中国共产党100年马克思主义集中教育的成效与经验

房正宏， 刘文萍

(阜阳师范大学 马克思主义学院，安徽 阜阳 236037)

中国共产党自成立之始，就自觉以马克思列宁主义为思想武器加强自身建设，尤其注重加强思想建设和理论建设，不断推进党的建设新的伟大工程。2021年2月，在迎接建党一百周年之际，中共中央部署在全党开展党史学习教育，为开启新时代最根本的马克思主义教育揭开了序幕。回顾中国共产党成立100年来波澜壮阔的历程，无论是在革命战争年代还是在执掌政权的建设时期，党始终秉持马克思主义的批判精神与实践精神，批驳各种非马克思主义思潮、维护真理的权威。同时，始终围绕特定历史时期的政治路线和工作任务，常态化开展党内马克思主义集中教育。通过整风整党及学习教育等马克思主义集中教育，日益坚定了共产党人的理想信念、永葆党的先进性，在不断推进马克思主义中国化时代化大众化的进程中，确保马克思主义在坚持中发展，并在社会主义中国焕发出勃勃生机。

一、党内马克思主义集中教育的主要成效

党的一大成功召开后，中国共产党面临的最迫切的任务是发展党员、壮大工人阶级力量，通过党组织活动扩大马克思主义的传播。在大革命时期和土地革命战争时期，党同国民党新老右派及其他各种非无产阶级思想的斗争，主要采取理论批判和思想斗争的方式，批驳的目标主要指向党外的各种非马克思主义思潮。在全民族抗战时期，党同国民党进行的“一个主义”论争，则是同反马克思主义观点进行的斗争。1938年9月召开的中共六届六中全会，主要是纠正党内的右倾错误，统一了全党的思想和步调。1942年春开始的延安整风运动，首开党内马克思主义集中教育的先河。自中华人民共和国成立到“文化大革命”爆发，这一历史阶段主要采取整风整党的形式开展马克思主义集中教育。从党的十一届三中全会到党的十五大召开，这一历史阶段由于受到国际国内复杂因素的影响，党中央主要通过工作部署来加强马克思主义教育、强化党的建设。自党的十五大以来，党中央主要采取学习教育的方式开展马克思主义集中教育。综观建党百年来开展的马克思主义集中教育，无论采取何种形式和方式，其结果均取得了重大而突出的成效。在一系列重大成效中，最主要的有三条。

(一)坚定了共产党人的理想信念

党的一大通过的中国共产党第一个纲领虽不是正式的党章，但已表明中国共产党从建党开始就把实现社会主义、共产主义作为自己的奋斗目标。党的二大通过的宣言则明确指出，党的目的是“渐次达到一个共产主义的社会”。1945年，党的七大通过的党章，在其《总纲》中郑重宣示“它的最终目的，是在中国实现共产主义制度”。中华人民共和国成立后，党的八大通过的党章中第一次提出党的目的是在中国实现社会主义和共产主义。此后，党的历次全国代表大会通过的党章，都把实现共产主义及共产主义社会制度作为自己的最终目标。2002年党的十六大通过的党章，在其《总纲》中规定，党的最高理想和最终目标是实现共产主义，明确提出了中国共产党人的理想信念就是建设中国特色社会主义，最终实现共产主义。回顾党的百年奋斗历程，之所以能够从成立时的50多名党员发展到现在的9 500多万党员，并在一个14亿人口大国长期执政，很重要的一个原因是，我们党始终以社会主义、共产主义理想信念作动力，作支柱，作保证。

