开展国学教育 加强学生思想道德建设

孙亮

【摘要】国际班学生高中毕业赴世界各国学习深造的同时，也肩负着传播中华优秀文化的重任。为此，学校要采取多种有效形式，深入开展国学教育，不断提升国际班学生的人格品质和综合素养，加强和改进国际班学生的思想道德建设，落实立德树人根本任务。

【关键词】国际班；国学教育；学生；思想道德建设

【中图分类号】G635.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）15—0041—03

加强和改进国际班学生思想道德建设，是面向未来的百年大计，是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的首要任务[1]。国际班学生高中毕业后，一方面走向国际，赴世界各国名校学习深造；另一方面，需要有强烈的中华文化自信和扎实的中华文化底蕴，向世界讲好中国故事，让世界了解极具文化魅力的中国，肩负着推广、传播中华优秀文化的重任。西北师大附中在培养国际班学生宽广的国际视野、健全的人格品格、自我规划能力和全球胜任力的同时，更加注重培养国际班学生深厚的中华文化底蕴，重视对国际班全体学生进行以儒家文化为主线的国学教育，并采取多种形式，广泛深入地开展了一系列“人文素养、中国情怀”的中国传统文化教育活动，切实加强国际班学生思想道德建设。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、开好人文课程，注重课堂渗透

经过十多年的积极探索和研究实践，西北师大附中国际班已形成“中国情怀，国际视野”兼容共生的国际课程体系。学校专门为国际班学生开设的中国传统文化、中国历史、人文地理、思想政治、法治教育等人文课程，不仅为学生进入世界知名大学奠定了良好的基础，也有利于培养他们扎实的中华文化底蕴和优秀品德。

为了让国际班的学生走进中国传统文化，国际班教师将国学教育渗透到学生平时的课程教学中。国际班语文教师针对自己的教学实际情况开展多种多样的国学活动，充分发挥国学经典的巨大作用，用中华民族传统文化的精髓教育和引导学生。如，高一国际班利用早读时间及课前三分钟集体诵读《论语》等儒家经典，在语文实践课上开展国学知识竞赛、辩论赛、讨论会、诗词大赛、经典诵读、课本剧表演等活动，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在学习实践活动中深入挖掘与感悟国学经典中的民族底蕴和精神内涵，并能够从中发现志趣、得到熏陶、不断获益。

在高三国际班开设校本选修课中，专门安排了国学传统教育的内容，如，“《论语》与当代生活”“古诗词欣赏与创作”“中国文化经典研读”“《论语》选读”“校史讲座”“丝绸之路在甘肃”“中国边疆史”“艺术与幸福人生”“书法艺术欣赏与指导训练”“戏曲艺术欣赏”“甘肃彩陶文化”“甘肃民俗文化”等课程。这些课程的开设，营造了良好的国学学习氛围，有助于国际班学生形成良好的人文素养，培养他们对国家和民族的责任感，从而形成正确的人生观、价值观和世界观。

二、利用社会资源，举办学者讲坛

学校充分利用高校院所等社会资源，为国际班学生定期举办学者讲坛活动，邀请兰州大学、西北师范大学、甘肃省委党校、甘肃省社会科学院、敦煌研究院等院校的专家学者围绕“国学与民族团结”“国学与社会发展”“国学与青少年成长”等内容为学生作专题讲座。如，西北师范大学何继龄教授的《中西政治之比较》、韩高年教授的《〈诗经〉中的生活智慧》、王三北教授的《甘肃丝绸之路文化长廊》、李积顺教授的《如何看待历史的现代化发展》、赵军教授的《浅谈地图与军事地理学》；兰州大学张文轩教授的《汉字贮存文化信息的特殊功能》等等。这些精彩的讲座从不同角度为学生们展现了儒家思想的演变沿革、精神嬗变以及作为中华文明共同体之子系统的甘肃文化的多姿多彩，学生们领略了先贤智者的风范、丝路风情的壮美、敦煌文化的神奇，感悟到国学儒雅清幽的气质。学生们通过聆听大师教诲，感受大家风采，开阔了眼界，学到了知识，这些高端人文讲座，培养了学生们的人文品质和人文情怀[1]。

三、师生共同参与，组织国学沙龙

国学沙龙活动是我校国际部不定期组织的由学校部分师生参加的关于中华优秀传统文化的学习、探讨与交流活动，是类似“百家讲坛”的中国传统文化课，从京剧到书法、从中国文学到对外汉语教学，多方面着力培养学生的“中国情怀”。每期一个话题，如“《论语》与做人”“《论语》与学习”“《论语》与孝道”“屈原的一生引发的哲学思考”“李清照作品之我见”“家乡的历史文化”等等[2]。

活动中，大家主动参与，各抒己见，气氛活跃。通过讲解、诵读、探究等多种方式，体悟中华五千年的文明和华夏民族绚丽多彩的文化内涵，及时地从经典作品中摄取丰富的精神养分，培养高尚品格，净化心灵，开启智慧，愉悦身心，对学生的做人、做事、立业、立德等均有深远的意义。

