“少教多学”理念下小学英语高效教学策略探究

列柳云

(广州市增城区实验小学 广东广州 511300)

“少教多学”是现阶段教育活动中的重要教育理念之一，该理念与新课程改革方案中的教育要求相适应，能够有效体现学生的主动性。其中，“少教”并不意味着教师放任学生不管，而是结合学生学习情况，给予适时指导，调动学生学习兴趣。“少教”与“多学”有效结合，能促使学生通过自主探究、合作活动等形式，完成对学习内容的把握，并使其获得自主学习能力、独立思考能力的协同发展。

一、“少教多学”理念融入小学英语课堂的积极意义

（一）有助于激发学生英语学习兴趣

“少教多学”意味着在进行英语学习活动期间，需要学生多参与、多实践，在此过程中，教师改善以往“一言堂”的授课模式，并把英语学习的大部分时间还给学生，不断缩减学生与英语学习的距离感，并能通过多种活动，使学生感受英语知识的魅力，丰富自身知识储备，可以更好地运用所学内容，从而产生浓厚的学习兴趣及学习成就感[1]。

（二）有助于突显学生的主观能动性

新课程改革方案提出，要关注学生在学习活动中的主体地位，并促使广大教师能够积极贯彻落实以生为本的教育理念，制定授课方案。“少教多学”这一教育模式，可以有效与之相适应，学生参与学习活动的机会不断增加，可以有效发挥其主观能动性，从而提升小学英语教学质量。

（三）有助于丰富英语教学活动形式

在“少教多学”理念指导下，小学英语教学将不再是单向活动，在此期间，教师会灵活采用多种方式，结合实际情况，制定出多样化的策略，为学生营造良好的学习空间，并使其积极投入到各种活动中，如自主思考活动、表演活动、游戏活动、对话活动等，多彩活动在小学英语教学中的开展与实施，可以让学生的英语学习过程更加精彩。

二、“少教多学”理念下小学英语高效教学策略

（一）积极开展课前预习，提升学生自学能力

“少教多学”思想的践行单是教师具备端正的教育教学观念尚且不够，还必须要求学生具备独立、自主学习的有效方式方法。对此，教师可以为学生提供充足的自主学习时间，并给予其适当引导，使学生能够在独立思考、自主探究期间，对英语学科知识有清晰的把握，并获得组织学习能力的提高[2]。

比如，学习“What is in your room？”这部分内容时，教师可以着眼于微课教学形式，结合教材内容录制微视频，把本单元中的学习目标展现出来，并运用问题点拨的形式，对学生加以指导。在课前，学生通过观看微视频能够了解本单元的学习方向，并通过背记单词、阅读英语材料、上网搜集信息等方式，完成预习工作。这样的教学形式，能够增加学生的学习机会，学生的学习能力也会随之提高。

（二）创设丰富教学情境，提高学生参与热情

“少教多学”倡导以学生为主体，需要学生热情参与其中，要帮助学生调动自主学习动力，实现课堂良好互动，需要教师从实际出发，着眼于学生的英语学习情况，制定丰富多样的学习活动，如运用情境教学法，为学生构建与教学内容相关的学习场景，使学生可以置身其中，拉近自身与英语知识的距离，以此获得对英语的兴趣，并产生积极探究的动力。

比如，学习“Welcome to my house”这一单元时，在课前，教师可以根据教学内容，为学生播放与之相关的歌曲——《Come to my living room》，为学生创设一个轻松、愉快的学习氛围。这样的方式可以减少学生对英语学习的抗拒感，并以轻松的心态面对英语学习活动，从而帮助学生产生积极探究的动力，有效落实“少教多学”的教育理念。

（三）构建英语学习小组，创新教学活动形式

将“少教多学”教育理念融入课堂活动，教师还可以积极变化教育组织形式，如采用合作学习法，使学生感受到自己的学习主体地位，通过多种小组活动，增加学生的学习机会，使学生有效完成对知识的吸收和把握。在此期间，教师需要做好教育点拨工作，明确小组活动任务，并优化小组合作学习纪律[3]。

比如，学习“This is my dad”这部分内容时，可以组织学生通过小组合作活动，并运用“This is(Ben). Nice to meet you. Nice to meet you， too.”这一句型，完成对话交流。小组合作学习既能使全体学生有效参与其中，又可以为学生构建良好的学习空间。

（四）利用空中课堂教学，拓展学生学习途径

“空中课堂”是指利用先进的网络信息技术和现代通讯技术开展线上教学活动，在此期间，教师应充分利用视频、语音、课件、板书等资源开展网络授课。在深化落实“少教多学”这一教育理念时，空中课堂学习可以帮助学生不断拓展学习途径。同时，空中课堂的构建，还可以有效突破教学的时空限制，使学生的英语学习活动能够充满时代性特征，进而全面提高学生的英语学习效果。

三、结束语

教无定法，贵在得法。综上所述，可以看到，灵活运用“少教多学”的教育理念，可以有效丰富教育活动形式，为学生学习、教师授课注入新的生机，进而不断提升小学英语教学质量。