摄影测量与遥感技术专业现代学徒制人才培养机制研究

李春艳 王继莹

(湖北生态工程职业技术学院 湖北武汉 430000)

随着社会经济和科学技术的发展，人们的物质生活水平不断提高，对先进科学技术的需求也不断提高。特别是目前关于摄影测量与遥感技术行业，它们涉及我国各个科技的尖端领域，但由于我国许多高职院校没有为这一专业开设更加完善的课程，不能满足当前企业对摄影测量与遥感技术人才的需求。针对这一问题的出现，笔者总结和分析了当前摄影测量与遥感技术专业所面临的问题，并针对这一专业人才培养提出针对性措施。

一、测绘专业人才的市场需求分析

（一）科技发展大繁荣背景下测绘行业蓬勃发展催生人才需求

自改革开放以来，我国对各种形式的文化都持接受、包容、鼓励和支持的态度。当前，我国文化迎来繁荣发展最快的阶段，在这样的背景下，我国的摄影测量与遥感技术专业产业发展也进入高速发展阶段。正因为我国该行业现阶段处于高速发展时期，对人才的需求也一度达到顶峰。优秀人才是一个产业能长远且稳定发展下去的核心力量，反过来，一个产业的高速发展时期也势必会对人才有更大的需求，这是相互作用的。我国的摄影测量与遥感技术专业产业就正处于这样的高速发展阶段，所以，对摄影测量、遥感技术专业人才的需求就大大增加。

（二）行业竞争已到白热化阶段，复合型人才缺口巨大

近年来，我国摄影测量与遥感技术专业行业在迅速发展的同时也进入了竞争激烈的阶段。只要是有行业的地方就都有竞争，而如何在诸多企业中脱颖而出呢？上文有提到优秀人才是产业的核心竞争力，拥有核心竞争力就能在竞争激烈的出版业市场占有一席之地。而在新时期下，我们所需要的是复合型、应用型、高层次的专业型人才。由于行业竞争已到白热化阶段，所以对这样高层次、复合型的人才需求量庞大[1]。

（三）科研经费投入不足，学科建设遭遇瓶颈

一所高校的经费是有限的，而需要投入的研究却有很多，大部分高校的经费投入侧重于学术型硕士教育。相比之下，摄影测量与遥感技术专业的科研经费投入明显不足。经费投入是学科进行深入研究的经济基础，没有经费支持，学科研究和建设都无法进行下去，导致摄影测量与遥感技术专业建设遭遇发展瓶颈，无法更好地研究和探索这门学科的深入意义。摄影测量与遥感技术专业建设遭遇发展困局也不利于培养更优秀的复合型人才。

二、如何培养摄影测量和遥感技术专业人才

（一）以市场企业为需求导向，突出实践性

新时期下，我国对摄影测量与遥感技术专业人才有新的要求，即更需要高层次、复合型、应用型人才。摄影测量与遥感技术行业是涉及多方面的实用型产业，所以市场就是前进的风向标，在培养专业人才时必须注重市场在这门学科中的重要性，让学生树立起以市场为目标的观念。摄影测量与遥感技术专业在人才选择方面，很大一部分是看学生的实践经验或实践能力，所以，在培养学生的过程中要基于市场对人才真正的需求性和实践能力来培养优秀的专业人才。在教学引入岗位标准的过程中，学校可与企业联合制定摄影测量与遥感技术专业人才的培养标准。这样能使高职院校的教学环境与企业生产环境标准、学生能力培养标准、摄影测量和遥感专业技术要求标准在一定程度上得到规范。同时，教学管理和教学评价标准应与企业技术人才标准相衔接。在高职院校的人才培养计划中引入企业就业标准，进而提高学生在企业岗位上的适应能力和发展能力，以实现高职院校摄影测量与遥感技术教育与企业岗位要求的无缝对接，使学生毕业后能够在企业发展中得到保障[2]。

（二）“学生—实习单位—学校”三方有效协同培养模式

在新时代的今天，高校教育应该打破传统的课堂教育模式，建立一个“学生—实习单位—学校”三方有效合作的培养模式。在传统教育模式下，学生只需要学会在课堂上教师讲到的内容，但随着社会发展，这早已不适用于当今社会所需要的人才。所以，建立一个这样的三方有效协同培养模式有利于培养出社会所需要的人才。并且，建立一个这样的培养机制也有利于充分利用各方资源，在有限的时间达到用最丰富的资源去培养高层次人才的目的。

（三）采取多种方式，加强教师队伍建设

高校以前招收教师时往往注重应聘者的学历，但摄影测量与遥感技术专业并不是一个理论知识丰富就能胜任的岗位。摄影测量与遥感技术专业更注重实践经验和能力大小。而高校却忽视了这一点，所以，高校要在以后的教师招聘中着重于应聘者的相关工作经历和成就，或采取更多样的考核方式，以此筛选出一批优秀的出版专业的教师队伍，只有教师队伍壮大起来才能培养优秀的人才[3]。

（四）打破学科限制，整合各类力量

随着社会发展，摄影测量与遥感技术专业也已经从事业编制转变成了企业单位。在这样的新时代下，社会对摄影测量与遥感技术专业人才有了更多的要求，但这并不局限于出版业者一门学科的知识。摄影测量与遥感技术专业不仅要求新型的人才掌握专业知识，还要求掌握管理学、经济学、外语、计算机等专业知识，这样才能更好地适应新时期下社会对人才的要求。总的来说，高校在培养摄影测量与遥感技术专业人才时要尽可能打破固有的学科限制，把其他学科整合起来，以培养优秀的人才。

三、结束语

目前，我国现代摄影测量与遥感技术学徒系统的培养机制还存在许多问题。通过校企合作，将企业专业技术人员引入高职院校的实践课堂教学，可以让学生更快地了解企业岗位需求，让学生提前学习更多知识。学校和企业还应进一步完善摄影测量和遥感技术，掌握现代学徒培训方案，为企业培养更多的技能型人才。