四、开展社会实践，提升综合素质

长期以来，西北师大附中非常重视学生的社会实践活动，学校建立了包括一整套具体内容的学生社会实践活动体系，如活动目标、活动场所、活动指导、活动激励、活动评价等，帮助不同的学生选择、参与不同的活动，将学习从课堂延伸到课外，从校内走向校外，全面提升学生综合素质。2020年，学校先后与20多家企事业單位签约共建“西北师大附中劳动教育生涯体验实践基地”。学校组织国际班学生积极参与劳动体验、社会实践和参观考察活动，如到甘肃省博物馆、敦煌研究院、兰州国学馆、兰州碑林博物馆、兰州文溯阁四库全书藏书馆及兰州秦腔博物馆参观，了解敦煌文化、丝路文化、彩陶文化、黄河文化和伏羲文化、民俗文化、戏剧舞台艺术等丰富多彩的甘肃文化。

通过触摸历史、品味文化、感受风情，切实体会甘肃海纳百川、粗犷质朴的文化特质，感受中华文化的博大精深。这些活动的开展，在自然科学和人文科学之间架起了一座桥梁，使自然知识和人文知识完美结合，培养了学子们的人文品质和人文情怀，也使他们在参与的过程中共同学习，在探讨交流中共同提高。

五、创办学生社团，研读文化经典

西北师大附中国际部现有学生社团30多个，社团活动涉及英文演讲辩论、话剧表演、微电影拍摄、体育竞技、志愿服务等多个方面，丰富多彩的社团活动有效锻炼了国际班学生的各种能力，全面提升了学生的综合素质。人文类社团知行国学社、子衿汉服社，以传承和弘扬中华优秀传统文化为宗旨，以学习和研读国学为活动内容，广泛、深入地开展各种各样的以国学为主题的活动，营造了一种“与经典同行，与圣人为伍”的校园文化氛围，形成了赏国学、学国学、树国风、展国姿的良好风气，并取得了显著的效果。

在知行国学社、子衿汉服社良好发展势头的带领下，国际班其他人文类社团也得到了很好的发展，经纬文学社、九月剧社、我思社、校园视角报社等社团的活动也蓬勃开展，各个社团相互学习交流，为校园文化增添了更多的色彩。

六、利用传统节日，丰富校园文化

传统节日是我国传统文化的重要载体，挖掘节日节庆中所蕴含的思想道德建设和爱国主义教育资源，组织开展相应的活动，可以丰富校园文化内涵，不断厚植学生的家国情怀[2]。在紧张的学习之余，学校鼓励和支持国际班学生自己组织和积极参加校内各种文化活动，在春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至节等传统节日来临之时，组织开展相关的文化教育活动，如节日来历、节日习俗讲解活动，节日诗词朗诵、创作活动，“迎新春，猜灯谜”活动，中秋晚会，“附中好声音”歌唱比赛等等，让学生在丰富多彩的文化体验活动中增强文化自信，在不知不觉中受到濡染教育，形成良好的道德品质和行为习惯。此外，还定期举办“祭孔”“读经典、学国学”、国学征文比赛及师生书画展览、楹联创作等活动，这种潜移默化、寓教于乐的形式，让学生在活动中受到中华优秀传统文化和爱国主义精神的熏陶教育，从而提高了学生的道德修养。

七、加强文化交流，展示学子风采

西北师大附中现已与国外超过20多家大学、中学和教育机构结成交流与合作关系，定期举办文化交流活动。如，美国康州GEMS高中师生分别于2016年7月、2018年4月、2019年4月三次来访我校，与我校师生一起开展文化交流活动，来访的GEMS实验高中学生全部由国际班学生家庭接待。学校为美国高中生安排了包括快乐汉语、中国书法、中国戏曲脸谱制作、中国绘画等在内的中国文化体验课程。这些课程，由国际班的老师和学生共同教授美国学生完成体验。国际班学生带领美国学生学习汉语发音，写毛笔字，画中国画，了解中国戏曲文化，美国学生在我校安排的课程学习中感受到中国文化的博大精深，优秀的附中学子也以自己的实力和热情向世界展示了百年老校焕发的新风采。

总之，千教万教，教会学生做人，是学校教育的第一要务和首要使命。多年的教育实践，使我们深刻地体会到，学校教育必须坚持“德才并重，以德为先”的原则，只有践行好这个原则，才能培养出经得起历史检验，对自己、对家庭、对国家、对社会、对未来有益的人才。新的历史时期，学校将采取多种方式，进一步引导国际班学生更加广泛深入地学习国学精粹，更加积极主动地弘扬中华文明，努力做有深厚文明素养、崇高中华品质和特殊智慧才气的杰出中国人，力求成为具有中国特质、国际视野和通晓国际规则、参与国际竞争的国际化精英人才。

参考文献

[1]中共中央國务院印发新时代爱国主义教育实施纲要[N].人民日报，2019-11-13.

[2]靳健.当代语文课程与国学教育实践活动[J].当代教育与文化，2012（03）.

（本文系2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划重点课题《新时代高中国际班学生爱国主义教育对策研究》的阶段性研究成果，课题立项号：GS[2020]GHBZ216；中共甘肃省委教育工作委员会2020年度中小学党建工作研究课题《学校基层党组织落实未成年人思想道德建设工作实践研究》阶段性研究成果）

编辑：郭裕嘉