对共产主义理想的坚定信仰是中国共产党人取得一切胜利的精神动力和力量源泉，为共产主义社会而奋斗不息是中国共产党人的崇高使命。共产主义理想信念的确立需要对党员及群众进行教育和灌输，共产主义理想信念的坚定需要广大党员把学习教育的成果内化于心、融进血脉。为此，党非常重视开展马克思主义学习教育。早在土地革命战争时期，党就组织创办了各种干部学校，对党员干部进行比较系统的马克思主义理论教育，如苏区中央局曾于1932年春开办学校，重点培训县区级干部，不断加强基层党组织的思想政治建设，教育引导广大党员树立共产主义理想。1942年2月—1945年4月开展的全党整风运动，则是在党内进行的一次普遍的马克思主义教育运动，促进了马克思列宁主义同中国革命具体实际进一步结合。随着革命取得全国胜利，党组织获得大发展，新增党员200万人。针对不少党员存在思想作风不纯等问题，中共中央于1950年5月发出《关于在全党全军开展整风运动的指示》。由于时间较短，党内思想不纯和组织不纯等问题来不及解决，于是，中央于1951年2月又发出《中共中央政治局扩大会议决议要点》，决定用3年的时间开展一次整党的任务，主要是对广大党员普遍进行关于党纲党章和怎样做一个共产党员的教育，明确要求党员必须努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想。历经3年多的整党运动，党的思想建设、组织建设和作风建设明显加强，党员素质有了明显提高，理想信念更加坚定。此后的“文化大革命”给党和国家政治生活带来巨大破坏，使马克思主义的声誉受到很大损害。改革开放之初的一段时期，由于放松了思想文化建设，导致相当一部分人，特别是青年学生中存在着马克思主义“过时论”“共产主义幻景论”等错误思潮，使部分党员群众对共产主义理想产生了怀疑与悲观情绪。加之冷战后期苏联解体、东欧剧变导致的不利于社会主义发展的国际环境，“共产主义”似乎成为一些人的忌讳言语，更有一些人攻击党的领导和社会主义制度。针对这种情况，1989年8月通过的《中共中央关于加强党的建设的通知》，强调了要加强党的领导和思想政治工作，确保马克思列宁主义、毛泽东思想在坚持中发展。其后，中共中央组织部、宣传部于1994年4月18日颁发《关于加强和改进党员教育工作的若干意见》，旨在通过党员教育工作加强党的思想建设，使广大党员坚定社会主义、共产主义信念。党的十五大以后，中央先后组织开展了“三讲”教育活动、保持共产党员先进性教育活动、深入学习实践科学发展观活动、创先争优活动。党的十八大以来，又开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育等，它们都坚持以当代中国马克思主义为指导，紧紧围绕保持并发展党的先进性和纯洁性，引导党员干部坚持共产党人的精神追求，从而坚守我们党始终不忘的共产主义初心，坚定共产党人永远奋斗的中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想。所以，党的十九大充分肯定了党的思想文化建设取得的重大进展，肯定了马克思主义在意识形态领域更加鲜明的指导地位。正因如此，习近平总书记强调：“坚持不忘初心、继续前进，就要牢记我们党从成立起就把为共产主义、社会主义而奋斗确定为自己的纲领，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，不断把为崇高理想奋斗的伟大实践推向前进。”[1]34

(二)提升了党的执政能力和水平

1931年11月，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，选举产生中华苏维埃共和国中央执行委员会，宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府。大会通过的《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定，中华苏维埃政权所建设的是工人和农民的民主专政国家，苏维埃政权的最高权力机关为全国工农兵代表大会。会上，毛泽东当选为中华苏维埃共和国中央执行委员会主席。这一时期，党在政权建设、反“围剿”中都发挥着实际的领导作用，但“左”倾错误在中共临时中央占据领导地位，导致红军第五次反“围剿”失利，被迫长征。长征途中召开的遵义会议，结束了“左”倾教条主义错误在中央的统治，确立了毛泽东在中共中央和红军的领导地位，标志着党在政治上开始走向成熟。进入全民族抗战时期，各抗日根据地的政权虽然是抗日民族统一战线性质的政权，但是在党的领导下建立的，因而抗日根据地政权亦是党领导下的统一战线政权，陕甘宁边区即成为抗日民主政权建设的实验区。1949年1月召开的中共七届二中全会，着重讨论了党的工作重心战略转移问题，强调应加强党的思想建设，并向全党郑重提出“两个务必”，初步规划了革命胜利后建设新民主主义社会的蓝图。同年召开的中国人民政治协商会议第一届全体会议通过了《共同纲领》，以人民宪章的形式规定了中华人民共和国的国体、政体和政党制度，确认了党的领导地位和执政地位。

