浅谈高中音乐鉴赏与相关学科的综合学习

廖才凤

（重庆市鱼洞中学校 重庆 401320）

高中音乐欣赏的内容可说是纵横古今几千年，横贯东西几万里，包含了各类音乐作品如：民歌、艺术歌曲、群众歌曲、戏曲音乐、影视音乐、歌剧舞剧音乐、民族器乐、管弦乐等等。各个中外历史时期如：中国古代、中国近现代和西洋古典主义、浪漫主义、民族乐派、现代音乐等的音乐作品，可谓是琳琅满目，丰富多彩，仿佛艺术百花园中的鲜艳花朵。

音乐作为一门艺术学科，不是孤立的，而是与其他学科紧密联系在一起的。音乐欣赏教学中，音乐作品与其他学科的关系犹如繁花与绿叶的关系。在音乐欣赏教学中，注意把音乐与有关的学科综合起来，对提高学生的音乐、文化素质有着非常重要的作用。下面结合我的教学体会，谈谈高中音乐欣赏与学科综合的做法。

一、音乐与历史、地理学科的综合

不同的历史时期，会产生不同的音乐，如欧洲音乐的发展就可以分为巴洛克时期、古典主义时期、浪漫主义时期、民族乐派时期等等。不同时期的音乐风格各异，这与当时的历史背景有着很大的联系。我在教学中注意把历史知识贯穿到音乐欣赏教学中，让学生既复习了历史知识，又掌握了音乐知识。学习《爵士乐掠影》时我会介绍美国的历史：美国是一个年轻的国家、是一个移民国家，而且在资本原始积累时期，大量的非洲黑奴被卖到美洲，大量黑奴被卖到美洲，也把黑人音乐带到了美洲，美国于1776年独立后，所以黑人音乐就成了美国音乐的重要组成部分。由于美国是一个移民国家，来自欧洲、非洲等不同国家的人聚集在一起，使美国音乐形成了丰富多彩、风格各异的特点。学习“多彩的民歌”中介绍各地民歌的不同特点时，也结合各地的地理特点来讲，比如：南方地区气候温和，土地肥沃，自然景观秀丽，音乐风格便也委婉秀丽；西北地区石山峥嵘，蓝天下一望无垠的黄色土地，气候寒冷，所以民歌的音调也高亢、嘹亮，质朴中带着严峻和深沉。

二、音乐与文学的综合

文学与音乐是姐妹艺术，在音乐教学中适当加入一些文学知识，有助于学生正确理解音乐作品。在欣赏古琴曲《阳关三叠》时，先让学生回顾唐朝诗人王维的七律诗《送元二使安西》，阐述诗词中表达的情感。让学生一边欣赏音乐，一边观赏投影片，对《阳关三叠》所描绘出的无限关怀、依依惜别、留恋的诚挚情感进行艺术的升华！

在学习“中国民歌”时，讲到陕北民歌“信天游”，有不少同学对“信天游”不太了解。我给同学们演唱了一段“信天游”——“对面(价)沟里流河水，横山上下来些游击队”，然后举了初中课本贺敬之的《回延安》这首诗的例子，告诉同学们这就是用“信天游”形式写成的诗歌。这样，同学们就很快掌握了陕北民歌“信天游”这种民歌及用“信天游”格式所写的诗歌形式。

三、音乐与美术的综合

音乐与美术也是姐妹艺术。人们常常把音乐称作“流动的画面”，把美术称为“凝固的音乐”。在音乐欣赏课中，加入一些美术作品，对加深对音乐作品的理解是有很大帮助的。在欣赏《色彩斑斓的印象派》时，我把梵高的油画《向日葵》等代表作品展示出来，让学生先欣赏油画作品，用眼睛直观感受“印象派”，再聆听音乐，从音乐的角度去感受印象派音乐的风格特征。同学们通过听音乐+看油画的方式，能更直观、深刻地去理解音乐作品。

四、音乐与政治的综合

音乐作为一种文艺手段，是“为人民服务，为社会服务”的，《义勇军进行曲》鼓舞了亿万人民起来保家卫国，《延安颂》号召了多少年轻人投身到革命圣地延安，投身到解放全国人民的伟大斗争中。但在一定的历史时期，我们的音乐作品也为当时的政治服务，也打上了深深的政治烙印。如著名的钢琴协奏曲《黄河》是一部经典作品，乐曲以抗日战争为历史背景，以黄河象征中华民族，歌颂中华民族的雄伟气概和中国人民的英勇斗争精神。由于这部作品创作1969年，不免打上了“文革”的政治烙印，在第四乐章《保卫黄河》中加上了《东方红》的曲调。虽然加上了《东方红》的曲调，但并不影响这部钢琴协奏曲的价值。在欣赏钢琴协奏曲《黄河》时，我向同学介绍了钢琴家殷承宗在回忆改编、创作《黄河》时的一些文章，使同学们更好地了解了当时的政治背景。

高中音乐作为提高高中学生艺术修养的一门课程，对他们逐步确立正确的人生观、道德观、价值观有着良好的教育作用。在音乐教学中，综合历史、地理、文学、美术、政治、哲学、美学、戏剧、影视等学科知识，相辅相成，会使我们的课更生动，会更进一步地提高学生的综合素质。

以上心得，愿与同行共勉。作为一名音乐教师，愿意努力钻研大纲，钻研教材，想方设法，提高同学们的音乐素养，为培养高素质的复合型人才贡献自己的微薄之力！