用红色文化涵育“00后”大学生精神成长

杨丽艳，刘秀敏

(东北林业大学 马克思主义学院，黑龙江 哈尔滨 150040)

红色文化是中国共产党以马克思主义为指导，领导全国各族人民在长期的革命、建设和改革的实践中创造出来的极具中国特色的先进文化。对于推动“00后”大学生的精神生命的成长、实现个人的全面发展、人与社会的和谐进步以及中华民族伟大复兴都具有重要意义。所谓“精神成长”，是指大学生在认识和实践活动中为满足各种精神需求,在心理和情感、道德和意识、审美意识和信念水平等方面不断完善和发展,从而达到精神成人的过程。[1]弘扬中国红色文化, 用红色文化培育“00后”大学生,引导“00后”大学生认同红色文化,这不仅是当前思想政治工作的重要任务,也对“00后”大学生的理想信念、心理状态和道德修养三个层面发挥着非常重要的作用。

一、用红色文化涵育“00后”大学生精神成长的必要性

习近平在2019年新年贺词中提到：“我注意到，今年，恢复高考后的第一批大学生大多已经退休，大批‘00后’进入高校校园。”[2]自2018年起，以“00后”为主体的新生力量以崭新的面貌融入大学校园。从以往的代际更迭变化状况来看，每一代青年都有着自身独特的思想行为特点，而在这些思想行为背后蕴含着不同时代大学生的精神成长的规律。作为千禧一代，“00后”成长成熟于中国经济快速发展的时代背景下，自幼就被贴上各种标签，如“互联网原住民”“数媒土著”“421家庭子女”等，带有专属的代际特点。

第一，在主流意识形态的指引下，“00后”大学生的价值观念和理想信仰都是积极向上。在整体社会环境的耳濡目染下，“00后”大学生始终信仰着中国共产党，始终拥护中国特色社会主义理论、道路、制度、文化，始终与中国共产党的路线、方针、政策保持高度的一致。但相比于“90后”，由于生活环境的多元，他们接触的文化、价值和取向都更加开放。作为网络原生一代，“00后”大学生除了接受家庭、社会和学校的主旋律教育外，过早接触的网络教育、自我教育对他们的价值判断影响巨大。“00后”大学生中存在一些价值观扭曲、政治信仰褪色、理想信念荒芜的个体不容忽视。红色文化的价值导向与当今社会所倡导的主流意识形态相一致，对于帮助大学生精神成长坚定正确的理想信念富有说服力和渗透性。

第二，“00后”大学生的成长环境优越，生活条件优渥，物质生活丰富。从幼时便在祖辈和父母的关心爱护下长大，所以“00后”大学生在一定程度上更加自信乐观，对未来生活充满美好的期待。也正是在鼓励式的成长环境下，“00后”大学生更加关注个人精神、情感和体验，从而忽视真实生活的感受，面对学业、生活和工作上的挑战易产生畏难逃避心理。同时“00后”大学生很大比例“人机”交流密切，对手机网络的严重依赖使他们缺乏与现实的接触和碰撞。花费大量的时间游走于数字化的世界，对现实世界的人和事感知迟钝。脱离父母营造的舒适圈的“00后”大学生抗挫能力更加脆弱，缺乏坚韧和耐性，吃苦耐劳的精神不足。红色文化中蕴含的精神力量为“00后”大学生的精神成长提供充足的精神食粮，比如实事求是的延安精神、革命乐观的长征精神、艰苦奋斗的铁人精神等等对大学生的精神教育都具有极大的价值。大力推进红色文化融入“00后”大学生精神成长教育，促进红色文化的丰富内涵对当代大学生的内心美好世界建设添砖加瓦。

第三，“00后”大学生大多作为“独二代”生活在“421”家庭模式中，产生了“自我中心主义”的主体觉醒意识。他们倡导个性独立张扬，以自我的核心进行判断和选择，因此“00后”大学生的创新创造思维更加灵活。但相应的，“00后”大学生的集体意识薄弱， 在群体活动中更倾向于个人权益，集体观念和合作意识淡化，不利于形成正确的道德认识。深入挖掘中国共产党发展征程中的精神文明成果，大力弘扬中国共产党革命道德传统。红色文化的优秀品质无不体现着“舍小我为大我”的集体主义大局观，推进红色文化融入“00后”大学生精神成长的教育过程，有效促进大学生良好道德风貌，树立“00后”大学生的纪律意识和合作观念。

二、用红色文化涵育“00后”大学生精神成长的可行性

青少年的成长是一个综合过程，既有生理和心理的方面，也有精神的方面。[3]不应以身体和年龄作为评判“人为人”的准则，而应该以精神的成长作为判断的依据。“00后”大学生的精神成长是其过渡为合格社会人的重要指标，包括信仰层面、心理层面以及道德层面。在红色文化中能够找到“00后”大学生精神成长所需的精神养料和有利素材，对培育他们精神成长有着强大推动力。

