简论初中体育课堂教学中的创新策略

王小露

（重庆市酉阳土家族苗族自治县酉州初级中学 重庆酉阳 409800）

课堂教学在不断的转变新的教学内容，以全新的形式出现在学生的心中，为学生整体素质和水平的提高，提供更为便利的条件。体育课程作为当前课堂教学改革的关键科目，由于受应试教育的影响，在组织和创新的过程中，往往并没有引起高度的重视，而学生的身心发展也受到影响，这样的状况则不利于学生的成长和进步，导致学生内心接受知识的能力受到严重的束缚。面对这种情况全面研究和探索创新型的策略，根据学生的实际情况，转变课堂教学的形式，形成完善的教学机制，显得十分重要。作为初中体育教师，需要根据教学的思路，变革课堂教学的形式，细致化的研究课堂教学的结构性，让学生更加轻松的进入到课程的探索中，以提升学生的主体地位，确保学生综合能力和水平的不断提高。那么在实际的初中体育课堂中，应该采用哪些方法以开展和推进创新策略呢？

一、改革教学方法，关注学生体育情感的变化

传统的教学方法不利于学生的长远发展，而枯燥的内容必然会引起学生的强烈反对，这样一来学生的情感变化就十分的明显。所以初中体育教师要全面研究创新型的教学方法，不断的进行改革和优化，要以学生进行体育锻炼的实际情况为基础，全面探索出学生不喜欢不感兴趣的原因，这样一来才能找到课堂教学发展的突破口，不断的研究新的教学规律，增强学生与体育课程之间的情感共鸣，从而引导学生积极主动的进入到体育锻炼之中[1]。例如，教师可以根据班级当中的男生人数和女生人数的多寡，进行教学内容的侧重选择，并以现代化教学理念和教学手法进行创新。如果在一个班级当中女生的人数较多，那么便可以选择以健美操或者花式跳绳为主要教学内容的项目；如果班级当中的男生人数较多，那么便可以选择一些以篮球或者羽毛球等活动为主的项目；如果班级当中男生和女生的人数基本相同，那么便可以选择以综合性体育项目为主的活动，以此开展教学，提高学生对于体育活动的兴趣。或者，教师可以选择使用多媒体进行理论教学，向学生展示各个项目当中的体育明星，以及各个项目的标准运动动作以及运动史。利用这种带有趣味性地教学方式调动学生的学习积极性。

二、形成良好关系，促使学生轻松地学习

师生关系的改进才能更好的实现课堂教学改革的深度运行，而这样的环境下，创新策略才能得以全面的推广和运用。对于学生而言，只有真正与老师建立起浓厚的情感，才能发自内心的喜欢上课程学习，而这样的环境下，学生才能轻松自如的掌握知识，理解课程的内容，赢得对老师的信任，和蔼可亲的探索新的内容和体系，变革课堂教学的形式，不断的进行内容的更新和转化，逐渐形成高效的课堂教学环境[2]。在课上，初中体育教师一定要精心设计好这堂课，让学生喜欢你的上课风格，在课上不可对学生太过严格。太过严肃的教师学生都是不太喜欢的，所以要想和学生相处融洽，平时就要与学生亲近交流，师生关系相处融洽，课堂的教学任务才能够顺利地完成。体育课是需要进行活动的，消耗的体力也很大，所以有的教师就会非常严厉，对学生也非常苛刻，导致学生非常害怕教师，也不敢跟教师多说话。学生都非常害怕严厉的教师，在课上也不敢放松自己，那么自然也不会喜欢上这个教师的课。因此，教师可以在平时的课上语言幽默点，相对轻松一点，让学生和教师能够相处愉快，创设活跃的课堂气氛才能让学生精力充沛地去学习，去锻炼身体。

三、组织分层教学，提高学生的主体意识

我们都知道创新策略的关键在于不同层次的学生都能受到影响，不再单纯的以分数衡量学生，而是有意识的进行学生主体地位的凸显，这样一来才能做到尊重学生。所以初中体育教师在研究创新策略的过程中，更应该全面运用分层教学，要充分考虑学生的个性化差异，意识到学生在体育方面存在的不同之处，让学生的内心感触更为强烈，能够凝聚学生的思维，确保学生的整体能力和水平得以持续的上升，这样一来才能保障学生的高效学习和探索。例如在篮球体育考核中，教师在开课前应根据学生的篮球运动基础水平将其分为零基础、有基础以及水平优异学生。体育教师可根据学生的运动基础进行不同层次的篮球运动教学，零基础的学生主要以篮球运动兴趣培养和入门学习为主，有基础的学生则主要以强化训练为主，水平优异的学生则可安排其参与教学活动，减轻教师教学负担。通过分层教学和评价的方式，学生的学习热情得到有效激发，不仅可以确保体育教学活动顺利进行，还能保障每一位学生的学习效果得到认同，体育教学质量得到有力保障。

四、结束语

总的说来，课堂教学的创新策略需要通过不同的方法得以延伸，这样一来才能保证整体课堂教学效率的持续上升，从而唤醒学生潜在的意识，引导学生的自主参与。作为初中体育教师，要彻底打破传统的教学思维，根据上述方法探索创新型的手法，增强课堂教学的吸引力，凝聚学生的思维，让学生身心轻松的进入到课程的探索中，努力进行课程内容的变革，活跃学生的思维，根据不同的评价方法增强学生的自信心，让学生充满动力的进行体育训练，从而保证初中体育课堂教学质量的增强。