有限，则无法充分发挥体育课的作用。为此要想体育课的作用充分发挥，真正促进学生整体身体素质的提高，需要让学生养成日常锻炼的好习惯，利用好课下的时间。可以适当使用一些健身软件，教师在上面预留出锻炼任务，组织学生每天在微信群里打卡。寒暑假期间，由于缺乏良好的时间规划，很多学生在这一两个月作息严重失调。体育锻炼的缺乏，再加上不健康的饮食习惯，会导致这段时间学生的身体素质直线下降，体育教师需要承担起监督学生进行体育锻炼的职责。

三、结语

总而言之，素质教育背景下，深化教学改革已成为我国小学体育教学发展的必然趋势。因此，在素质教育背景下，挖掘我国小学体育教学的现存问题，并从多个角度分析其解决对策，让体育学科的多重教育意义得到有效的发挥，是当前的一项重点任务，也是推动学生全面发展的必经之路。教师应从教学目标、教学形式等方面做出全新的规划和调整，培养学生良好习惯从而改善不良的教学现象，为学生提供更優质的教学服务。

参考文献

[1]宋小宇.素质教育背景下小学体育教学改革创新策略[J].田径，2020（7）.

[2]阎刚.素质教育背景下小学体育教学方法思考[J].山西青年，2020（9）.