中华人民共和国成立后，为巩固新生的人民政权，必须建立并稳定社会经济秩序，为恢复和发展生产事业提供安定的社会环境。因而，恢复国民经济，发展政治、文化等各项事业，就成为党的执政面临的严峻考验。执政能力和水平的核心是治国治军的能力和发展经济文化事业的水平，由于政治统治的合法性对执政地位的巩固具有重大的影响，所以，有效扩大执政合法性的基础和来源也构成执政能力和水平的重要内容。经济基础决定上层建筑。只有推动经济发展，为社会主义政权建设提供坚实的物质基础，党才能赢得民心、得到广大人民的认同和拥护——这体现了党执政合法性的两个重要基础和来源，即绩效基础和意识形态基础。因而，在发展国民经济的同时，必须大力加强思想文化建设，在全社会筑牢党执政合法性的思想文化和意识形态基础。“打铁必须自身硬”，作为社会主义国家的执政党，必须勇于自我革命、着力加强思想建设，永葆先进性；作为党加强思想建设的主要方式，定期开展马克思主义学习教育不仅成为加强党的执政能力建设的重要举措，而且能够有效增强党的先进性，不断提升党的执政能力。1950—1953年的整风整党运动，就“使党和人民群众的血肉联系在新的条件下得到巩固和加强，党的政策得到社会各阶层人民的拥护和支持，党在群众中的威信空前提高”[2]172。1957年4月开始的全党整风运动，虽然后来运动主题由正确处理人民内部矛盾转向敌对斗争、由党内整风转向反击右派的进攻，但整风运动的前一阶段及其立足点仍是一次既严肃认真又和风细雨的思想教育运动。当然，对少数右派分子的猖狂进攻予以坚决反击，不仅可以借以教育广大党员和群众，也是巩固党执政合法性社会政治基础的重要举措。

党的十一届三中全会以后，党和国家的工作中心转向经济建设，实行改革开放。一段时间以来，经济建设取得了巨大成就，但忽视了思想文化建设，导致资产阶级自由化思潮泛滥。20世纪八九十年代，苏联解体、东欧剧变，国际环境恶化，国内爆发了一场政治风波，使党的执政能力再次面临考验。面临复杂的国际国内形势，党自觉加强自身建设，不断增强马克思列宁主义和中国实际相结合的能力，不断提升执政能力。自党的十五大以来，中共中央组织开展了一系列马克思主义集中教育活动，其结果表明，通过学习教育，不仅坚定了广大党员的理想信念、有效加强了党的思想政治建设、扩大了党的工作覆盖面，也提升了广大党员干部依法行政、依法执政的能力，从而极大地提高了党的执政水平，筑牢了党执政的思想基础和组织基础。2006年6月，胡锦涛在庆祝中国共产党成立85周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上发表讲话，充分肯定了“这次先进性教育活动，是我们党在新的历史条件下用发展着的马克思主义武装全党的一项重大举措，是加强党的执政能力建设和先进性建设的一次成功实践”[3]。2020年1月8日，习近平出席“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会并发表重要讲话，充分肯定了主题教育取得的重大成果，认为各级党组织和广大党员、干部提高了知信行合一的能力，增强了守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，推动了改革发展稳定等各项工作，强化了宗旨意识和为民情怀，涵养了风清气正的政治生态。习近平指出：这次主题教育“促进了全党思想上的统一、政治上的团结、行动上的一致，为我们党统揽‘四个伟大’、实现‘两个一百年’奋斗目标作了思想上政治上组织上作风上的有力动员”[4]。可见，一系列学习教育活动使党的执政能力与领导水平得到了历练与有效提升。

(三)推进了马克思主义“三化”

俄国“十月革命”胜利后，以李大钊为代表的一批先进分子开始在中国传播马克思主义。他们虽然没有使用“中国化”或“大众化”等字眼，但以其实际行动为推进马克思主义中国化做出了重大贡献。在党的二大宣言及其他决议案中，已反映出共产党人对中国国情和中国革命问题认识的深化——明确提出要通过民主革命进一步创造条件，渐次实现社会主义和共产主义，这是我们党把马克思列宁主义基本原理同中国革命实际相结合的一个重要成果；遵义会议则确立了以毛泽东为核心的中共中央的正确领导，从组织上保证了党能够在实现马克思列宁主义基本原理同中国革命实际结合的正确道路上顺利前进。这说明，中国共产党人已经通过自身的实践在自觉地推进马克思主义中国化。在党的六届六中全会上毛泽东明确提出了“马克思主义中国化”命题。针对1931年开始在党内占统治地位的“左”倾错误思想——他们把马克思主义教条化，把共产国际决议和苏联经验神圣化，毛泽东指出：“但是马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现。……离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。因此，使马克思主义在中国具体化，使之在其每一表现中带着必须有的中国的特性”[5]534，即要将马克思主义基本原理同中国历史和中国实践等具体实际结合起来，解决中国的问题，以实现马克思主义在中国的具体化和民族化。1945年4月20日，中共六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》，标志着历时3年多的整风运动胜利结束；《决议》不仅高度评价了毛泽东运用马克思列宁主义基本原理解决中国革命实际问题的杰出贡献，也为中共七大的胜利召开创造了充分的思想条件。随后召开的党的七大，确立了毛泽东思想为党的指导思想，第一次实现了马克思主义中国化，极大地推动了马克思主义中国化的进程。

