浅析大学英语在线测试与语言教学

黄容波

（海南大学外国语学院 海南海口 57020）

随着就业竞争不断增大和世界贸易、交流的逐渐增加，社会对大学生英语水平的要求也呈现出逐渐提高的趋势，大学四六级考试证明对于就业而言是重要的敲门砖[1]，因此学生对英语学习的关注度需要得到良好的提升，这也就要求大学教师在教学中注意掌握教学方法，积极使用新型教学技术，加强对学生实际技能的考核。

一、传统大学英语教学的弊端

在当今的大学英语教学中存在固守传统、不求突破的教育问题。大学英语学习应当注重整体性，许多大学教师沿用传统教学方法，把教学僵化的分为听说课和读写课，机械地教授学生句型，语法规则在理论上强调语言的基本知识和技能，而对学生的语言实践，不关心不重视，抑制了学生学习的主动性和积极性，破坏了英语学习的整体性，因而导致学生在听说读等方面提升较为缓慢。学生英语学习态度不端正，也是大学英语教学中的重要阻碍[2]。在高中时期，由于英语在高考中占比较大，以及高中教师对学生管理较为严格的原因，学生不得已而重视英语的学习，在这期间也可能对英语学习产生了厌烦心理，进入大学后，许多学生学习英语的目的就变成了敷衍教师和通过考试，对语言的实际运用并不重视，然而英语作为一门语言技能，不能仅仅通过四六级来评价学生的真实水平，而必须对学生进行英语实际能力的考核和测验，这一点在传统的应试教学中难以实现。

二、大学英语在线测试的含义

在线测试这一概念主要是伴随着网络教育的发展而产生的，以互联网技术作为依托，模拟现实考试环境对学生进行技能或知识的考察[3]。在线英语测试是一种重要的现代化教学考核方式，对于学生英语听说读写等方面的考核具有良好的效果，能够帮助教师有效提高考核效率，正确了解学生在英语学习中存在的问题，有效调整教师教学的进度和速度[1]。不仅能够帮助学生通过四六级考试，还能提升学生英语实际运用能力，对于英语这门语言的学习具有重要的意义。

三、当前的大学英语在线测试系统存在的问题

（一）考察内容较为不足

当前大学英语在线测试系统，着重测试学生的词汇量储备，文字表达能力，语言的使用能力，对于学生语音、语调等口语表达技能的考察关注度不足。对于语言学习而言，实际运用是重要的学习方面，如果学习到的知识不能良好地表达出来，那么语言的学习就是失败的，同时语言的学习还要重视考核和测试，要求学生在学习知识的同时，掌握表达和利用语言的能力[4]。当前的测试系统，明显没有良好利用英语在线测试系统的优势，使得大学英语在线测试与纸质测试毫无二致，失去了在线测试的意义，因此，教师无法通过在线测试系统了解学生在英语听说读方面的技能掌握情况，也就无法在教学中注重该方面的教学设置，形成恶性循环，导致学生变成只会写英语而不会说英语的语言学习者。

（二）测试内容以教师为导向

当前的在线测试系统中，存在测试内容以教师为导向，仅仅以教师的教学内容为主要测试方向，而没有重视对学生的综合能力的考察。根据大学英语教学大纲的指导，无论是教学方法还是教学内容的设置，都需要参考学生的测试水平，根据学生的水平进行一定的教学内容改善，以学生为学习的主体，帮助学生为学生提供良好合理科学的教育。

（三）缺乏整体性

大学英语学习应当注重整体性，许多大学英语教师沿用传统教学方法，把教学僵化的分为听说课和读写课，机械的教授学生句型，语法规则在理论上强调语言的基本知识和技能，而对学生的语言实践不重视，抑制了学生学习的主动性和积极性，在测试中也没有给予学生自由发挥和表达的空间，破坏了英语学习的整体性，因而导致学生在听说读等方面提升较为缓慢[5]。

（四）测试时间不合理

对于许多教师布置的在线测试通常没有设置合理的做题时间，对于较难的知识没有给予学生充分的时间思考，而对于较为简单的基础题目没有注意约束学生的做题时间，使得学生的能力提升速度缓慢，在线测试没能发挥其应有的效果，学生对自身英语水平不能得到清晰的认知，教师也无法根据成绩来判断近期的教学状况，调整教学进度，由此可见，测试的时间设置不合理，对在线测试的有效性影响非常大[6]。

（五）教师没有注意分析测试结果

在线测试与日常考试的相同之处在于教师可以通过测试结果分析学生近期的学习状态，了解大多数学生的学习情况，进而做出教学调整，进行科学化教学，然而许多教师往往不重视在线测试的结果，没有对结果进行深入解读，因而也就没能及时改善教学方法和内容，无法达到在线测试的原本目的。

四、大学英语在线测试的重要性

在高中阶段，学生偏向于应试教育的学习方法，教师也更加重视对于应试技巧的训练，而语言是一门以实践和切实使用、交流为主要目的的课程，大学阶段对于英语这门学科的学习应当更加注重其实用性，因此计算机辅助语言教学能够帮助学生开口说英语，对学生的听说读写各方面进行有效的测试[7]。根据教育部颁布的管理意见，在线开放课程和学习平台应当成为优质教学中必不可少的一部分，其对于增强教学吸引力，促进教学方式方法的改进具有重要作用。因此在教学中教师应当紧紧依托在线教学资源，利用在线教学的优势发挥在线学习平台的功能，采用在线测试的方法帮助学生更好地掌握知识。

