信息技术构建初中语文智慧课堂

李 斌

(南宁市江南区壮锦初级中学 广西南宁 530000)

随着教育体制的不断发展，教育行业也越来越重视学生的素质教育。初中语文教师在当前教育背景下也已深刻意识到，传统的教学已经没有办法满足现代初中生的学习需求，如果再不利用新型授课方式培养学生的动手能力及思考能力，会严重影响学生的发展。因此，在初中语文教学中，教师不仅要给学生传道授业，更重要的是要培养学生的自主学习能力，从而使其更好地完成学业。

一、改变传统教学观念，奠定智慧课堂构建基础

想要完成对初中语文课堂的教学改革，就必须先让教师改变观念，这是构建智慧课堂的关键[2]。但当前还有很多教师坚持传统的、教学理念，只注重对知识的讲解，学生也是单纯地学习知识，这种教育观念已经严重落后，没有办法培养学生的智慧，所以教师必须改变原有教学理念，将培养学生的智慧作为教学的最终目的，从而提高学生的整体学习水平，实现初中语文教学的整体目标。

二、合理利用Pad教学，构建初中语文智慧课堂

在实际授课中，教师最重要的任务是激发学生主动学习语文的兴趣，让学生喜欢上语文课。随着信息技术的不断发展，现代科技也已经走入了人们的生活，教师在教学时可以利用Pad进行教学，以此提高学生主动学习的兴趣，让学生能够主动进行语文学习，最重要的是爱上语文学习。利用Pad进行教学，最重要的两个特点就是可以提高整堂课的教学效率，保证活动内容顺利进行；可以实现联网为学生提供更多参考，可以帮助学生构建更加全面的知识体系，锻炼学生的思维能力。所以，利用Pad进行教学，对学生来说有非常重要的意义。

比如，教学《华南虎》这一课时，教师可以利用Pad向学生展示华南虎的一些图片和视频，这样能让学生直观感受到华南虎的图片和视频，让他们对华南虎的印象更加深刻，此举也能吸引学生的注意力。教师也可以利用Pad为学生展示华南虎的生存条件和生存环境，以及日益恶化的环境对华南虎生活的影响，也可以在课堂上利用Pad对学生进行提问，加强师生之间的互动，这一过程能够吸引学生的注意力，让学生爱上学习，有助于构建语文智慧课堂。

三、巧用电子白板，构建初中语文智慧课堂

在初中语文课堂上，教师通常需要引导学生回答问题，根据学生回答的问题展示某些文字内容。在以前的课堂上，教师只能依靠着粉笔在黑板上板书，但是板书的数量有限，遇到比较多的内容时，就只能在课前先在黑板上写好，不仅浪费时间还浪费体力。PPT的出现确实能够解决一部分问题，可以让学生根据PPT的交流内容进行学习。但有些时候教师制作的PPT和学生所想的顺序又会出现不一致的情况，想要流畅地将这节课上下来，也非常困难。而电子白板的出现就给教师提供了多种展示方式，也巧妙解决了这一问题，对构建语文智慧课堂有重要意义。

比如，在《看云识天气》的复习中加入导入环节，展示各种云彩不同形态的图片，要求学生重新读一遍课文，说一说这种形态的云代表什么，学生可以根据课文内容回答相应的名字。教师可以在这个活动中提前将相应内容隐藏起来，等到学生回答问题时用鼠标轻轻一拉，就可以将文字迅速展现在学生眼前。

现代科技下，语文智慧教学模式有了很大的改变，但对不同年龄段、不同年级的学生在教学上也要有所区分。利用好智慧课堂可以大大提高课堂效率，提高学生主动学习的积极性，让学生爱上语文，从而激发学生对其他学科的兴趣，这对学生的学习和生活来说都有非常重要的意义。在以后的语文教学过程中，教育工作者应不断完善自身，提高自己的水平，专心致力于对智慧课堂的探索、构建与管理。