在我国社会主义建设进入改革开放新时期以来，中国共产党锐意进取、不断创新，推动马克思主义中国化实现第二次历史性飞跃，形成了中国特色社会主义理论体系。这是中国共产党人推进“三化”的又一重大成果，是和马克思主义一脉相承的科学理论体系，是对马克思列宁主义的继承和发展。2019年6月24日，习近平在主持中共中央政治局第十五次集体学习时强调指出：“马克思主义是指导我们改造客观世界和主观世界的锐利思想武器。我们党在推进马克思主义中国化进程中，先后形成了毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想，为推进社会革命和自我革命提供了强大思想武器。”[6]5322009年9月，在党的十七届四中全会通过的决定中，明确提出要“推进马克思主义中国化、时代化、大众化”。这是经过80多年的成功探索和经验总结后，在党的文献中首次把马克思主义“三化”结合在一起提出来，作为党的思想理论建设的根本任务。2021年5月27日，习近平在致世界马克思主义政党理论研讨会的贺信中表示，中国共产党自成立之日起就将马克思主义作为指导思想，坚持马克思主义基本原理和中国具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化。可见，“三化”的内涵与实质，是推动马克思主义与中国具体实际相结合，因为“只有推进马克思主义时代化和大众化才能实现马克思主义中国化；社会主义意识形态话语权的拥有必然有赖于马克思主义理论的通俗化，马克思主义的影响力大小也在于其理论通俗化的程度和被广大群众所理解与认同的程度。……马克思主义也只有体现出时代特征、不断推进马克思主义时代化，才能焕发出无限的创造力”[7]。

中国共产党历次整风、整党及学习教育活动，都是深入学习、实践马克思列宁主义并不断推进马克思主义“三化”的过程。顺应和平与发展的时代潮流，以邓小平为主要代表的中国共产党人科学回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的重大问题，形成了邓小平理论。1998年6月24日，中共中央发出《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》，要求在县级以上领导干部中深入进行以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育；同年11月21日，中共中央发出以“三讲”为主要内容的党性党风教育意见，明确提出要通过“三讲”教育推动县级以上党政领导班子和领导干部深入学习邓小平理论和党的十五大精神。全党范围内的“三讲”教育活动深化了对邓小平理论的学习理解，加强了党的建设。面对“冷战”结束后世界社会主义出现的严重曲折，以江泽民为主要代表的共产党人科学研判形势、从容应对困难和风险，回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的重大问题，形成了“三个代表”重要思想。随后，从2005年1月开始在全党开展的保持共产党员先进性教育活动，其重大成效之一是，广大党员不仅受到了一次深刻的马克思主义教育、增强了实践“三个代表”重要思想、落实了科学发展观的自觉性，而且促进了各级党组织深入研究党的先进性建设规律，丰富了党的先进性建设理论。党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人紧紧抓住我国发展的重要战略机遇，科学研判形势、从容应对困难和风险，回答了“实现什么样的发展、怎样发展”的重大问题，形成了科学发展观。随后，党的十七大部署在全党开展深入学习实践科学发展观活动，其总要求是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，组织广大党员，特别是各级领导班子和党员领导干部深入学习实践科学发展观。继“学习实践活动”开展之后，中共中央又决定在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，推动学习实践活动不断拓展和延伸。通过学习教育和实践，深化了对“三个代表”重要思想和科学发展观的学习理解与贯彻落实，进一步增强了党的先进性。经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为核心的党中央以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，提出一系列新理念新思想新战略，科学回答了“坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”的重大问题，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。为贯彻党的十八大、党的十九大精神，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想并用新思想指导实践，党中央先后在全党上下部署开展了“两学一做”学习教育和“不忘初心、牢记使命”主题教育。通过学习教育，全党上下深化了对党的创新理论的学习领悟，推动了以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、入脑入心，增强了为实现新时代党的历史使命而不懈奋斗的坚定性和自觉性。正因为“习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪马克思主义……是我们党第一次以‘世纪’为尺度命名马克思主义中国化最新成果”[8]，当前推进马克思主义“三化”的关键，就是开展党史学习教育、组织广大党员群众学习贯彻党的创新理论，用21世纪马克思主义武装头脑、指导中国特色社会主义的伟大实践。