(一)红色文化有利于“00后”大学生坚定理想信念

红色文化囊括非常丰富的内容，可以物质形态文化和精神形态文化。从物质层面来说，红色文化包括革命纪念遗址、红色纪念场馆、历史文物、图书、影像等以具象形态保存的红色资源。从精神层面来说，红色文化表现为红色精神，是共产党人强大的精神动力和崇高的价值追求。不论是何种形式的红色文化，在当代都散发着独特的魅力色彩和强大的教育价值，在“00后”大学生的精神成长过程中起着助推作用。

第一，红色精神促进“00后”大学生理想信念内化于心。红色文化本身就是为了理想和信念而拼搏奋斗的精神，其本身就是精神信仰的深刻凝练。无论是革命战争时期、新民主主义革命时期还是社会主义建设时期，中国共产党都用自己的实际行动弘扬着优秀红色精神。长征精神中，革命乐观和大无畏的高尚品德贯通始终；东北抗联精神中，休戚与共、勇赴国难的爱国情怀深情书写；铁人精神中，忘我拼搏、艰苦奋斗的奉献热情感动人心。正是坚定的理想信念促使万千共产党人在艰难的岁月负重前行，为我们现在的美好生活添砖加瓦，创造出中国的希望未来。红色精神中的丰富内涵对“00后”大学生的精神成长有着极强的使命感和感召力，否认红色文化就会产生历史虚无主义的信念危机。加强“00后”大学生传承红色精神，促进“00后”大学生领悟红色精神内涵，将理想信念内化于心，才能在实践中走正途，食正果。

第二，红色资源推动“00后”大学生理想信念外化于行。红色资源通过具体真实的存在状态和极具冲击力的画面影像向所有人展示着共产党人的伟大理想和坚定信念，发挥着他们的育人功能。身处信息社会的洪流中，红色资源是穿越时空和岁月的理想信念，是经历血泪和离别的过去和现实的强烈碰撞，是激励中华民族伟大复兴的后车之戒，是“00后”大学生面对价值判断的有利现实条件和有效承载平台。充分发挥红色文化资源的教化效能，将坚定的理想信念外化为“00后”大学生的行动指南，实现理想信念从浮于表象到归于实践的巨大飞跃。

(二)红色文化有利于“00后”大学生养成健康心理

高度关注学生的心理健康教育工作是国家、社会、学校和家庭培育下一代精神成长的重要途径。习近平总书记明确提出要“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态[4]”。健康的心理状态是人的精神世界是否丰满的直接表现，也是个体对正常生活的基本需要，对每个人的工作和学习都会产生正面积极的影响。

“00后”大学生精神成长的重要标志就是心理成长，表现为缜密的思维、坚韧的意志、足够的理性、完善的人格，为自己营造一个健康的精神世界，为自身的良性发展提供坚实的基础。“421家庭模式”下成长的“00后”大学生个性更加独立自由，但他们大多也不知苦难，由此产生的畏难和脆弱较“90后”一代更明显。中国共产党走过一百年的风雨历程，是钢一般的意志和铁一样的精神鼓舞着共产党人永不言弃。其中革命乐观主义精神在我党长期的艰苦奋战、顽强拼搏取得最终胜利的始终发挥着重要作用。在衣不蔽体、食不果腹的年代，中国共产党时刻都面临着生死存亡的危险和挑战。共产党人身上所具备的艰苦卓绝、不畏困苦、坚信革命胜利的伟大精神，能够帮助“00后”大学生培养强大的自信心、积极面对挫折的进取心、勇敢接受挑战的责任心。将优秀红色文化品质融入“00后”大学生心理健康教育，是有效培育大学生精神成长的创新和尝试。红色文化为“00后”大学生精神成长的心理认知提供修正的方法，促进大学生心理健康成长。

