方剂学课程思政元素融入和实施路径的探索

刘 岩 计小清 孔令娟 高占华 赵印涛 熊 鑫 麻晓慧

（承德医学院 河北承德 067000）

课程思政主要是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，在各类专业课程与思想政治理论课程同向同行，并形成协同效应，顺应立德树人教育根本，结合教育教学模式与方法形成综合教育理念，而如何进行方剂学课程思政元素的发掘以及融入和实施成为当前中医药专业教师所重点研究的内容。课程思政与思政课程内容不同，其主要是借助学校所有教学活动结合专业课程，以课程为载体，围绕立德树人为根本核心，在专业知识当中深入挖掘和融入德育元素，真正将思政元素结合到专业课学习当中，实现德育的渗透，并将课程思政贯穿到教学的全过程，培养中医药专业的学生综合素质的全面提升。

一、方剂学课程思政元素融入和实施的重要意义

（一）教学生本和立德树人的时代要求

立德树人是教育立身之本。教育部门和教育工作者必须要能够担负起培养现代专业优秀人才的重任，尤其在目前日益复杂的国际社会形势中，人们常会受到各类思想观念的冲击和多元文化的影响，学生生活在思想舆论多元化的信息时代，尤其网络和社交媒体的广泛应用对学生的思想观，价值观，道德观都会带来不同程度的影响[1]。这就需要学校能够帮助学生通过教育树立正确的人生观、价值观和道德观。因此，在教育教学过程中，不仅仅要注重专业知识的讲授和学生实践技能的训练，更加需要注重对学生思想上的引领和价值观，人生观与道德观的正确塑造。

（二）中医药专业人才培养目标需求

教育教学的工作核心是培养学生成为优秀的专业人才，需要做到以学生为根本主体，并从德育、智育、体育、美育等多方面进行学生素质的培养与提升，为国家和社会培养出高质量的社会主义事业建设人才。要实现这一目标，就必须要注重对学生思想道德品质培养的教育。深度发掘方剂学教学内容当中的德育元素、思政元素，形成德育合力。中医药专业人才培养也同样需要从各个方面进行素质的提升，借助课程思政元素的深度发掘和融入，明确中医药专业人才培养目标需求，以专业知识为载体，有效提升思想政治教育效果，这也是课程思政发展的必然趋势。而思想政治教育效果的提升也极为有助于中医药专业人才培养质量和水平的强化[2]。

（三）促进方剂学教学水平和质量

方剂学教材内容是精选于各个时代、不同流派、不同医药学先辈的经典方剂，承载着中华文明当中中医学深邃的传统哲理和历代医学丰富的诊疗思维，尤其其中所蕴含的历代医家求真务实的治学精神、悬壶济世的高尚医德、济世为怀的高尚品质、高超的精湛医术，由此可见，方剂学教材内容当中包含着丰富的思政元素，教师必须要能够将思政元素与专业知识体系进行深度的融合，将社会责任、职业素养以及科学钻研求实的精神等思政元素渗透到课程教学过程中，这也需要教师不断提高自身的教学水平和教学质量，只有如此，才能够真正将思政元素与专业课教学做到有机的融合，提高学生的综合素质。

二、方剂学课程思政元素融入的思路

（一）结合教育改革转变教学理念

转变教学思想和教学理念需要结合教育改革，并不断推进课程思政元素的深度发掘。目前很多中医药方剂学教师将教学的重点放在了专业知识讲授和提升专业技能方面，对于思想政治教育并没有做到足够的重视，事实上，思想政治教育当中不单单蕴含着思政元素，同时也包含着职业素质、道德品质、思想行为、专业求实等高尚的道德情操。思政元素的融入和渗透能够让学生建立正确的职业道德修养，培养学生的医德和专业钻研精神，更加有利于学生未来的专业发展。而如果学生没有个人理想和责任担当，也会缺少学习专业知识和锻炼专业技能的动力和兴趣[3]。因此，教师必须要积极地转变教学理念。

（二）精确思政元素核心理念

方剂学专业知识当中包含了大量经典方剂，多数是由古代满怀以民为本、济世利生的社会责任感的名医所创，而作为古代名医必然是一名优秀的医学工作者，其身上所具备的职业素养、道德品质、钻研精神，也正是现代中医药专业学生所必须要学习和培养的思政元素，尤其淡泊名利，无私奉献的高尚医德，以及妙手回春的精湛医术也是现代中医药专业学生所必须要学习和具备的道德品质。所以，必须要精确思政元素核心理念，从方剂学专业知识中不断提炼和总结，全面发掘其中所蕴含的思政元素。

（三）科学设计思政元素融入路径

科学设计思政元素融入的路径主要是以教学设计为契机，以专业课知识内容为载体，结合教学目标将课程思政融入到教学过程当中。首先必须要强化专业课程的思政目标，构建课程思政的逻辑起点，真正将专业知识与价值引领相融合。其次，要突出专业课程知识与课程，思政实践的重点[4]。在专业知识讲授过程中，渗透课程思政元素，将哲学思维融合在原有的教学过程中，充分把握结合点，从专业课程价值渗透作用下，引发学生的思考。最后，不断增强对教育资源的开发与利用，借助现代化教学平台获取更多教学资源和教学方法，精心设计思政元素在教学过程中的实践路径。

三、方剂学课程思政教学的实施

（一）教学内容中思政元素的融入

1.职业道德教育与专业教学的融入

要想成为一名优秀的中医工作者，首先要具备高尚的职业道德，所以，必须要注重职业道德教育与专业课教学的融入与无缝衔接，根植于传统文化，增强学生对中医学国粹的文化认同，帮助学生建立自信，感受方剂学知识当中所隐含的哲学内涵，在实际的教学过程中，引导学生不断领悟方剂学的独特魅力，深度理解方剂学所蕴含的深厚文化底蕴，不断巩固专业思想，培养学生的职业道德品质[5]。

2.爱国主义教育与专业教学的融入

党的十九大明确体现出，党中央高度重视爱国主义和爱国主义教育。同时爱国主义教育也是课程思政的重点核心[6]。教师必须努力促进专业课教学对接爱国主义思想教育。通过案例故事增强爱国主义教育效果，坚定中国特色社会主义文化自信，借此来提高学生的爱国主义精神。

3.价值观念教育与专业教学的融入

社会主义核心价值观念的融入能够帮助学生理解和掌握社会主义核心价值观的基本内涵，将基本内涵和主要内容融入课程教学过程中，能够最大程度上吸引学生的注意力，实现社会主义核心价值观从教学认同到价值认同的升华。引导学生建立正确的人生观，价值观和道德观[6]。

（二）教学过程中思政元素的融入

专业理论教学中思政元素的融入，需要按照专业课课程教学计划系统的梳理方剂学当中所蕴含的思政元素，并建立专业知识，专业技能和道德情感为一体的教学目标。可以将方剂学当中某一经典方剂的产生过程融入思政元素，通过方剂的产生和不断完善来体现出方剂创制者高尚的医德和钻研的精神，以此来感染学生，使学生对思政元素做到深刻的理解和记忆[7]。

四、结束语

中医药专业方剂学教学过程中，教师必须要进行社会责任，职业素养，文化认同和科学精神等思政元素的深度发掘，改变教学模式和教学方法，实现显性教育和隐性教育的融合应用，实现思政元素在专业课教学中的渗透，引导学生深层次的思考，并对思政元素产生新的理解，在掌握专业知识的同时培养自身的职业素养、爱国主义和科学钻研精神，成长为优秀的中医药工作者。