二、党内马克思主义集中教育的基本经验

遵义会议之前的党内军事指导方针的争论、中共六届六中全会关于全面抗战路线中的统一战线领导权等问题的争论，均是同党内“左”倾教条主义及右倾错误思想的斗争。遵义会议后，结束了“左”倾教条主义在中共中央的统治，确立了以毛泽东为代表的马克思主义路线在中央和红军中的领导地位，并在中共六届六中全会后基本上克服了党内的右倾错误。由于处于特定历史阶段，也由于战争形势所迫，中国共产党必须同党内的非马克思主义思想进行斗争，并立足于党内党外，通过斗争的方式教育广大党员干部。中华人民共和国成立后，党内“左”的错误时有抬头。在1963—1966年社会主义教育运动期间，党内“左”倾指导思想开始发展并逐渐形成“左”倾错误理论。由于党内“左”倾错误指导思想一直没有得到彻底纠正并向极左发展，最终导致“文化大革命”的发生。这是中国共产党在探索社会主义道路过程中发生的严重失误，其深刻历史教训之一是，必须制定正确的党的建设的方针和政策，不断加强执政党的建设。回顾自延安整风以来，党中央部署开展的一系列整风整党及学习教育活动，均坚持以马克思列宁主义为指导，坚持民主集中制、批评与自我批评相结合的原则方法，总体上实现了既定的教育目标并取得了重大成效；不仅完成了特定历史阶段的工作任务，而且推动了理论创新和实践发展，有效扩大了党执政合法性的思想基础和社会基础。所取得的众多宝贵经验，是党的建设宝贵财富。其中，基本经验有三条。

(一)坚持马克思列宁主义为指导

马克思恩格斯科学揭示了人类社会发展运动的历史规律，创立了科学共产主义。这是被全世界社会主义运动的历史和实践证明了的科学理论，是指导无产阶级革命的强大思想武器。中国共产党自创立之始就宗马列为师、不断推进马克思主义中国化，在长期的革命斗争、社会主义建设和改革开放的伟大实践中，先后形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。正是在马克思列宁主义指导下，中国共产党领导全国各族人民实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。作为加强党的思想建设的主要形式，全党整风、整党运动及一系列学习教育活动也只有在马克思主义指导下，才能坚定正确的政治方向，才能取得教育实效。因此，在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平充分肯定了“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行！”[9]

早在1941年，中共中央曾专题召开“九月会议”，强调“宣传创造性的马克思主义”“我们要使中国革命丰富的实际马克思主义化”[10]374。会议期间，中共中央书记处编印了《马恩列斯思想方法论》《六大以来》等学习文件，为全党普遍整风做了重要准备。1942年4月3日，中共中央宣传部发出《关于在延安讨论中央决定及毛泽东同志整顿三风报告的决定》，核心内容之一是反对主观主义，以树立马克思主义的作风。在马克思主义实事求是精神的指导下开展的延安整风，其结果进一步推动了马克思列宁主义同中国革命实际的结合。可以说，中国革命的胜利也是马克思列宁主义在中国的胜利，它使马克思主义、毛泽东思想在广大人民中获得了崇高的威信，并被接受为中华人民共和国各项事业建设发展的指导思想。遗憾的是，1966年爆发了“文化大革命”。它虽然在当时被宣称为党的历史上一次“最广泛、最深刻的整党运动”，但由于其理论依据在很多方面违反了马克思主义原则，而使“左”倾错误指导思想在党中央占据主导地位。“文化大革命”结束后，中共十二届二中全会决定，从1983年下半年开始，以3年时间对党的作风和组织进行一次全面整顿：“这次整党总的目的和要求，就是要在马克思列宁主义、毛泽东思想的指导下……揭露和解决党内存在的思想、作风和组织严重不纯的问题，实现党风的根本好转。”[11]392然而，改革开放一段时间以来，由于忽视了思想文化建设，加上美国等西方资本主义国家对社会主义国家进行意识形态渗透，妄图推行“和平演变”，导致资产阶级自由化思潮一度泛滥。1989年8月28日，中共中央政治局讨论并通过了《中共中央关于加强党的建设的通知》，强调要突出进行坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化的教育，使马列主义、毛泽东思想在坚持中发展，在发展中更好地坚持。