(三)红色文化有利于“00后”大学生加强道德修养

从“00后”大学生道德培育方面来看，他们的道德观念因时因事而变，在不同的情景和状态下存在态度的差异性。而且“00后”大学生的个人主观感及精神独立性表现得更加明显，相应的集体主义精神略显弱化，当面临道德抉择时部分“00后”大学生选择个人利益，而将集体利益重要性抛之脑后。红色文化经过时间的打磨和岁月的沉淀，并随着中国社会的发展而不断适应时代的发展要求，已经形成与中国密切相关的体系，无不体现着中国特色社会主义核心价值观。在中国共产党带领全国人民进行革命、建设和改革的峥嵘岁月，甘于奉献、任劳任怨、舍生忘死、服务人民的优秀革命精神一直贯穿始终，在致力于中华民族伟大复兴的今天，也依然散发着光芒。继承和发扬红色文化就是继承和发扬中国优秀革命道德传统，对于肃清社会风气，矫正校园不良道德行为，促进“00后”大学生的道德境界的提升具有举足轻重的作用。倡导红色文化，发扬红色文化精神和价值，积极宣扬老一辈共产党人的光辉事迹和伟大贡献，切身感受革命者视死如归，舍小家为大家的集体主义思想，加深“00后”大学生对于艰难困苦，玉汝于成的深刻理解。红色文化是“00后”大学生面前生动真实的道德建设的课本，思想道德的进步离不开自身的努力，也离不开教科书方向的引导。作为大学生精神成长的优质教育资源，积极弘扬和传承红色文化，发挥红色文化精神的深刻价值，提高“00后”大学生的道德水平和精神境界。

三、用红色文化涵育“00后”大学生精神成长的途径

根据红色文化的政治和意识形态属性，充分发挥红色文化的引导功效，深入挖掘红色文化资源的丰富内涵和价值，探究可行性的实践路径，助力“00后”大学生精神成长。在中国特色社会主义新时代背景下，将红色文化革命传统优势与有效的路径和方法相结合，才能更好地涵育“00后”大学生的精神成长。

(一)红色文化融入“00后”大学生课堂教育

课堂是“00后”大学生接受教育、提高素质、强化能力的重要场所，课堂教学也是对“00后”大学生进行思想教育、精神引领、培养品格的主要方式。无论是专业课程还是公共课程，将承载红色基因的红色文化作为一种优秀教学资源充分利用，都会对学生的整体水平和思想素质产生较好的效果。

一方面，切实发挥公共课中思想政治理论课育人主渠道的作用。思想政治理论课的教学内容和红色文化具有紧密的内在联系，思想政治理论课为中国民族伟大复兴输送目标明确、信仰坚定的优秀建设者，而红色文化作为中国特色社会主义文化的重要组成，始终为中国建设和发展服务，所以将两者融合对“00后”大学生精神成长有较大推动力量。思政课老师在教学中主动将红色文化与课程要求相融合，将红色优秀革命精神融入新时代中国力量中国精神、将红色革命道路的成功经验分享到中国特色社会主义道路、将红色文化优秀理论成果融汇到党的先进理论中，探索红色文化的优质教育价值。借助红色经典故事的生动性和红色优秀精神的感染力，拉近与学生的距离，改变传统的教学方式。结合“00后”的兴趣特点，鼓励参与式的学习方法，通过学生演讲、小组编演红色舞台剧、我对革命前辈说句话等形式，充分调动学生积极性。使课堂不再仅限于教师的三尺讲台，帮助“00后”大学生从心理上加强对红色文化的认同。通过思想政治理论课的逐步优化，增强学生对理论的感悟，在思想政治理论与红色文化相辅相成的过程中，促进了“00后”大学生的道德成长和精神感召。

另一方面，专业课程是“00后”大学生在这一阶段获取知识，提高专业能力的主要方式。打破专业课程和思政课程的“孤岛效应”，致力于将红色文化与“00后”大学生的专业课程相融合，在专业课教学的过程中有意识有选择的向“00后”大学生渗透红色文化相关内容。例如建筑设计专业剖析红色遗址和故居修缮重建的案例，守护红色印记；文学专业探索红色文学的表现形式和时代价值，丰富红色底蕴；旅游管理专业分析红色文化旅游的新模式新领域，开发红色产品等。同时也要求广大教师能够深刻领会红色文化的深刻内涵和无限价值，找到专业课程和红色文化教育功效的切合点。在丰富课堂形式和内容的基础上，营造学生红色文化认同的良好环境，以实现课程思政引导“00后”大学生精神成长。

(二)红色文化融入“00后”大学生实践教育

高校除依托课堂教学主要渠道，还应该考虑学生课外实践对促进“00后”大学生精神成长的重要作用。红色文化不仅仅存在于影片和课本上，完善课外实践方案，将深刻感悟运用于实践，对大学生理想信念的树立和道德素质的提高都有着独一无二的意义。

第一，成立学生社团。如“红歌合唱团”、“红色话剧社”、“红色电影协会”等等，与志趣相投的同学交流互动，在增强自身知识水平和道德境界的同时，提高红色文化自身的影响力和吸引力，促进“00后”大学生思想觉悟的提高和精神成长的培育。

第二，组织学生走进红色文化实践教学基地。习近平总书记在庆祝改革开放40周年时引用名言：行之力则知愈进，知之深则行愈达。[5]大学生的思想政治教育不应该仅从思想政治理论课上获取，还应该感受过去，走进历史，才能立足现在，展望未来。实地探访红色文化资源实践教学基地，亲身走近历史与现实的交界点。从各种展览、展演和主题活动中融入的红色人物故事和精神，感受到最真实的渲染和熏陶，弥补传统课堂教学的缺陷，更好地加强大学生思想文化建设。以体验式学习激发“00后”大学生的爱党爱国热情，切身感受革命烈士的拼博奉献不畏牺牲的优秀品质，实现“00后”大学生的精神自觉。

