新时期初中计算机教学中趣味性教学的策略分析

李 忠

(江苏南通启东市大江中学 江苏南通 226000)

新时期，学生的计算机素养需要满足互联网时代的发展要求，因此，初中计算机教师需要加强教学方式的改变和创新，重视教学的趣味性，提高学生学习计算机课程的主动性和积极性，促进学生计算机应用能力的提高，促使计算机教学能够达到良好的教学效果。新时期增强初中计算机教学的趣味性是值得探究的课题，具有现实意义。

一、初中计算机教学中运用趣味性教学的重要性

初中学生有着较强的好奇心 ，在计算机教学当中教师要善于激发学生的好奇心 ，培养学生对计算机的学习兴趣 ，需要在教学当中加强趣味教学法的有效运用 ，为学生营造轻松和谐的教学氛围 ，加强师生间良好的沟通和交流 ，拉近师生间的距离 ，避免学生因教师而产生的抵触情绪 ，在教师的引导下 ，让学生对计算机课程的知识和技能感兴趣[1]。兴趣教学法的运用能够激发学生的潜能，让学生去自主地思考、探究知识，有助于学生思维能力的锻炼，培养学生学习计算机的能力，让兴趣教学与计算机基础知识相结合，同时注重学生实践的操作能力，让学生更好地去探究计算机知识，促进学生计算机素养的提升。

二、新时期初中计算机教学中应用趣味性教学的策略

（一）设计趣味性的导入

为了更好地集中学生的注意力，教师可以运用趣味导入的方式来吸引学生的眼球，让学生尽快地进入到计算机教学的学习当中，趣味导入还能引发学生的学习兴趣，让学生产生对计算机知识的求知欲，进而让学生能够更好地接受新知识，趣味导入之后教师要充分利用接下来的时间，加强重难点知识的有效传授。比如，在学习Excel 筛选功能时，教师可以进行趣味导入的设计，用Excel列出一个学生比较喜欢的歌曲点击排行榜，学生对于这些流行的热歌都比较感兴趣，借助这个歌曲点击排行榜教师可以提出导入的问题，在这么多歌曲当中，怎么才能知道哪个歌曲的点击率最高？这个问题一下就激发了学生探究的欲望，让接下来的内容讲解变得非常顺畅。课程导入的设计要从学生的兴趣入手，趣味性的导入成为课堂的催化剂，让课堂变得生动，让学生带着兴趣更好地进行计算机知识的学习[2]。

（二）运用游戏来增强计算机课堂的趣味性

爱玩是学生的天性和本能，教师在初中计算机教学当中运用趣味性教学法可以开展有趣的活动来激发计算机课程的兴趣，恰当、合理的小游戏能够增加计算机课堂的趣味性和挑战性，电脑游戏的运用能够带动学生的计算机学习，在寓教于乐当中培养学生计算机兴趣，提高教学效率。比如，在学习鼠标操作时，这个过程相对比较乏味，直接操作不易引发学生的兴趣，这时可以引入拼图的游戏，让学生在运用鼠标移动当中给学生讲解使用鼠标的正确方法，这使得学生在游戏当中能够很自然地掌握使用鼠标的要点[3]。

（三）创设趣味性教学情境

初中计算机课程与新时期的发展有着重要的联系，互联网时代，初中计算机教学要与网络环境进行结合，利用丰富的互联网资源，促使图片、视频等能够和计算机教学内容结合起来，创设出更加生动，更加有趣的计算机教学情境，让学生能够更好地发现计算机的魅力，在网络环境下进行计算机教学，能够激发学生的兴趣，促进学生的个性发展。比如，在学习图像处理软件时，为了激发学生的学习热情，教师在备课中先制作出精美的图像作品，创设出趣味的教学情境，让学生从观看作品中获得不同角度的计算机学习体验。教师要为学生提供丰富的素材，激发学生的兴趣，培养学生的计算机素养。

（四）计算机知识与生活联系来增加教学的趣味性

计算机技术得到了广泛的普及，成为人们生活的一部分，初中计算机教师要注重计算机与生活实际的联系，加强趣味教学来促进学生计算机应用能力的提高。教师可以让学生利用所学的计算机知识来帮助班级进行相关表格的建立，帮助父母进行生活费用的计算，给自己制订学习计划等，让学生从各种计算机与生活实际应用相结合当中，体会到计算机的重要作用，增强学生学习计算机的兴趣，提高学生的计算机应用能力[4]。

三、结束语

初中计算机教学在新时期需要学生掌握更多的计算机知识和能力，计算机能力对学生未来的发展有着巨大的影响。因此，需要重视初中计算机课程，增强计算机教学效率的提高，加强趣味性教学的运用，要善于设计趣味性的导入，运用游戏来增强计算机课堂的趣味性，创设趣味性教学情境，计算机知识与生活联系来增加教学的趣味性，从而增强学生的计算机能力，促进计算机教学质量的提升。