客观地看，马克思列宁主义的指导地位并不是一劳永逸地稳固，而是会受到国内外各种非马克思主义思潮及其他因素的影响和干扰。因此，必须坚持以马克思主义为指导，定期开展学习教育和实践活动，加强党的思想和理论建设。此后，根据党的十五大、党的十六大、党的十七大、党的十八大、党的十九大的部署，中共中央组织开展了一系列学习教育活动，都坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，对广大党员和领导干部进行了深入的马克思主义教育和实践，并取得了明显成效。尤其是，党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想并写入党章。作为马克思主义中国化最新成果，习近平新时代中国特色社会主义思想唯有在学习中坚持、在实践中坚持，才能体现出在学习教育中坚持马克思主义学风。

(二)坚持批评与自我批评相结合

中国共产党从创建之始，就致力于建设成为坚强的无产阶级先锋队，担负起领导中国革命的重任，因而，在创立之初就有严格的组织纪律，规范的党的生活。党的一大通过的纲领将党章的内容和党纲的内容结合在一起。党的二大制定了第一个正式的章程，明确规定了党的组织原则、纪律和其他制度。这说明，“我们的党从最初组织起就有自我批评和思想斗争，就确定了民主集中制，就有严格的组织与纪律，就不允许派别的存在……认为不要自我批评和党内斗争，不要严格的组织与纪律，不要工人政党及工会独立等主张，在党内是不能公开发表的”[12]186。1942年春开始的延安整风，所采取的方法步骤就包括“认真阅读文件，联系个人思想和工作，自我反省，开展批评与自我批评，提高认识，总结经验，逐步取得思想认识的一致，增强党性，改进工作”[13]784。基于党的建设优良传统，毛泽东在党的七大政治报告中第一次明确概括了中国共产党的“三大作风”——“在中国人民中产生了新的工作作风，这主要的就是理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密地联系在一起的作风以及自我批评的作风。”[14]1094“三大作风”是无产阶级世界观在我们党的工作实践及党内生活中的具体体现，是中国共产党区别于其他政党的显著标志。1950年6月，党的七届三中全会对全党整风工作进行了具体部署，明确规定这次整风要开展批评与自我批评、检查思想和作风，着力提高干部和一般党员的思想水平和政治水平，克服官僚主义和命令主义，改善党和人民的关系。1956年9月，“实行批评和自我批评”作为党员的十项义务之一被写进中共八大党章，后来修改为“切实开展批评和自我批评”，作为党员的八项义务之一写入党章。

加强党的思想建设，最根本的是要用马克思主义理论武装全党，因而，应主要采取学习、批评和教育等方式。然而，在整风整党运动中，对党内的非无产阶级思想采取残酷斗争、无情打击的方式，不仅违背了党的作风建设的基本准则，严重破坏党的生活，而且还会对党的事业造成重大危害。1957年4月开始的全党整风运动，后来演变为反右派斗争。在运动中沿用革命时期大规模的急风暴雨式的群众性政治运动的斗争方法，对右派分子实行内外夹击、无情打击，导致反右斗争严重扩大化，其结果，偏离了正确处理人民内部矛盾的主题。1963年开始的社教运动，是党中央基于对国内外阶级斗争形势估计越来越严重的情况下而发动的，带有明显的大规模阶级斗争性质。运动中实行“大兵团作战”的方法，不断形成猛烈斗争的声势，加上指导思想也已偏离马克思主义，致使社教运动中“左”倾错误发展越来越迅速、严重。同时，随着1963年中苏两党争论的日趋激烈，一系列错误的批判也开始向文化教育和意识形态领域发展并加剧。虽然中共中央对运动中若干“左”的做法进行了纠正，但在“左”倾错误指导思想没有纠正的背景下，这种努力的作用毕竟是有限的。不久，这些努力就被更加猛烈的政治批判打断，爆发了“文化大革命”。

