盲人教师使用多媒体辅助教学初探

任 俊 谢建建

（陕西省自强中等专业学校 陕西宝鸡 721300）

一、使用多媒体辅助教学的优势所在

（一）更高效率高质量的辅助盲人教师参与备课

充分的备课是讲好一堂课的前提，因为盲人教师在讲课过程中不能一边看书一边讲授，这对课前备课是否充分，对所讲知识是否熟练都有着更高的要求。

使用多媒体如电子书不仅可以大大缩短摸盲文书的时间，还可以跳出本教材内容的局限性。

可以利用网络音频视频资料进行自我学习，进一步更新行业新技术新知识，扩充自己的知识面，丰富自身临床经验。

制作电子课件还可以帮助自己在课前更好的理清所讲内容的层次和条理，更好的把握重点和突破难点。

（二）能够更好的服务于课堂教学

1.激发学生学习兴趣，兴趣是最好的老师

所以吸引学生注意力提高学生学习兴趣成为影响学生学习效果的先决条件。盲人教师如果只是单一的口头讲述很难吸引学生尤其是健全生的注意力，他们对视觉刺激更为敏感。而盲生对听觉刺激又更为敏感，所以在教学过程中适当辅助合理的音频和视频资料可以很好的吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。

2.提高教学的直观性

多媒体使一些在传统教学中很难表达的教学内容或无法观察到的现象，通过计算机形象、生动、直观地显示出来，把原来枯燥抽象的学习内容通过图形、动画等形式变得直观易懂，从而加深学生对问题的理解。例如胃下垂这一疾病中可以展示正常胃的形态图与病态做鲜明对比。

3.提高学生课堂参与度

传统的教学教师讲为主，学生被动接受，学生学习主动性不高。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这既是一种学习方式的变革，更是一种教学方式的变革。比如目前教学应用的多媒体。最大限度的合理使用多媒体，可优化教学环境，弥补盲人老师不能写板书的这一缺陷，更多的注意课堂教学内容的组织和讲授，加强了师生之间互动与合作，可使教师全身心地融入到学生中间，与学生一起共建有利于个性发展的课堂氛围。盲人教师刚好可以利用自身视觉弱点要求学生参与辅助教学，让学生从被动聆听转变为主动参与部分讲解这无疑增加了学生的主动性[1-3]。

4.突出重点，突破难点

合理使用多媒体课件可以很清晰的展示哪些内容是了解内容，哪些是熟悉内容，哪些内容是必须掌握的重点内容，突出重点，多讲多练例如，“感冒”一病中，感冒的俗称和别名是了解内容，发病特点是熟悉内容，而病因病机以及临床表现就是必须掌握的重点内容。可以更好的突破难点内容，比如风寒感冒和风热感冒以及暑湿感冒的鉴别这一难点可以通过多媒体课件的表格做一清晰的对比，一目了然的发现症状的异同点。还可以实现这一内容的精讲精练。

（三）更便捷的课后知识扩充

利用多媒体可以和学生建立良好的课下交流空间，例如可以通过微信群向学生发送相关疾病的相关链接展示某一疾病相关的国内外的信息、新动态、新观点、新数据等。

二、使用多媒体辅助教学中存在的障碍

虽然使用多媒体辅助教学有那么多的优势，但盲人教师制作课件和使用过程中确实存在很多障碍需要不断克服。

（一）制作多媒体课件方面

如果是简单的文本课件，使用读屏软件非常容易，但如果要加上表格就比较麻烦，需要在脑海中对表格有个清晰的记忆，弄清楚所填内容在几行几列，如果记忆不清就很容易填错位置。音频资料的制作也比较容易，可以使用手机上的录音软件也可使用录音笔进行录音。但视屏资料的制作对盲人教师来说就是个无法克服的障碍了，所以我们只能借鉴他人制作好的资料或者是请明眼人帮忙。

（二）使用多媒体课件方面

盲人教师在使用多媒体课件辅助教学的过程中有很多环节都需要明眼人进行辅助，比如把事先带来的课件资料导入计算机并点击打开，以及使用投影仪投影图片的对准调整角度，以及资料的更换等等这些都需要盲人教师充分调动学生的参与。盲人教师要克服心理障碍主动邀请学生帮忙，不要碍于面子，或者觉得麻烦而放弃使用多媒体。

三、使用多媒体辅助教学中的注意事项

任何事情都有两面性，并不是说教学过程中采用了多媒体就一定能改善教学，更不是说多媒体用得越多越好，在使用的过程中应该注意以下几点：

（一）避免形式主义

使用多媒体要以提高教学效果为前提，要根据所讲内容有目的地选择使用。不要只是刻意追求形式而辅助不合理的多媒体甚至造成资源浪费。

（二）兼顾盲生

在使用多媒体辅助教学的过程中盲生因视力障碍，不能看图片及文字，需用更多语言描述，这就要求教师在教学过程中一定要注意讲解到位，视听结合。

（三）把握信息量，避免信息量过大

临床课在有限的时间内，扩充临床知识量，增加学生对所讲疾病有更深一步的认识。对于重点疾病，学生已掌握疾病基本内容及按摩治疗外，可以适当讲解其他疗效比较好的方法，但应注意主次，避免信息量过大增加学生学习负担。

（四）多媒体出现故障时的处理

多媒体教学过程中，不可避免会出现小故障。比如：话筒没电、设备接触不良等原因，盲人教师不能进行设备修理，应立即放弃使用多媒体，采用其他形式调整教学，不可以完全依赖多媒体而中断教学，浪费课堂时间。

作为一位盲人教师，不能因为自己的残障就止步不前，有句话说得好“世上无难事，只怕有心人。”希望我们都能以此共勉，不断突破，不断探索，与时俱进。