立志教育在高中班级管理中的措施

梁明仲

（重庆市南川中学校 重庆南川 408400）

陶行知曾说：“立大志，求大智，做大事。”梁启超曾说：“男儿志兮天下事，但有进兮不有止，言志已酬更无志。”这些都对立志的重要性进行了说明。高中生虽然从少年向成年过渡，但是他们由于未接受全面的立志教育和引导，使很多学生并没有在高中阶段的学习中确立自己的志向，这将会对影响他们的成人成才。因此，作为新时代的高中班主任，需要在班级管理中加强对立志教育的重视度，并采取科学的立志教育措施，提高立志教育的效果。

一、立志教育的必要性

（一）学生的现状

对于大部分高中生而言，在提到立志这个话题时，他们都会立志考上名牌大学。而在初立志之后，也会决定自己不再碰游戏、网络等，要努力学习实现自己的志向。但实际上很多学生并没有真正付出努力，这些志向只是随便说说，努力与野心并不匹配。另外，他们始终不明白，考入名牌大学只是对梦想实现的过程，并不是最终的结果。

（二）家庭教育的现状

家庭教育对学生的影响极大，不仅体现在学习方面，更体现在立志教育方面。现在很多高中生立志的过程中，由于对立志理解的不是很透彻，也就是将立志停留在考上名牌大学，将来有一份好的工作即可。但对于具体哪所大学，哪一个专业，以及将来从事什么职业，这些学生并没有真正考虑到。家长由于自身学识或者重结果思想的存在，无法对孩子的思想进行引导，使其并没有真正完成立志。在此种成长环境中，学生的高中学习会十分的迷茫，由此也缺乏学习的动力，会对学生的发展带来不利影响。

（三）社会的影响

当前社会之中，直播、网络、电竞等行业之中有很多人文化程度都不高，但他们依然取得了成功，在此种社会环境中，很多学生都会产生读书无用的观点。但学生看到的只是表面，这些直播、电竞等行业的部分人之所以能够成功，必然有较强的专业知识以及能力，能够在自己领域的激励竞争中脱颖而出。然而，在这些社会思想的影响下，如果学生缺乏家长和老师的思想引导之下，其立志会停留在盲目追求高层次生活之中，

二、立志教育的重要性

（一）树立明确的奋斗目标

立志教育融入高中班级管理中，班主任能够帮助每一位孩子树立明确的奋斗目标，也就是在多角度考虑之后对自己的志向进行确立，这样一来，学生无论是在高中阶段的学习之中，还是在未来的就业之中，甚至在一生的发展中，都会有明确的奋斗目标。在明确奋斗目标的引领下，学生再进行学习的过程中，便不会将学习看作是老师、家长布置给自己的任务，而是将学习看作是让自己离梦想越来越近的重要途径。在学生有学习动力之时，不仅学习会更加主动与有效，而且师生、亲子之间的关系会越来越和谐。

（二）提高学生的自律性

在笔者担任班主任的这些年中，发现了一个规律，在对有天赋无目标学生和有志向学生的对比中，虽然后者的能力一般，但是在自己志向的激励之下，会投入较多的精力，这也体现出了他们的自律性，所以他们获得成功的几率更高。所以，班主任通过在班级中实施立志教育，能够让他们对自己奋斗的原因进行明确，这样在有动力的学习之中，会主动对各种干扰性和诱惑性内容的抵御，能够提高学生的自律性[1]。

三、立志教育在高中班级管理中开展的措施

（一）培养学生的立志意识

高中班级管理中开展立志教育，需要先让学生对立志有一定的了解，培养学生的立志意识。在担任高中班主任的那一刻开始，班主任就可以向学生们提供关于“高中生未来职业规划”的问卷调查，调查的内容包括如下几方面的内容：①你最想要做从事什么行业？②该行业需要学习什么专业？③你最想去哪一所大学就读？④你预期的工资是多少？⑤你想要就业的地方是哪里？⑥在对目标实现的过程中，目前最大的阻碍是什么？⑦在对目标实现的过程中，你能够舍弃什么？通过问卷调查活动，能够让学生对立志有一定的了解。学生们提交问卷的分析，很多学生都没有长远的目标，仅确定了高中学习的目标就是考大学，此目标虽然明确性较强，但是空洞性也较强。在后续班级管理中，每次的班会之中，班主任都可以对大学以及不同专业进行一定的介绍，通过这样的方式，能够让学生提前对今后的学习以及工作进行了解。同时，班主任要通过微信群与家长取得联系，要求家长在假期尽量抽出一些时间带孩子去参观不同的大学，让学生对大学的性质进行了解，同时将自己能够去的大学与自己想要去大学之间的差距进行了解，以这样的方式让学生主动进入对梦想实现的思考中。通过一系列的引导，能够让学生理解立志，并具有立志的意识。

（二）加强对学生的立志教育

在学生有立志意识之后，老师需要加强对学生的立志教育，可以通过主题班会和主题板报的方式进行。如在班会中提出如下几个与立志与自律相关的主题，“我们的梦想从这里启航”“你的格局决定你的结局”“自律会让人进步的内在动力”等。在板报之中，其内容包括班级阶段性目标、短期内对班级学生的期望以及对学生的表扬等内容。通过这些教育途径，能够在潜移默化中对学生实施立志教育，不仅能够让没有志向的学生主动立志向，还能够让立志浅显或者不合理的学生及时进行改进。这就表明此种潜移默化的教育方式的说服力更强，取得了理想的立志教育效果。另外，对于那些爱违规、爱玩游戏等学生，要通过面对面交流的方式，对其问题发生原因进行了解，在解决问题的基础上培养孩子的志向，重塑学生的价值观和责任感[2]。

四、结束语

综上所述，立志教育在高中班级管理中的实施，能够为学生未来的学习和发展指明方向，并让其在远大志向的鼓舞下，不断努力，进而实现学生的全面发展。