经历了风谲云诡的20世纪80年代末90年代初，中国共产党保持战略定力，勇于革命、斗争，经受住了时代的考验，不断加强自身建设、保持先进性。此后，我们党组织开展的一系列学习教育活动，都继承了延安整风的光荣传统，坚持批评与自我批评相结合，并将之作为党内马克思主义集中教育的作风准则和基本方法，持续保持并发扬。其中，“三讲”教育活动就把“认真开展批评和自我批评，进行积极的、健康的思想斗争”规定为主要原则之一；《关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》所规定的学习教育活动的五项指导原则，其中之一即是“坚持正面教育为主，认真开展批评和自我批评”；而“正面教育为主”作为“学习实践活动”的四个主要原则之一，是指组织广大党员和干部深入学习实践科学发展观，实事求是查找存在的问题，认真开展批评和自我批评，进一步明确努力方向；《中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》中明确规定了“开展创先争优活动要请群众广泛参与”：活动方案要听取群众意见，向群众做出公开承诺，活动情况要向群众通报、请群众评议；群众路线教育实践活动所规定的基本原则包括：正面教育为主、批评和自我批评、讲求实效、分类指导和领导带头；“两学一做”学习教育方案所规定的六项主要措施中，包括“召开党支部专题组织生活会”，明确要求面向党员和群众广泛征求意见，严肃认真开展批评和自我批评，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施；在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，则要求联系党员，特别是党员干部的思想和工作实际，在专题民主生活会、组织生活会上认真对照检查，开展批评和自我批评，从而有效地检视出不足问题，有力地促进了整改落实。可见，正是通过主题教育，广大党员、干部“深入开展革命传统教育，重温入党誓词、重忆入党经历、重问入党初心，召开专题民主生活会、组织生活会，开展批评和自我批评，受到一次严肃的党内政治生活锻炼。通过这次主题教育，广大党员、干部信仰之基更加牢固、精神之钙更加充足”[4]。习近平告诫全党同志：“必须始终保持崇高的革命理想和旺盛的革命斗志，用好批评和自我批评这个锐利武器，驰而不息抓好正风肃纪反腐，不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力……把我们党建设得更加坚强有力。”[4]

(三)围绕中心任务推动实践发展

实践性是马克思主义理论的逻辑起点。围绕特定历史阶段的中心任务开展马克思主义集中教育，既能实现马克思主义理论与实际相结合，也是检验学习教育的实践性、推动实践发展的有效途径。习近平指出：“马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。……实践性是马克思主义理论区别于其他理论的显著特征。”[15]198在全民族抗战初期，党的基层组织得到了大发展，新增了70余万新党员，但多数出身于农民和小资产阶级。在进行紧张而残酷战争的同时，对全体党员进行比较系统的马克思列宁主义教育，让党的干部学会用马克思主义的立场、观点和方法来观察问题、明辨是非，以树立马克思主义的作风，显得迫切而必要。所以，开展全党普遍整风，解决党内的思想矛盾，提高全党特别是党的高级干部运用马克思列宁主义的水平，已是势之所趋。正是经过延安整风，清算了党内以王明为代表的“左”倾错误路线，破除了党内把马克思主义教条化、把共产国际决议神圣化的错误倾向。整风运动为克服抗战中的严重困难创造了精神方面的有利条件，不仅为抗日战争的胜利和新民主主义在全国的胜利奠定了重要的思想政治基础，而且在加强无产阶级政党建设、增强党的战斗力方面也是一次成功的实践。1950年开始的整风运动，其主要任务包括提高干部和一般党员的思想水平和政治水平，克服官僚主义、命令主义及工作中所犯的错误，改善党和人民的关系；到1951年2月开始转入整党，党中央发出明确指示，要把当时全国正在开展的“三反”运动(反贪污、反浪费、反官僚主义)和整党结合起来，其结果是有力地促进了整党运动的深入开展。

