微课方法在高中化学教学中的应用

乔玉娟

(甘肃省白银市第二中学 甘肃白银 730900)

教育教学是师生情感交流的重要渠道，而微课作为一种新型教学模式，其以互联网信息技术为支持，是适应时代变化的教学改革成果，将其应用到高中化学教学中，可丰富教学内容，完善知识体系，有助于开展高中化学个性化教学。以下就对微课方法在高中化学教学中的应用优势及应用实践详细分析，旨在为打造科学的高中化学课堂奠定基础。

一、微课方法在高中化学教学中的应用优势

（一）可丰富教学环节

高中化学教学中充斥大量实验，这就导致化学概念及原理学习较为枯燥，且原理不易理解[1]。传统教学中虽给予学生充分预习时间，但学生缺乏方法，导致预习效果并不理想，课堂中也就无法落实科学的学习交流。而微课的出现，其以简短、精练的视频，可全面布置、创设引导情景，帮助学生更好理解课堂内容，从而提高学习效率。在实际化学课堂中应用微课，还可激发学生学习兴趣。

（二）有利于实现个性化教学

各个学生特点各不相同，教师要深刻贯彻“以人为本”的教育理念，对学生开展有着队形的教学。传统教学中教师重点在班级成绩上，无法开展有针对性的教学[2]。而微课的出现弥补了此缺陷，教师可针对各个学生不同的学习问题，制作不同化学知识微课视频，实现学生个性化指导学习，全面提高高中化学教学水平，通过情景设置，也能提高学生自我学习、探究能力。

二、微课方法在高中化学教学中的应用实践

（一）应用微课方法开展高中化学重难点教学

高中化学教学中重难点知识较多，传统教学中教师在重难点知识教学上耗费大量时间，但教学效果提升并不理想[3]。故提出将微课方法应用到化学重难点教学中，以帮助学生更好理解化学知识点。例如，在学习“氧化还原反应”相关化学知识中，教师可先以微课方法布置课前预习任务，让学生了解氧化还原反应内涵、概念、化学方程式及如何配平。教师可以将氧化还原反应制作成短视频，呈现出氧化还原不同细节，让学生在整个形象适应中，建立自己对化学知识的认知，有助于培养学生自主学习能力。微课的重点在于“微”，在高中化学重难点教学中，应用微课占据时间较少，还可拓展学生学习空间，帮助学生更好掌握化学知识。

再比如，在学习“酯化反应”知识中，可采取微课教学方式，引导学生了解同位素发标记汇总的一酸一质结构，推导出乙酸乙酯反应，结合结构特征，验证判断。在学生深入学习的过程中，教师播放相应反应变化的动画，让学生内心形成酯化概念，掌握化学反应内在规律，可以将学习方式迁移到类似知识的学习中去。

（二）应用微课简化教学过程

高中化学教学体系较为复杂，大部分化学知识牵连诸多细枝末节内容，但知识之间的关联性并不强。因此，要分析如何建立科学的知识体系，将化学知识内容分解，便于学生理解。通过微课的应用，可帮助教学充分简化教学过程。例如，在元素及其化合物的知识学习中，教师可通过微课对元素性质讲解，将不同的元素制作成不同的微课视频，让学生对复杂的化合物体系有深入见解，对庞大的知识体系分解，强化学生对化学知识的接受能力，构建高效的教学课堂。

（三）以微课将化学抽象知识具体化

高中化学知识抽象性突出，传统教学仅能通过教师讲解理解化学知识，而抽象化的知识学生理解困难，部分学生会出现无法理解现象。而将微课应用到高中化学中，可提高课堂生动性，将原本抽象的知识通过具体的视频、动图方式，直观地展现在学生面前，便于学生理解。例如，在学习“乙醇和化学性质”知识中，教师先准备好对应微课视频，向学生播放乙醇分子的模型动画，让学生直观感受到乙醇分子的变化，了解其化学性质。教师在高中化学教学中，通过微课可以让学生更好地了解化学物质结构，理解化学变化原理，提高学生学习热情。

（四）打破场景限制，展现实验过程

高中化学教学中，涉及化学方程式、反应等都需实验展示真实化学变化，因此，实验教学在高中化学教学中占比较大。实验教学中，可让学生自己动手操作，了解化学反应的过程， 以此培养学生思维能力，也提高学生实践动手能力。学生自己动手，对实验结果分析，可完善自身知识体系，培养学生科学精神。实际教学中，部分学校受自身客观条件限制，大部分实验不能充分完成，导致教学效果不理想。而通过微课教学，则可让学生观看到无法完成的化学实验细节、了解实验的操作方法。例如，在“探究铁制品锈蚀条件”实验中，实验耗费大量时间，在45 min 的课堂中，教师无法呈现整个实验。因此，教师可提前搜集相关实验的细节视频，组合成不同实验阶段的微课视频，在课堂上，展示实验各个阶段变化成果，配合快进的微课视频，让学生可以在短时间内知晓实验的全过程，进而提高课堂效率，保证教学质量。

采用微课展现实验过程，在一些实验时间较长的化学实验中应用价值突出，如肥皂制取、铁的吸氧腐蚀、电池工作原理、乙烯催熟等，可以将此类耗时较长的实验制作成微课，节省不必要的实验时间，丰富课堂，提高学生学习积极性。

三、结束语

综上所述，在信息技术飞速发展的今天，将微课融入到高中化学教学中，是信息技术和课程教学有机结合的重要体现，其打破传统单一教学模式限制，丰富教学内容，有利于推动教学改革，为现代化的高中化学课堂教学奠定基础。通过将微课应用到化学教学中，学生学习内容更加生动，且学生愿意投入到探索学习中，有助于提高学生全面素质。