五、大学英语在线测试实施中的重要措施

（一）加强日常测试

大学英语在线测试，不仅包括学期末最终的成绩测试，还包括随堂测试或定期举办的随机测试，这一类测试成绩，也可以记录到学生日常成绩中，以日常的成绩和最终考试的成绩综合评分，作为学生大学英语课程的总成绩，这样可以避免学生由于考试紧张等情况产生的成绩误差。

（二）避免过度进行成绩解读

对于大学英语课程来说，教学的最终目的是使大学生掌握英语。语言测试的目的是通过科学的测试工具，将学生的语言能力客观、公正、准确地反映出来，对于学生的语言技巧进行评价，能够有效发现学生在运用英语这门语言中存在的问题，帮助学生提高自身英语学习水平。因此，在线测试所产生的学生考试成绩与名次，教师不应当进行过分的解读，对不同基础的学生成绩进行过度的比较，为学生造成过多的压力，而应当分析学生在日常学习中存在的问题，帮助不同层次的学生在教学中设置不同难度的问题[8]。在设置教学层次的时候应当为基础较差的学生设置简单基础的知识，帮助他们掌握最核心的学习内容，对于英语水平以较高的学生，教师可以为其设置探究性问题，让学生在学习时能够有所发展，不仅满足大学四六级和大学教学大纲的基本要求，还能发展这类学生英语知识的丰富度，鼓励这类学生参加英语竞赛或演讲比赛等，帮助学生提高英语综合素质，完善学生的英文素养，同时，对于成绩不理想的学生进行一定的心理疏导。

（三）加强师生之间的沟通和互动

在线测试也是互动教学法的重要方式，在测试前，教师可以根据近期所学内容为学生设置测试题目，通过观察学生对测试所需时间判断学生对于所学的知识是否已经准确掌握，在测试结束后，教师还可以通过测试系统所提供的数据进行分析，判断学生成绩是否有所提升，近期的教学方式方法是否符合学生发展规律，学生是否提高了对英语学习的兴趣。

（四）加强对测试系统的管理

高校所使用的在线测试系统应当包括登录界面、试卷发布界面、成绩统计界面和教师手动批改界面，以前后台的方式，约束考生不得进入批改界面，给予教师标准答案进行参考。在单元测试中允许学生在有限的时间内进行多次测试，以取得更好的成绩，而学科结业考试中不可允许学生多次测试。在测试结束后允许师生浏览测试试卷和答卷。帮助学生了解自身知识漏洞，对测试情况进行总结，更加有效的改善接下来的学习状况和方法。

（五）测试前帮助学生复习

在测试前，教师应当为学生进行知识的复习和巩固，要求学生在规定时间内，将近期所学的内容进行反复思考，再由教师来梳理近期所学内容的知识框架，帮助学生将所学知识串联起来，让在线测试起到更加良好的效果。

（六）以学生为导向设置测试题目

教师必须关注学生的学习内容，依据教学大纲和课上所学知识，对测试内容进行良好的规划，分层次为学生设置不同难度的问题，有效考查学生基础知识的掌握和英语水平提升的状况。在在线测试试卷的设计上，由于在线测试有时间限制，教师应当注意不可为学生提出难以解决或需要长时间思考的问题，应当在所学知识中挑选出答案较为明显知识进行考核，重点考核学生是否对学习专注认真，而不应当为学生设置超越自身能力过多的题目，反而降低了测试的效果。在测试的题目设置上，教师可以使用播放单词词组或句子的音频，要求学生在空白部分进行填写，或是设置细节问答，要求学生进行语音或视频回复，同时还应当设置自由发挥和讨论问答时间，让学生运用所学英语知识表达相应的看法。在测试结束后，教师可以单独选择一节课的时间为学生进行答案解析，对学生提出的新看法，或在测试中展现出的新问题进行集中探讨。

（七）科学设计测试时间

在针对在线测试的时间设置上，教师应当为学生设置充足、合理的测试时间，保证学生对测试内容能够完整地了解，使学生能够在稍微紧张的环境中开展测试，这样能够在一定程度上控制学生做题的速度，保证学生在对知识十分确定的情况下选出答案，而不是花时间去纠结问题的答案，使得测试的准确度能够得到良好的提升。

（八）注意学生的反馈

新时代的大学生对于手机、电脑等多媒体技术的使用逐渐增加。教师也应当注重在教学中使用现代化技术，提升学生的学习兴趣，在针对语言教学的考核工作中，教师应当注重给予学生自由的测试环境，保证学生在放松的情况下进行测试，提高测试的准确性，帮助教师更好地了解学生的学习状况。除此之外，教师还应当鼓励学生对在线测试效果进行有效的评价，分析学生在评价中存在的问题，对在线测试的难度、内容一定改善，使得测试效果能够满足教学要求。

六、结论

当今的大学英语教学与传统教学有极大的不同，随着社会对英语的要求越来越高，大学英语教师应当注意结合在线教育工具为学生提供更加优质的英语教学，使用在线测试系统对学生进行英语能力的考核和测验。教师在使用在线测试系统时，应当注意为学生设置合理的测试内容和测试时间，提高测试的有效性，帮助学生提高综合英语水平，让学生掌握语言学习的技巧，培养出优秀的语言学习人才。