德育在小学科学教学中的彰显

包 军 宋 玉

(新疆克拉玛依市独山子区第六小学 新疆克拉玛依 834000)

一线教师应将“教育性教学”的原则贯彻到每一个教学过程中。尤其在课堂教学中注重结合教学内容进行德育引导，与学校其他部门形成合力，把德育工作渗透到小学各个学科的教学之中，特别要关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡发展。

现就苏教版科学三年级（上册）第三单元的教学内容，初探在对待自然方面的德育渗透工作。

一、亲近自然、欣赏自然和自然和谐相处——生命离不开水

首先把生命和水联系在一起研究，重点是让孩子知道生命是离不开水的，因为地球上有水，所以地球上才有生命，让孩子说一说生命离不开水，并举出具体事例说明生命是离不开水的，学生根据自己的生活经验充分发表自己的意见。

在本课的教学过程中，有三个亲历活动：

活动1：这是这堂课上特别重要的一个活动，让学生亲身感受一下生命体里有水，如让孩子带一些水果蔬菜，让他们在课堂上挤一挤、压一压，把水分挤出来，榨一些蔬菜汁、水果汁，让孩子们喝一喝，这个活动是带有游戏性的，在活动中让他们知道了生命体里面包含着很多水分，近距离感受水、亲近水。

活动2：书上给了一个扇形图，形象地展现了水在物体中占多大比例，如人体里有65%的水，让学生用蓝色的笔把空白的地方画一画，看水占了有多大，通过图的颜色就能粗略地知道水在其中的比例。

活动3：课外的活动是让学生亲自动手做一做，让他们研究下一棵小草一天要喝多少水。

通过这些活动，带给学生亲近自然水体的强烈感受。

通过欣赏“美丽的水体”多媒体课件，使学生从美的角度认识了水是生命的摇篮，是生物产生、生存和发展的必要条件，也是风景旅游宝贵的自然资源，并认识水还是人类一切经济活动的命脉，人们的衣食住行、绿化保洁、畜牧业及工农业生产都离不开水的帮助，可见，水在国民经济、城市规划、环境保护等各个方面都有突出的战略地位与作用。从欣赏美丽的大自然意识到人与自然的和谐美。

二、形成保护自然、爱护环境的责任心——地球上的水

让孩子们了解地球上水的分布，明白地球上大部分是水，少部分是陆地，同时让学生知道虽然地球上很多地方是有水的，但地球上的水资源，特别是淡水资源是比较缺乏的不容乐观的现实状况。

这里有一个模拟类比的活动：地球上可用水相当于一杯水，大部分是咸水，其中淡水资源只是一小勺，就这一小勺的淡水我们能够开发利用的只是其中一小滴，就这一滴水，有的地方还被污染。通过打个比方，让学生体会到淡水资源很宝贵、很奇缺，让他们知道地球上的水资源是缺少的，我们要节约用水、保护水资源。

在节约用水的教育环节出示图片及多媒体课件，给充分的时间让学生讨论：我们生活中有哪些地方存在浪费水的现象？在日常生活中怎样节约用水？怎样二次利用水？教育学生在日常生活中注意水资源保护，从而树立保护自然、珍惜水资源的意识。

这一单元还讲述了一个现代全世界面临的环境保护问题。然而，随着水资源的日益枯竭和不断污染，全国600多个大中城市中有400多个成为水质性缺水城市，如今我国水资源的可持续发展形势非常严峻。

在这种有落差的比较下，使学生真正体会到人类面临的严重问题——水资源危机。水不仅是生命之源，而且与每个人都息息相关，每一位公民都必须增强节水意识，自觉保护水资源，从思想深处提升学生对水的全面认识，从而使其树立起保护自然、爱护环境的责任心。

三、养成爱护自然环境的良好行为和生活习惯——家乡的水资源

老师带领孩子对家乡的水资源进行研究。研究自己家乡是缺水的地方，还是水多的地方，家乡水资源污染情况，污染是从哪儿来的，污染对人类危害，我们家乡是怎样保护水质的。

可以让孩子进行调查，通过查找资料、访问、实地观察等方式，也可以在家乡的小河中取点儿水样，让孩子们闻一闻，观察观察，使学生全面了解家乡的水资源情况，关心家乡水资源，并让孩子写一个简短的家乡水资源研究报告。

这样活生生的事实会带给学生极大的震撼，使学生懂得水资源的重要性，以及保护水资源的紧迫性。

在课堂中，组织学生以“怎样养成节约用水好习惯”为主题，进行演一演活动。小组内的每位学生都积极参与了创编活动，学生在愉快的氛围中明白了节约用水的好方法，督促了学生在日常生活中贯穿节约用水的良好行为和生活习惯。

四月是正值新疆独山子全民节水月，结合本单元的教学内容，针对三年级全体学生开展了“科学用水、节约用水”讲座。本次活动让学生了解了“世界水日”“中国水周”，知道了我们的地球应当叫水球的原因，欣赏美丽的水体，懂得了水是生命之源！但从我国水资源的分布上可以看出：我国364座城市缺水，我们新疆整个属于干旱缺水地带，从而认识到水资源的缺乏。再从山清水秀的地面景观正在消失，孕育生命的河流正在干涸或被污染的实事，使学生认识到水有可能会在地球上消失，深刻地教育学生水是生命之源，水是我们人类不可缺少的，也是动物与植物生存所依赖的。面对严重的缺水、污染问题，要积极行动起来，珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林等多种措施，合理利用和保护水资源。加强学生节约用水意识，使其养成科学用水的好习惯。通过本次讲座，孩子们意识到了自己的生活环境优越，以及保护水资源及其他资源的重要性，懂得了珍惜我们的美好生活，明确了节约用水，人人有责。

四、树立科学自然观

从科学方面全方位地认识了水，引导学生认识科学在生活中的价值，激励学生把科学知识对社会环境的改造与自己的责任联系起来，树立用科学知识保护、改善的科学自然观。

实践证明，走出教室，以大自然、大社会为课堂，结合教材，开展考察、参观、调查、交流、实验等教学活动，不仅有利于学生科学认知的巩固和深化，而且有利于激发学生树立热爱大自然的态度，增强学生保护环境的责任感。