浅谈计算机组装与维护的教学与探索

甘劲松

(黄岩第一职业技术学校 浙江台州 318020)

根据对中职学校毕业生的调查发现，计算机专业已经成为就业率最低的专业之一，纵观人才市场，“硬过剩”并未出现，各类IT培训机构层出不穷，继续输送大量计算机人才，另一方面，我们中职计算机专业毕业生不再受社会青睐，甚至毕业后需要参加培训机构的“重修”，出现这种现象，主要是计算机应届毕业生只具备理论知识，而缺乏实际操作能力，而企业需要的却是具备实际操作能力的人才。为了适应企业及社会的需求，我校开始趋向对应用型人才的培养，旨在提高学生实用方面的能力。

计算机专业的课程设置也顺应了这种形势的需求，近几年开设了计算机组装与维护课程，它具有实践性强、较高的实际应用能力、可操作性强的特点。该课程的总体教学目标为：能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。我校计算机专业开设计算机组装与维护理论加实训课程，针对计算机组装与维护课程的特点、教学目标以及我们专业的实际情况，积极探索计算机组装与维护课程教学方法的改革，此举对培养学生实际动手能力有十分重要的现实意义。

一、教学内容探索

针对计算机组装与维护课程的特点，结合我们的实际情况和教学实践，在教学内容上进行精心安排，主要包括下列几大部分：

（一）认识计算机的各部件

计算机中的CPU、内存、主板、显卡等是计算机的基础组件，初步了解它们的性能、指标，以及在主机箱的安装位置。

（二）机器组装

计算机整机的组装（包括主板、CPU、内存、插卡、电源的正确安装等）、拆卸过程并不复杂，但是却需要足够的细心与耐心。无论是CPU还是内存等都是有比较高的技术含量组件，一个不小心，一点小损伤便可能丢失大量的数据，甚至导致这个部件的损坏。因此需要我们大胆而细心地去做。

（三）计算机系统管理与优化

计算机系统管理BIOS的设置方法、CMOS参数设置、硬盘的分区格式化。计算机系统的优化是一门很实用的技术，可以提高计算机的运行速度。

（四）操作系统、驱动程序及常用软件的安装与维护

先安装Windows7操作系统，然后安装各板卡的驱动程序和所需的各种常用软件，最后是对系统的维护。

（五）备份和还原操作系统

在微软Windows被广泛使用的今天，很多人为了避免操作系统安装的费时和重装系统后安装驱动程序和应用软件的麻烦，都会把自己做好的干净系统GHOST做一个备份，当系统需要重装的时候再用GHOST进行还原。

二、教学方法探索

计算机组装与维护是一门理论与实践紧密结合，非常注重实践动手能力的课程。在教学过程中，根据课程内容的特点采用不同的教学方法。

（一）利用多媒体课件演示与实物展示相结合的教学方法

多媒体辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能，给学生带来多感官、多类型的刺激，而且能充分调动学生学习的自主性，通过多媒体课件演示教学能够加深学生的理解，增强教学效果。由于大部分学生对计算机内部各部件的性能以及各部件在计算机内部的位置等都不熟悉，在讲授这部分内容时，我们通过多媒体课件对每一个部件的有关内容进行演示，并且在演示的同时向学生展示实物，这样在多媒体课件演示的过程中学生先有一个理性的了解，在看到实物后会对该部件产生更深的印象，这样能大大调动学生学习这门课程的主动性。

（二）以学生为主、教师为辅的实践动手型教学方法

在前面的教学过程中，学生对计算机的各个部件已有了初步的了解，在后面机器装拆的实验中，以学生实际动手操作为主，教师只是在实验开始前为学生讲解一下实验过程中的注意事项。比如拆装前先放静电；内存条、各种板卡在插拔的时候要垂直于主板，并且卡的两头要用力同时按下；CPU上标示有金三角的那一端一定要对齐插座上也有金三角的地方，小心插入CPU。这种教学方法能够提高学生的动手能力。

（三）制造故障—查找故障—排除故障的实训性教学方法

对计算机故障的排除是计算机维护的基本技能，在进行故障的检测定位与排除实验时，教师首先讲解计算机故障的种类、检测方法以及排除方法，然后让学生对自己组装的计算机进行检测，对有故障的机器进行故障分类并排除故障，对于没有故障的机器，学生自己动手制造故障，然后进行分析排除，这样既能培养学生的兴趣，也能提高他们的实际操作能力。

（四）结合实际进行市场调研的教学方法

由于时间关系，学生不可能到市场进行实际的调研，这样可以利用互联网资源，让学生从网上查找各种部件的性能指标以及当前市场的价格，根据自己的实际需要制定一套计算机的配置方案，使学生体会到自己组装计算机的乐趣。

三、考核方法探索

对学生进行实践考核，是对学生实际能力最好的检验。考核方法可以分为两种形式：

（一）实验步骤考核

对学生每一次实验的过程以及实验报告进行考核，这样可以促进学生认真对待每一个实验，提高学生的实际操作能力。

（二）综合过程考核

综合考核就是让学生完成机器组装、操作系统安装、驱动软件安装、系统优化调试等一系列实验过程，然后对这一系列实验过程进行考核，这样有助于培养学生的综合实践能力。

四、目前存在的不足及后期展望

由于该课程开设的时间较短，课程内容较多，学生学到的只是较为浅显的东西，不能深入到课程的精髓，更没有到市场实际调研的时间，这样使整门课程的教学效果受到很大影响。建议今后在课程设置上能有充裕的时间，促进学生实际应用能力有更大的提高。

在机器组装实验过程中，虽然教师一再强调正确的操作方法，但是有的学生还是不小心，导致一些重要部件损坏，既会影响后面的实验，又会增大实验设备的维修费用。为了减少实验设备的维修频率和维修费用，建议使用虚拟机进行预先教学。

五、结束语

计算机组装与维护是一门实践性很强的课程，跟理论结合很紧密。在今后的教学中，应尽可能地增加学生的实践动手机会，使他们通过这门课程的学习，为后续课程及就业奠定基础。