高职教育教学管理和教学方法创新分析

徐志娟

（常州信息职业技术学院 江苏常州 213000）

高职院校教育和一般本科院校人才培养有一定的差异，高职院校的人才培养指向性更强，主要是为企业培养技能应用型人才，而根据目前的企业岗位用工情况来看，高职院校的人才培养还不能有效满足岗位需要，人才培养中好存在一些问题，学校教育教学管理模式落后，教学方法缺乏创新等，这些都不利于高职教育发展，对于高职人才培养质量提升也是不利的。

一、高职院校教育教学管理的基本内容

就高职院校的学生教育教学管理基本内容来看，涵盖面比较广，主要包含课程设置、教学工作安排、教学师资配备、教学任务划分、教学信息管理、教学秩序管理、学生教学管理、学生考勤管理、学生考核管理等多方面的工作内容。通过教育教学管理工作的有效开展，能够保证教学秩序，维持教学工作的正常开展，确保校内各个部门的各项工作有序进行，为教师教学和学生学习创造良好的条件。

二、高职院校教学方法创新的必要性

现阶段，高职院校教育面临的社会发展形势比较复杂，随着我国的市场经济持续发展，高等教育的大众化趋势更加明显，精英式教育模式改变，高职教育在这一背景下，需要结合目前教育市场大众化和市场化的特点，积极构建市场经济体制，做好改革创新工作。

通过积极构建相应的市场经济体制，做好改革创新工作。而目前在高职院校的课程教育工作中，也出现了很多新型的课程教学方法，越来越多的新教育理念和方法被应用到教学实践中，具有很好的应用效果。例如情境教学法、小组合作学习法、探究式学习法、问题教学法、翻转课堂教学模式、混合式教学法等等，为课程教学的方法创新提供了很多具有可行性的经验借鉴。

三、高职院校教育教学管理和教学方法创新现状

(一)管理模式单一，管理方式落后

目前，相关高职院校在教育教学管理工作中，首先投入的关注度不够，很多高职院校的教育教学管理重点放在教学质量提升方面，针对教育教学工作的开展，采取单一落后的管理方式，大部分的教育教学管理工作是教职工人力进行的，相关的档案管理停留在纸质档案管理环节，整体的教育教学管理效率不高。

针对教育教学管理工作，高职院校没有专业的管理人员负责，很多都是教师自主开展的管理，这些管理人员在教育教学管理方面缺乏专业知识，相关教育教学管理很多是在问题出现后来进行的，没有预防机制，管理效率低下。

(二)管理理念落后，缺乏人性化管理分为

就目前的大多数高职院校的教育教学管理工作来看，在具体的管理工作中，学校坚持的教学管理理念是比较落后的，相关管理工作缺乏人性化思考，整体的管理中，围绕一些既定的制度和规范来进行，对于教师的教学和学生的管理等都严格按照相关规章制度来落实。这样做无可厚非，但是在管理中，没有人性化的元素和理念应用，会显得管理缺乏温度，教师和学生在这样的管理模式中，工作积极性不高，管理缺乏人性化思考。其中一些对于学生和教师的管理要求比较苛刻，也导致整体的管理效率低下，管理目标难以实现。此外，一些高职院校在教育教学管理中，直接照搬照抄其他院校的相关规章制度，缺乏对于本校实际情况的现实思考和衡量，这样的课程教学质量难以达到要求，整体教育教学管理缺乏针对性。

(三)教学方法单一，教学质量有待提升

目前，素质教育深入发展，在实际的教学实践中，越来越多的新型教学方法被应用进来，加上信息化技术及相关技术发展，为教学方法创新提供了更多的技术支持。而就目前高职院校教学方法的实际应用情况来看，其中还存在一些不足和问题。教师在高职院校相关课程教学中，更加关注学生的专业技能培养，在教学中，习惯于长期使用单一的方法和教学模式来教学。对于很多课程教师而言，教学创新实践只是少数，相关课程教学中，缺乏创新，整体的教学管理工作缺乏效益，这样的教学很难达到理想效果，学生对于单一的课程教学模式学习也缺乏兴趣，学习积极性和主动性不高。

此外，虽然目前教育信息化发展已经成为一种必然趋势，但是在实际的应用中，相关课程教师在教学中，更多的是以传统教学法应用为主。教师自身的信息化教学技能和素养不高，影响了课程教学质量的提升。

四、高职教育教学管理和教学方法创新的有效对策

(一)引入信息化管理模式，提升管理效率

目前，信息技术、计算机技术、人工智能技术、互联网技术等在高职院校的教育管理工作中应用越来越普遍，实际应用成效比较突出。在新形势下，相关高职院校要完善自身的信息化建设工作，明确自身信息化建设中存在的不足，尤其是要重视学生教育管理的信息化建设。通过积极强化信息基础建设，让学生工作在学校信息化建设整体布局下，充分认识信息化建设的重要性，进一步明确方向，立足实际，坚持实用、高效的原则，切实为学生教育管理服务、满足学生发展需要提供必要的数据支持，与时俱进，推进学生工作水平更上一层楼。

信息化建设中，相关高职院校要结合本校教育教学管理工作现状，明确信息化是学校信息化建设的重要组成部分，要坚持高起点、高标准，总体规划，分步实施，要在工作中注重建设、管理、使用的统一，充分发挥现代信息技术在学生教育管理工作中的支撑作用，不断提升教育教学管理工作信息化建设水平。

