刍议高中英语教学中引领学生“读报”的策略

曾竞辉

（重庆人文科技学院2019级英语4班 重庆合川 401520）

在引领高中学生完成学习任务的过程中，我建议，要通过多种方法来为学生营造自主学习空间，进而让高中学生能够生成更多的见识，不断地巩固知识体系、掌握专业的技能技巧。在这一方面我们进行过很多的尝试，如从互联网信息技术的应用，从生本课堂的打造，从第二课堂的构建与沙龙社团的构建等等多个角度进行了尝试。作为一线的高中英语教育者，我认为最适宜的方法其实是让学生“读报”。报刊对于学生而言，具有知识性、生活性，在阅读的过程中，学生还可以感受到其中的实用价值，生成学习的兴趣，能够从“现实”角度来进行辨析，进而生成用英语、学英语的能力。本文就对此进行了分析。

一、展现出其中的丰富性

在将报刊阅读活动融入高中英语阅读教学的过程中，我们要“始终如一”，不要将目标定位成“学”，为了“应试”，而是为了丰富学生的见识，用最真实、最新的资源来引领学生不断地深化解读，进而让高中学生能够变换视角，来审视生活。报刊结合社会热点从新闻报道、科普短文、名人铁事、经济动态、体育赛事、国外报道，甚至到各种说明、评论、商业广告、英语讲座等广泛选材，如：ChinaDaily、ChinaToday、BeijingReview、TheEnglishWorld等，这些材料来源广泛，体裁多样，文化内涵丰富，内容生动有趣，真实度高，因而倍受学生育睐。利用报刊阅读来指导学生广泛的阅读，激发学生的阅读兴趣，进而达到培养和提高学生阅读理解能力的目标。再有，英语报刊具有标题新颖、主题明确、概括性强等特点，因而，学生阅读时能做到心中有数，他们会有意识地避开一些细节，而集中抓住主要信息，这样就能使学生养成scanning、skimming、predicting、guessingunknownwords等阅读习惯。

二、建设语言交际平台

在当前的社会背景下，为什么生活中有很多人仍然愿意阅读由纸媒支持的报刊？在我看来，除了知识性、实用性，最主要的原因是在这样的阅读环境中，人们往往会在不自觉间进入一种特殊的阅读氛围。在引领高中学生阅读报刊的过程中，我们也需要在这一方面进行引领，让学生进入优化的阅读氛围，用心来阅读，并且不断地交流自己的感悟和见解。此时，高中学生才能够全身心的参与其中，成为积极的学习者。如学生在准备新闻报道的时候，会大量地接触到很多英美报刊。这些报刊中的英语都是很地道的，对提高学生的语言学习能力有很大的帮助。新闻报刊的阅读，能使英语课堂走进现实社会生活中去，在课堂上再现社会生活情境，营造和谐愉悦的课堂氛围，学生将会感受到课堂的新颖和创新，能够学以致用。同时，为了能在课堂中积极发言，和其他同学一起探讨自己的想法，学生就会在课后自发地阅读报纸，了解社会动态，这在无形中扩大了阅读量，增加了英语词汇量，达到了从课内到课外、再从课外到课内两者融会贯通，学生学习活动的连贯性也能得到最大程度的拓展，真正发挥自主学习的能动性[1]。

三、关注学生的能力提升

不管是在哪一个学科的教学实践中，我们都需要为学生进行导向，进而让学生能够在我们的引领下能够实现全面的发展。在这一过程中，我认为，我们需要给学生一定的自由度，进而让高中学生能够展现出自己的主体价值，我们还需要为学生进行导向，进而让高中学生能够顺应时代的发展，完成自我规划[2]。在进行“读报”活动时，我们也需要为学生导向，而导向的目标就是让学生拥有能力、素养。如英语教师没有认识到报刊阅读课的本质，他们大多认为阅读课旨在增加学生的词汇量和阅读量。其实不然，阅读英语报刊的作用不仅于此，它能提高学生英语方面的很多能力。例如：运用英语表达看法等。而且英语报刊内容具有时效性，它对社会的发展变迁有着真实直接的记录，社会发展衍生出来的新词汇和老词新意都在报刊中有所体现。正如Harmer所说的，真实材料（口头或笔头）是指为操母语者设计的，不是专供外语教学使用的语料。所以英美报刊是最地道的英语记录，能体现英语教学的真实性，而这些是其他课程所无法直接达到的。

四、让学生提升认知

作为高中教育者，我认为，不仅仅在英语学科中存在“认知”缺乏问题，在整个教育体系中，这已经是一种通病。学生虽然积极地行动起来，为自己制定一个个的目标，但是，这些目标的定位都是“考上一所好大学”。学生的内在其实并不知道认真学习的真正原因。在引领学生“读报”的过程中可以让学生拥有更大的见识域，让学生对于未来有更大的期盼，进而表现出积极主动的学习态势。在应试教育的大环境下，高中英语的学习显得有些苍白无力，学生基本上都是为了考试而学英语，大量的题海战术和视听课程，让学生产生厌学的心理。而对于报刊英语，学生不懂为什么要开设，笔者在开设读报课时学生问的最多的就是：为什么要学这门课？读报对我们考英语到底有什么用？试想学生都不能理解报刊英语学习的重要性，他们怎么可能会沉下心去阅读呢？因此，很多学生都否认报刊阅读课的重要性，他们不重视这个课程，阅读效率自然而然变低，造成了英语学习中课堂和课外活动连贯性的脱节。

五、结束语

综上所述，在高中学生参与的英语学习活动中，让学生“读报”，不仅仅可以学习到最新的语言技巧，还可以让学生见识最真实的生活，对于学生的内在成长也可以发挥出极大的效能。