第三，组织学生开展寒暑期红色主题社会实践活动。利用红色文化引领“00后”大学生精神成长要充分发挥学生长假的实践优势。因地制宜的让学生走进家乡附近的红色老区，通过红色筑梦之旅等方式，切身实地的感受红色文化的魅力，沉浸式体验呼唤“00后”大学生心底的爱国热情和爱党情怀，自觉地提升自我修养和素质。还可以利用假期探访革命老兵，和老一辈英雄战士展开有关历史的对话，听他们讲述亲身经历和英勇事迹，感受时代的变迁和新时代的伟大成就，从中吸取红色文化的精神力量。在实践过程中，不仅帮助“00后”大学生的加速社会化进程，推动“00后”大学生整体素质的提高，也使他们对红色文化的理解更加深刻。红色文化并不是虚无缥缈的说辞，让学生们走出校园，将红色文化从课本和影视作品里具象化，是我们每个人都应该铭记的历史，是新时代应该借鉴的伟大成就。

(三)红色文化融入“00后”大学生校园文化

校园是大学生精神成长的重要场所和素质教育的主要阵地。开展丰富有益的大学校园文化活动，营造健康积极的校园文化环境，对学生的思想意识、道德品德、行为举止以及价值观念都会产生潜移默化的影响力。将红色文化用恰当合理的形式融入高校校园文化建设，使红色精神随处可见、可学、可感，促进“00后”大学生精神成长的培育在润物无声中缓步前行。

第一，红色文化融入校园活动文化。校园活动可以看作为课堂教学的开拓和延伸，在很大程度上对学生整体素质的提高、校园风气的形成、健康心理的塑造、健全人格的培养以及精神成长的引领有着无法取代的作用。丰富各异的校园文化活动是大学阶段精神培养的重要手段，红色文化突破固有沉重刻板印象，以打破陈规、创新生动的形式融入到校园文化活动中。例如通过举办“红歌赛”、“红色诗词大会”、“读红色经典，讲红色故事”、“红色文化知识竞赛”等校园红色文化主题活动，并形成惯例和校园传统。使学生在校园红色文化氛围的熏陶下，增强红色文化认同，感受红色文化魅力。

第二，红色文化融入校园物质文化。校园对于广大“00后”学子来说，是“家”的存在，是求学在外归属感的存在。在朝夕与共的学校生活中，校园环境对学生的心理和行为上都会产生一定的影响。将红色文化体现在校园的物态环境中，在耳濡目染间提高学生的思想素质和道德水平。对于校园街道的命名、教学楼宇的冠名等等可以吸纳红色文化中的优秀成果；树立革命英雄人物的雕像，并加以相关的介绍和事迹展示；设立红色文化专用的宣传栏，委托相关组织和部门结合纪念日和当今的时事进行及时的设计和更新；在某些重大的纪念日，如国庆节、建军节、建党节、国家公祭日等特殊的日期，在校园各处张贴红色宣传标语和条幅。这些方式就是为了使红色文化时刻萦绕在学生的周围，帮助学生更加了解和认同红色文化，自觉的接纳和传承红色文化的优秀精神。在感受红色文化独特魅力的同时，加强自身修养，磨砺自己意志，促进精神成长。

第三，红色文化融入校园网络文化。随着5G时代的到来，网络的覆盖面积几乎涉及到所有的“00后”大学生群体。要把握好这一路径，将红色文化的优秀精神和经典事迹融入到网络宣传中去。大力推进红色网站的开设，整理收集红色文化资源的重要资料，并注重短视频、公众号等手段的有效推广，加大红色文化的宣传力度。将网络宣传特有的表现力强、吸引力大的优势尽可能地发挥，将红色经典故事和英雄事迹以新颖的形式，比如制作动画，发表图文等展现在大家的视野。不仅为传递红色精神拓宽渠道，也以科学生动的手段吸引大量的学生关注和学习红色文化，了解红色文化。在这个过程中，也起到了培育“00后”大学生精神成长的目的。

总之，红色文化是中华优秀传统文化的传承和延续、中国革命文化的鲜明代表、中国特色社会主义文化的重要组成部分。高校应该深刻领会和掌握新时代弘扬红色文化的深刻内涵和现实价值。在中华民族伟大复兴的征程中，运用高效合理的方法加强“00后”大学生的红色文化教育，使“00后”大学生在红色文化的涵育下获得精神成长，培养新时代合格大学生。