网络时代初中班主任德育工作面临的问题及对策

陈北荣

【摘要】网络技术作为现代化辅助教学的手段，促进了学生对知识的理解与掌握。但是互联网技术信息传播的高速度，信息内容参差不齐，也在深深地影响着当代的初中生。初中阶段的学生是成长的关键时期，无论是思想还是心理十分的敏感，自我意识较为强烈，对于信息的辨别能力还有待提高，需要班主任的引导与关注。

【关键词】网络时代;初中班主任;德育工作

班级管理是一项极为复杂的工作，班级作为学生学习、活动的主要场所，每个学生的性格、成长环境的不同，致使班主任在进行班级管理时，要关注每个学生的差异性。尤其是在网络时代，班主任不仅要提高学生利用网络的技能，同时也要引导学生良好的网络信息甄别能力，让学生在网络中学习到有用的信息，约束学生过渡游戏行为，切实做好班级德育工作的开展。本文从现阶段网络时代班主任德育工作中遇到的问题入手，探讨解决问题的具体措施。

一、网络时代初中班主任德育工作面临的问题

第一，班主任德育理念滞后。班主任德育理念模糊，师德评价体系不完善。教师职业自古以来就是受人尊重的职业。但是随着社会经济的发展，虽然在一定程度上促进了教育事业的发展，然而受一些负面因素的影响，导致中学教师对教育事业缺乏职业荣誉感，更多地追求个人的利益，强调个人价值的实现和物质的索取，职业理念模糊。部分中学教师之所以选择教师岗位，并没有真正认识到教师岗位的神圣，而仅仅是将教师当做一种谋生的手段。同时师德作为一种教师内在素养，很难进行考察评价。班主任老师对德育的认识也存在不同的理解。很多班主任教师在德育工作中对网络环境没有全面分析和科学认知，导致德育工作对网络技术缺乏有效融合。

第二，学生价值观念模糊。随着网络信息的高速发展，互联网为学生呈现出丰富多彩的内容，极大满足了学生的信息需求。但是由于互联网信息的良萎不齐，加之初中生目前正处于身心发展尚未成熟阶段，所以对于信息的甄别能力还十分有限，容易受到不良信息的影响，对其价值观造成一定的冲击。特别是国外一些反动势力借助互联网平台散播不利于我国的信息，初中生长期受到这些不良信息的侵染，不仅不利于学生健康成长，严重还会导致学生违法犯罪。

二、在网络时代加强班主任德育工作的具体措施

第一，强化班主任对互联网重视，树立良好德育氛围。班主任老师要加大对互联网重视，强化班主任正确的网络观念，引导学生正确使用网络。互联网技术带给我们的是双面影响，网络中为学生提供了多样化的学习和娱乐平台，合理使用网络能够促进学生对知识的掌握与理解，开阔学生的视野。只有正确引导学生才能够不至于学生沉迷于网络世界，荒废学业。此外，形成良好的班级德育氛围，促进学生更好发展，要充分激发教师参加师德建设的积极性，利用各种手段加强中学教师认识到教师职业的神圣使命，并自觉捍卫职业道德。同时要构建完善的教师权益保障机制，加大选拔、考核、评优的透明度，保障教师的合法权益。保障教师的培训、研修制度，鼓励加大中学科学教师队伍的培训力度，提高学术交流合作的频率，促进中学班主任教师队伍师德内部动力机制的形成，切实提高班主任对互联网信息技术影响学生的重视程度，进而更好開展德育工作，营造良好德育氛围。

第二，创新德育理念，引导学生正确认识网络信息技术。初中班主任开展德育课程过程中，要不断创新德育观念，能够根据学生的实际身心发展状况，充分发挥学生主观能动性。处于网络时代，班主任要充分认识到学生在使用网络过程中存在的问题，并对这些问题进行针对性地处理与解决。不断创新教学理念，将网络与德育工作功效充分发挥出来。班主任在平时教学过程中要正确使用互联网多媒体，不能够过分依赖多媒体课件带来的便利，要明确多媒体课件只是辅助教学工具。课下班主任要加大利用主题班会等形势，加大学生对互联网技术的正确认识与理解。使学生遵循网络道德，对于不实网络信息不造谣、不辟谣。班主任可以在网上收集一些疫情爆发初期不实信息传播者的处罚事例，引导学生学习一些网络信息传播的相关法律，使学生认识到散播不实信息的严重性、危害性。对于情节严重危害国家安全的信息要及时的举报，提高学生的爱国情怀，促进学生综合素养的提升。

第三，家校联动，构建绿色网络环境。除了学校之外，家庭是学生生活与学习的另一主要场所，学生受到的教育、行为习惯很大程度来源于家庭。所以班主任在开展德育工作时，要认识到家庭教育的重要性。加大与学生家长取得联系，建立良好的沟通机制。基于现代家长工作的繁忙，所以可以采取建立班级微信群的形式，实现在群内互动，也可单独建立联系。共同分享教育经验，宣传科学的教育理念。班主任要加大指导学生掌握科学的德育方法，使家长在家中约束好学生合理地使用网络内容，利用网络时间等，形成教育合力，完成德育工作目标，形成在校有老师管理，在家有家长看护的状态。初中生正处于人生的关键时期，这时期很多学生痴迷于网络，班主任老师和家长要循循善诱，多给予学生耐心与关心，尊重学生、保护学生的爱好，引导学生认清网络世界与现实世界的关系，帮助学生走好人生的关键时期。只有家校共同努力，才可以打造绿色的网络环境，为学生的健康成长和高效学习提供客观条件。

网络时代班主任德育工作面临问题主要来源于两方面：一方面来源于班主任德育理念滞后，在德育工作中，不重视网络技术的融入，教学方式单一;另一方面学生价值观模糊，主要是基于初中生身心发展规律所致。初中生正处于发展阶段，缺乏网络信息的甄别能力。所以，初中班主任首先应强化班主任对互联网重视，树立良好德育氛围。其次，提升自身德育理念，提高网络信息的使用，加强网络信息的德育工作。再次，加大班主任与家长之间的沟通合作。班主任多与家长联系，共同建立德育策略，为学生营造绿色网络环境，促进学生良好发展。

参考文献：

[1]李桂英.网络时代班主任德育工作面临的问题及对策[J].西部素质教育，2018（15）：2-3.

[2]籍晓玲.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].电子制作，2016（12）：11-14.