党的十一届三中全会实现了中华人民共和国成立以来党的历史的伟大转折，开启了我国改革开放历史新时期。围绕新时期党的政治路线及中心任务，党的十二大决定用3年时间对党的作风和组织进行一次全面整顿。1983年10月11日通过的《中共中央关于整党的决定》明确提出：“这次整党是我们党在新的历史时期为夺取新的伟大胜利所必须采取的一个重大步骤，是实现党的十二大确定的在不断提高经济效益的前提下，力争到本世纪末使全国工农业年总产值翻两番的宏伟目标的根本保证，是把我国建设成为现代化的、高度文明、高度民主的社会主义国家的根本保证。”[11]3921985年4月10日，中共中央整党工作指导委员会又发出《关于第二期整党工作的基本要求的通知》，重申了整党必须同改革紧密结合、为改革和发展经济服务的指导思想。通过整党不断促进我国政治、经济的大好形势继续健康地向前发展。1985年11月24日，中共中央整党工作指导委员会发出《关于农村整党工作部署的通知》，对农村整党提出的要求是：努力提高党员对党的根本宗旨的认识，进一步正确认识党在农村的改革和发展经济的各项政策，认真处理极少数犯有严重错误的党员，切实抓好领导班子的建设，从而提高农村党组织在社会主义现代化建设中的战斗堡垒作用。1989年8月28日通过的《中共中央关于加强党的建设的通知》，则主要是解决当时“没有始终一贯地进行坚持四项基本原则的教育，没有对资产阶级自由化进行坚决的斗争”的问题。可见，结合一个时期的中心任务，针对党内存在的问题，及时开展整风、整党运动及马克思主义教育，推动党和国家各项事业的发展，这是自延安整风以来加强党的建设的一个成功的经验做法。

进入20世纪八九十年代，国际社会风云变幻，中共中央高瞻远瞩，持续加强自身建设，推动党内马克思主义学习教育活动常态化；坚定进行自我革命，不断化危为机，取得中国特色社会主义事业的一个又一个胜利，使科学社会主义在21世纪的中国呈现出勃勃生机。此后，1999年开始的“三讲”教育活动，就是本着“始终立足于学习提高”“紧紧围绕全面贯彻党的基本路线，把开展‘三讲’教育同推动当前工作结合起来”，取得了明显的教育成效。2005年开始的保持共产党员先进性教育活动，“必须围绕党的中心任务来进行，保证党始终引领中国社会发展进步……是我们党在新的历史条件下用发展着的马克思主义武装全党的一项重大举措，是加强党的执政能力建设和先进性建设的一次成功实践”[3]。通过学习教育，各地区各部门按照科学发展观的要求，进一步理清了发展思路，解决了影响改革发展稳定的一些主要问题，促进了经济社会又快又好发展。2008年开展的“学习实践活动”，是为了着力解决影响和制约科学发展的突出问题，以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，从而把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。2013年下半年开始的党的群众路线教育实践活动，旨在切实加强全体党员马克思主义群众观点教育，贯彻落实中央八项规定，坚决反对“四风”，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。2016年中共中央部署开展的“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，强调“要把思想建设放在首位，教育引导党员尊崇党章、遵守党规，以习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题”[16]；而且，“两学一做”学习教育不是一次活动，而是从集中性教育向经常性教育延伸的重要实践。2019年6月开始的“不忘初心、牢记使命”主题教育，其实践性指向非常明确——在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，习近平总书记从提高了知信行合一能力、推动了改革发展稳定各项工作、强化了宗旨意识和为民情怀等方面充分肯定了主题教育所取得的重大成果。作为基础性也是最根本的马克思主义学习教育，中共中央部署在全党开展党史学习教育，其重要目标就是“要教育引导全党从党的非凡历程中领会马克思主义是如何深刻改变中国、改变世界的，感悟马克思主义的真理力量和实践力量……深刻学习领会新时代党的创新理论，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。”[17]

总之，马克思主义集中教育是中国共产党通过整风整党及学习教育等形式对党员集中开展的马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的教育，是党加强思想理论建设的主要方式。“回顾党的奋斗历程可以发现，中国共产党之所以能够历经艰难困苦而不断发展壮大，很重要的一个原因就是我们党始终重视思想建党、理论强党，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力。”[15]209无疑，只有坚持不懈加强党的思想建设，才能永葆党的理论和纲领的先进性，而“马克思主义政党的先进性，首先体现为思想理论上的先进性”[4]。2021年2月20日，习近平出席党史学习教育动员大会并发表重要讲话，充分肯定了“我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史”[17]。无疑，中国共产党100年的辉煌历史，不仅是一部领导中华民族从站起来、富起来到强起来的壮丽历史，更是一部不断加强自身建设、永葆先进性的光荣历史。