在相关高职院校的教育教学信息化管理工作中，要按照学校信息化建设的总体要求，进一步结合学生工作实际，着力实现学生数据的共建共享、互通互联，推动学生工作信息化建设高速、高质发展。通过应用信息化管理系统和软件，促进整体教育教学管理工作效率提升，改变传统教育教学管理的工作方式，推动教育教学管理发展和创新。

(二)坚持人性化管理，体现以人为本

现阶段，以人为本的管理理念不管是在企业还是在其他方面的管理工作中都有一定的应用。对于高职院校的教育教学管理工作而言，强化人性化管理工作很有必要。在高职院校的教育教学管理中，要坚持人性化管理理念，坚持以人为本，在教育教学工作中，相关管理工作要体现对学生的尊重，一切从学生的学习需求和现状出发，为学生的长远发展做打算，实施教育教学管理，就是要协助学生更好地完成学习任务，提交满意的答卷。例如，在2021年新冠肺炎疫情期间，为科学、规范、有序地开展新冠肺炎疫情防控工作，进一步加强疫情防控期间学生的教学和生活管理，严防新冠病毒疫情的传播与扩散，相关高职院校要结合疫情下的教育管理特点和需要，从宿舍、课堂、校园等多方面进行商讨并部署工作，做好教育教学管理和安排，制定特殊时期的教育教学管理方案。

在实际的管理工作中，秉承以人为本的观念宗旨，开展相关教育教学管理工作。要从校园管控、延期开学、学生返校、开学后疫情控制、突发事件应急处置、应急心理干预、违规行为处置等方面研究具体的管理方案，做好防控信息报告、传染病疫情报告、登记报告、证明查验、体温检测和健康监测管理、清洁消毒与环境管理、健康教育等制度完善工作，针对疫情防控工作、校园和宿舍区管理、集中隔离医学观察等流程进行讲解。指导全院师生高度重视疫情防控的极端重要性和紧迫性，牢固树立“以人为本，安全第一”的方针，以团结协作、密切配合的工作合力，团结一致听从指挥，确保疫情防控期间校园的管控工作，守护师生员工生命安全和身体健康。在具体的人性化教育教学管理中，还应该创新管理模式，引入最新学生工作管理制度以及信息化管理平台今日校园App，针对目前学生在校封闭化管理、晨午晚检制度、请销假管理、班主任工作管理等提出明确的要求，全面推广信息化管理手段。

进一步明确学生出校审批制度，权责分属，做好学生的思想引导，简化流程，提高审批效率，认真服务好学生。

通过人性化管理模式应用，关注关爱学生健康和学业，让学生认识到学校开展教育管理工作的不易，强化责任和担当，创新工作方式方法，采取诸多措施做好服务、引导、帮扶、危机干预等工作，解决好学生遇到的现实问题。通过完善的教育教学管理体系构建，完善相关教育教学管理制度，让师生不管在任何时期都可以正常开展高效的教育和学习活动，为教育教学工作提供全面的保障。

(三)注重信息化教学模式应用，构建智慧课堂

在新时期的高职教育工作中，要保持教育教学的发展，体现教育的与时俱进，相关专业课程教学中，要强化信息技术的应用，不断引入新技术、新方法来改进课程教学模式，创新课程教学方法。作为新时代的高职院校教师，也要积极学习新事物，例如熟悉课堂教学辅助工具超星学习通的操作技能，意识到教学信息化的重要性。高职院校要激励广大教师对传统教学观念、模式、内容和方法进行改革，积极探索新的教学模式。智慧环境不仅能改变教与学的方式，而且能深入影响高校的教育理念、文化和生态。信息技术与教育教学深度融合是一个渐次发展的过程，促进教师信息化教学能力提升，切实提高高职院校教师的信息化教学水平，对于推动高职教学创新改革与发展具有重要意义。

对此，相关高职院校要不断提升全体教师的信息化教学素养和技能，为适应信息化、智慧化课堂教学改革发展趋势，提升教师信息化、智慧化教学能力，推进“智慧课堂”教学模式在课堂教学实践中的深度应用，高职院校要更加重视教师培训工作，推进高职教育教学综合改革和教学方法创新，帮助教师探索信息化环境下课堂教学的新模式。例如，促进教师掌握翻转课堂教学方法，提升教师教学创新能力，强化教师教学主导作用，强调学生学习中心地位。指导课程教师如何利用超星网络平台以及手机客户端实现与学生的紧密互动，活跃课堂气氛；以及如何利用超星平台构建资源库，实现资源共享等。针对教师的信息化教学开展培训，应该涵盖技术先导课、综合提升课、重点突破课、示范指导课等主题，采取“线上课程+专家直播”的模式开展。重点解决教师如何基于“一平三端”进行备课、用课、学课、管课问题及线上教学设计与教法示范教学。通过学习开阔教师们的视野，提升教师们的信息技能以及线上教学设计水平，为线上教学、智慧教学质量的提高提供强有力的保障。只有不断提升专业课程教师的教学创新能力，才能够推动课程教学发展，促进教学方法改革和创新[1-6]。

五、结束语

新时期，教育领域发生了重大改革和变化，市场对于高职院校人才培养也提出了更高的要求，面对新形势和新变化，相关高职院校在工作中要做好教学改革和创新工作，认识到教育教学管理的重要性，在具体的工作开展中，把握课程教学方法创新应用，通过不断优化课程教学模式，促进专业课程教学发展。在相关工作实践中，高职院校要把握当前的智慧校园、信息化教育管理发展趋势，在管理和教学工作中积极引入新技术、新理念和新方法，促进教学管理取得理想成效，实现教学质量不断提升。